為進(jìn)一步激發(fā)全體師生愛(ài)校情懷和熱情、在班級(jí)形成良好的凝聚力、同時(shí)也幫助同學(xué)們樹(shù)立集體榮譽(yù)感、認(rèn)同感、歸屬感以及主人翁意識(shí)，上海金蘋果雙語(yǔ)學(xué)校國(guó)際部決定在全校學(xué)生中開(kāi)展 “我和我的金蘋果”主題教育系列活動(dòng)?；顒?dòng)將以一系列豐富多彩的活動(dòng)為載體，讓學(xué)生們更加全面客觀的了解金蘋果學(xué)校，在實(shí)踐體驗(yàn)中用實(shí)際行動(dòng)來(lái)展示對(duì)金蘋果的喜愛(ài)，從而在全校范圍內(nèi)形成良好的愛(ài)校風(fēng)氣以及和諧的育人氛圍。

上海金蘋果雙語(yǔ)學(xué)校國(guó)際部開(kāi)展“我和我的金蘋果”主題教育系列活動(dòng)

活動(dòng)形式

愛(ài)校主題教育是學(xué)校德育教育中不可缺失的一部分，金蘋果學(xué)校國(guó)際部德育處于12月11日開(kāi)展以“我和我的金蘋果”為主題的班會(huì)活動(dòng)。

1、低年級(jí)段班級(jí)以問(wèn)卷、金蘋果知識(shí)問(wèn)答形式開(kāi)展。

2、高年級(jí)段班級(jí)以校園槽點(diǎn)展開(kāi)，班主任最后正面導(dǎo)向引領(lǐng)，突出金蘋果的優(yōu)勢(shì)，使同學(xué)們感受到金蘋果學(xué)校的發(fā)展，身為金蘋果學(xué)子而感到自豪，各班班主任也暢談了自己和金蘋果的故事，與同學(xué)們引起了共鳴，形成一股凝聚力，形成良好的愛(ài)校風(fēng)氣及和諧的育人氛圍。

美國(guó)中心課程組長(zhǎng) 董晶晶

《大學(xué)》中說(shuō)，修身齊家治國(guó)平天下。一個(gè)人想要有所作為，首先需要修身，齊家。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，家不僅僅是和父母的小家庭，更是我們每周生活5天的學(xué)校。那么，我們對(duì)我們的“家”到底了解多少呢，我們?nèi)绾稳?ài)我們的“家”呢?

美國(guó)中心7個(gè)班級(jí)開(kāi)展了“我和我的金蘋果”的主題班會(huì)?；顒?dòng)的開(kāi)展圍繞三個(gè)內(nèi)容，金蘋果學(xué)校知多少，我愛(ài)金蘋果以及我和金蘋果的故事展開(kāi)。

金蘋果學(xué)校知多少主要以有獎(jiǎng)問(wèn)答，知識(shí)搶答以及問(wèn)卷調(diào)查的形式為主。

我愛(ài)金蘋果主要是以校歌的演繹，征文比賽，攝影作品以及班歌班徽的制定等為主。我和金蘋果的故事則是以分享?yè)裥５脑?，師生情以及同學(xué)情為主。以一系列的活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校情懷。

國(guó)際部美9班共同制作《我心目中的金蘋果》油畫

劍橋中心課程組長(zhǎng) 高曉紅

為了響應(yīng)學(xué)部的號(hào)召，劍橋中心8個(gè)班級(jí)各班開(kāi)展了“愛(ài)校榮校知校”的主題班會(huì)，并為此開(kāi)展了四項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和“愛(ài)校、榮校、知?！本瘛?/p>

**：校歌是我們學(xué)校的一面旗幟，首先通過(guò)校歌合唱形式來(lái)激發(fā)學(xué)生愛(ài)校情懷。

第二：校史學(xué)習(xí)，金蘋果學(xué)校2000年至今已經(jīng)歷了20年風(fēng)風(fēng)雨雨的洗禮并像一條蟄伏已久的臥龍漸漸蘇醒。

第三：校史知識(shí)競(jìng)答。希望通過(guò)此次活動(dòng)，我校的光輝歷史能夠深深的烙在同學(xué)們的心里。

第四：教師、學(xué)生分享我和我的金蘋果。

“愛(ài)校、愛(ài)班”這個(gè)將永恒流行的話題，總會(huì)引起無(wú)數(shù)人的共鳴，而在我們的共同的努下，和諧校園樂(lè)章也終究會(huì)響起。文明的舉止，感恩的心情，坦蕩的胸懷，創(chuàng)新的品質(zhì)，善意的微笑，禮貌的問(wèn)候，友愛(ài)的眼神，溫和的話語(yǔ)，這一組組校園美景更需要我們每一個(gè)人用心去塑造。 劍橋中心在有計(jì)劃的逐步推行愛(ài)?；顒?dòng)：學(xué)生們的光榮榜、笑臉墻、教師介紹、各班每周不同的班會(huì)主題教育。

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