“情景教學(xué)”是教師根據(jù)所要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)用文字、圖片、動(dòng)畫，配上聲音等，描繪合適的情景，創(chuàng)設(shè)出形象逼真的情景，使學(xué)生如聞其聲，如見其人，仿佛置身其間，如臨其境;師生就在此情此景之中進(jìn)行著的一種情景交融的教學(xué)活動(dòng)。因此，“情景教學(xué)”對(duì)培養(yǎng)學(xué)生情感，啟迪思維，發(fā)展想象等方面確有獨(dú)到之處，起到傳統(tǒng)的教學(xué)方法所不能起到的作用。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，老師們也可以根據(jù)課程內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)適合的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到積極的教學(xué)效果。

情景教學(xué)模式

如何創(chuàng)設(shè)情景

PPT展示

PPT展示作為課程情景展示最普遍和最直接方便的一種方式，被所有老師熟悉。它的特點(diǎn)是形式多樣，變化靈活。在PPT中可以展示圖片、文字、聲音、動(dòng)畫、超鏈接等?？梢允菍W(xué)生更直觀、形象地感受和接收信息。

實(shí)物演示

教師在課堂上通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、歸納以獲得知識(shí)。既能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)又能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率。

模型展示

當(dāng)由于客觀條件的限制，無(wú)法提供實(shí)物演示的時(shí)候，我們可以用模型替代。突破空間、物質(zhì)等條件的限制，學(xué)生能夠直接、實(shí)時(shí)、客觀地觀察并進(jìn)行學(xué)習(xí)。

真實(shí)情景展現(xiàn)

學(xué)生面臨“真實(shí)情景”的問題時(shí)，會(huì)對(duì)問題產(chǎn)生了好奇心和學(xué)習(xí)興趣，繼而轉(zhuǎn)化為進(jìn)行研究的內(nèi)驅(qū)力，開始主動(dòng)獨(dú)立探究這個(gè)問題。“真實(shí)情景”讓學(xué)生在學(xué)習(xí)只能給成為有主動(dòng)解決問題意愿和能力的人。

虛擬情景

虛擬情景教學(xué)我們又可以稱之為“情景模擬式教學(xué)”。這在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中也是較常見的一種教學(xué)模式。學(xué)生有機(jī)會(huì)親自嘗試運(yùn)用課程所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)操練?？梢栽诙虝r(shí)間內(nèi)提高認(rèn)知能力。

情景創(chuàng)設(shè)

是一種教師提出問題，學(xué)生自主解決問題的過(guò)程。在特定的情景中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究問題和解決問題的主動(dòng)性和積極性，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。

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