上海金蘋果雙語學校國際部領導力課程的第二講是關于責任和擔當這個話題，它的分量確實很重。雖然我們的主流媒體一直在引領主體意識，但是我們當下學生對于這樣的認知還是比較淺顯。古人云：“橋的價值在于承載，人的價值在于擔當?！比绾巫屛覀兊膶W生通過課程的學習、課堂的活動實踐**團隊協作和溝通、去懂責、擔責，去傳遞和感染身邊的學生們儼然成為我們教育者的責任。

上海金蘋果雙語學校國際部

CAHS 12(1) 王同學

這周三晚上，有幸參加了周明明老師上的關于領導力的課程，在課程中，我認識到了一個能夠領導團隊的人應該具備哪些品質?如：行為果斷，一個團隊遇見問題時，領導者應該立刻做出決策，下達命令，而不是猶猶豫豫;凝聚力，能夠組織大家一起做事，使團隊團結一致，在失敗時能夠站出來給予思路，而不是像普通成員一樣默不作聲。

我認為有趣的一點是老師讓我們組成小組，用小品的形式將我們所認為的責任感表達出來，這個活動不僅能促進同學之間的感情，還能鍛煉自己的表達能力，更能將一節(jié)課的知識進行匯總，分析。我認為的領導力是一種能力，它并不是每個人都有的，有的人天生就有這種潛質，但它是可以通過后天的努力不斷完善的。領導力是一種出現在團隊合作中的能力，它并不會在個人中顯現出來，眾人拾柴火焰高，團隊的力量肯定大于個人，而領導者在這之中起到了至關重要的作用，他需要帶領團隊運作、行動，而這每一步都是由領導者來關注全程、都是他來決定。擁有領導力的人未必在自己領域上精通，但他卻可以命令，支配那些人才。我認為擁有領導力的人是可以做大事的人，而這也是我想成為的樣子。

CAHS 11 邢同學

本周三進行了第二次的領導力培訓，是由周明明老師主講。周老師首先給我們看了一張鼎的圖片，鼎在古代被視為是立國的重器，是國家和權力的象征，象征著一代君主對百姓的責任。然后對責任進行了解釋，責任是對個人，對團體，對社會，對國家的應盡職責。印象最深的一個例子是一名司機在駕駛公交車的途中感到身體不適，就立馬把車靠邊停并打開車門，然后安然去世。這則真實的事件深深地打動了我，讓我意識到責任的重要性。隨后分組進行編排小劇本，進行展示。讓我最影響深刻的是安唯利那組的表演，唯妙唯俏。這樣的小組活動讓我看到了其他同學的潛力。我要向他們學習!

劍八 文同學

我們每個人生活在社會當中，有各自不同的角色，這也就意味著每個人都有他自己承擔責任的一定義務。責任感就是我們對自己的角色和所承擔的義務的感知。

如果你選擇了一個東西，你就一定要有責任感。因此我們中學生在長大的過程中不僅要在德智體美等文化教育上有所收獲，更加需要的是，培養(yǎng)我們每一個人對于社會要有勇于承擔責任的心。

作為學校學生會的一員更是應該如此。正如周老師上課所講，成為優(yōu)秀之前，成功是讓自己成長;成為優(yōu)秀之后，成功是讓別人成長。但如果一個人沒有社會責任感，那當他成為優(yōu)秀之后 他的影響力對社會就不一定是良性的了。

就像對我來說，作為學生會紀檢部的一員，我體現責任感比較好的方式就是認真負責地做好每天的檢查**，保持一個良好的形象。在學?；蛲瑢W有需要的時候真誠的給予自己力所能及的幫助!

劍八 余同學

在本次課程中，主題是社會責任感。那什么是社會責任感呢?社會責任感就是在一個特定的社會里，每個人在心里和感覺上對其他人的倫理關懷和義務。

為了讓我們真正理解這是什么，老師還設置了一個話劇環(huán)節(jié): 幾個小組在20分鐘內編排一個小話劇，主題就是表達責任感的重要性。

我們組以一個選修課為背景，演員分成兩大類人 負責任的和不負責任的。負責任的就會認真聽課，因為他們知道既然自己選了這個課，那就要負起責任，不然就沒有意義了!而不負責任的呢，又是遲到又是睡覺，一點都不把課堂放在眼里。

其實我覺得，責任感不一定只能是領導或者位高權重的人才能擁有，這應該是每個人都該擁有的。有了責任感，你才能走得更遠，你的視角、眼光才能看得更長遠!即使你目前沒有這些，這也是可以通過后天的努力得來的。只要敢于去承擔自己所做的一切，我們就肯定會更上一層樓，變得更加優(yōu)秀!

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