他不氣不餒，鍥而不舍，勇敢地直面挫折，在失敗中成長;他銳意進(jìn)取，敢于探索，終于**在自由中找到自主和自律;他孜孜不倦，上下求索，自覺地在數(shù)學(xué)競賽中培養(yǎng)邏輯思維。他是被牛津大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)錄取的2021屆上海領(lǐng)科優(yōu)秀畢業(yè)生鄧同學(xué)。

A2-1鄧同學(xué)

已獲Offer：

牛津大學(xué)、帝國理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院、華威大學(xué)

學(xué)術(shù)成績：

A2成績： 高數(shù)A* 、物理A* 、計算機A

競賽獲獎：

數(shù)學(xué)：2019年UKMT金獎、2020年UKMT金獎、2020BMO卓越獎

從自由走向自律和自主

從體制內(nèi)轉(zhuǎn)到國際學(xué)校，對于學(xué)生來說，**的變化是擁有了比之前更多是自由時間。然而，有一些學(xué)生會在相對自由的教育環(huán)境中迷失方向。與此同時，還有一群很會自我管理的學(xué)生開始嶄露頭角。因此，所有取得好的升學(xué)成果的學(xué)生都說，在國際學(xué)校，自律和自主非常重要。接下來，拿到牛津大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)的鄧同學(xué)現(xiàn)身說法，分享他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得。

鄧同學(xué)說：“當(dāng)初，我是以能進(jìn)市重點的成績考入領(lǐng)科四年制，目的就是為了四年后去牛津或劍橋。由于基礎(chǔ)知識比較扎實，在初中也提前學(xué)過一些高中知識。因此，當(dāng)我以這樣的水平來到領(lǐng)科后，內(nèi)心有點自負(fù)，覺得IGCSE內(nèi)容比較簡單，隨便學(xué)學(xué)就可以了。令我意外的是，我在IGCSE的CAIE全球統(tǒng)考中，數(shù)學(xué)拿了個C。這個結(jié)果驚醒了我，迫使我不得不去回想自己是如何度過IG兩年的?！?/p>

他接著說：“那段時間，我非常自閉。很后悔荒廢了IG兩年，也很清晰地知道以C的成績很難進(jìn)入牛劍——牛劍在錄取時，比較注重IGCSE的成績。后來，有朋友勸我好好學(xué)，再重考一次。為了重考能取得A以上的成績，我開始調(diào)整狀態(tài)，收起懶散，制定學(xué)習(xí)計劃，上課認(rèn)真聽講，課后自覺練習(xí)并歸納總結(jié)。終于，在重考中拿到了A?！?/p>

他又說道：“這個A點燃了我沖牛劍的激情。我逐漸不滿足于課內(nèi)知識，在參加了學(xué)校組織的劍橋大學(xué)STEP數(shù)學(xué)考試輔導(dǎo)的同時，也積極參加數(shù)學(xué)競賽。慢慢地，我又找回了那種學(xué)習(xí)的樂趣，生活節(jié)奏也有規(guī)律。現(xiàn)在，回想這段經(jīng)歷，我既為自己感到可惜——如果好好利用了IG兩年，相信我能申到更好的學(xué)院，也明白了一個道理——只有自律的人才能享受得了自由，同時，人也只有在自由中才能**自律?！?/p>

“最后，我希望學(xué)弟學(xué)妹們以我為戒，要好好珍惜IG兩年的時光，你們可以夯實所有選修的學(xué)科知識，也可以參加各自社團活動，還可以提前準(zhǔn)備語言試。也希望大家能通過我的經(jīng)歷，想明白自由、自律和自主三者之間的關(guān)系——自律是通往自由和自主的橋梁。你有多自律，就有多自由;你有多自律，就可能有多自主。如何才能獲得自律呢?我的答案是通過目標(biāo)激活內(nèi)在的自覺力量，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，勝利的快感?！?/p>

多參加競賽能夠鍛煉思維

盡管牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)在錄取時僅對申請者的學(xué)術(shù)成績和語言提出了明確的嚴(yán)苛的要求，但幾乎所有拿到牛劍預(yù)錄取的學(xué)生都有一份含金量比較高的學(xué)科競賽成績。是牛劍偏愛競賽生嗎?還是有競賽經(jīng)驗的學(xué)生會與眾不同?

在2020BMO1英國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽獲得卓越獎的鄧同學(xué)說：“我覺得參加學(xué)科競賽是體現(xiàn)學(xué)科熱情和思維能力最直接的體現(xiàn)。如果不愛這門學(xué)科，估計連學(xué)好課內(nèi)知識都不容易，更別說參加難度比較大的國際競賽了?！?/p>

他還說道：“對于我來說，參加競賽是興趣使然，但也經(jīng)歷了一段艱難的適應(yīng)期。A Level數(shù)學(xué)題有固定的題型與套路，競賽題則靈活性比較大，題量多，題型也新穎。不僅考查學(xué)生的知識儲備，還考驗學(xué)生對問題的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力、分析能力、邏輯能力、解決能力以及舉一反三的能力。但過了適應(yīng)期后，會發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)思維越來越活躍，對數(shù)學(xué)的直覺也愈加靈敏，比如，遇到從未接觸的題目，也能快速找到解題思路。”

“除此之外，對于不知道想要選擇什么大學(xué)專業(yè)的同學(xué)，也可以通過競賽來確定專業(yè)。競賽對學(xué)生的邏輯思維和知識深度要更高的要求，往往需要大家自主地補充知識和思維訓(xùn)練。如果說在準(zhǔn)備學(xué)科競賽的過程中，覺得很有意思，那么可以考慮申請與該學(xué)科相關(guān)的專業(yè)?！?/p>

他接著補充道：“從升學(xué)的角度來說，競賽的確有助于申請。牛津大學(xué)面試題與競賽題相當(dāng)，甚至比競賽題難度要更大。如果只學(xué)習(xí)教科書內(nèi)的知識，那么在拿到具有一定的挑戰(zhàn)性和新穎性的面試題的時候，一定會很慌張，很難在短暫的高壓的面試中理清思路，做出回答。但是參加過比較多的競賽，就不會害怕這些陌生的題型。當(dāng)然，我覺得參加競賽需要量力而行。大家盡量學(xué)好課內(nèi)知識，把基礎(chǔ)夯實了，建立了比較完善的知識架構(gòu)后，可以通過做競賽題、STEP考試題，來充分理解課內(nèi)知識。”

申純數(shù)只會做題是不夠的

眾所周知，牛津、劍橋等知名大學(xué)之所以設(shè)置面試環(huán)節(jié)，是為了更好地篩選出具有一定思維和能力的學(xué)生，就像參加過面試的學(xué)生說的：“面試官不一定非得我們給出確切的答案，但很看重我們是如何思考和表現(xiàn)的?！蹦敲?，如何才能成為會思考的學(xué)生呢?

鄧同學(xué)說：“對于想要申請純數(shù)的學(xué)弟學(xué)妹們，我建議可以從三點入手：夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、認(rèn)真刷題、看數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍。首先，要高效利用課堂來夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系。其次，刷題肯定是必要的，可以通過做大量的題來要弄清自己的薄弱環(huán)節(jié)，加快解題速度，以及提升解題準(zhǔn)確度。但僅僅依靠刷題是遠(yuǎn)不夠的，因為大學(xué)數(shù)學(xué)不再拘泥于做題和計算，更需要學(xué)生有抽象思維，可以在已有概念的基礎(chǔ)上，純粹依靠邏輯關(guān)系和空間想象推導(dǎo)出新的結(jié)論。最后，提前看看數(shù)學(xué)理論相關(guān)的書籍——各大學(xué)官網(wǎng)都列舉了推薦書籍，了解什么是數(shù)學(xué)，什么是數(shù)學(xué)思維，學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)概念和方法等等。同時，也要思考。比如說，當(dāng)讀了一本書的時候，編者會根據(jù)一個概念一步步地推導(dǎo)最終得出結(jié)論，那么，我們不能只記住這些概念和步驟，而更要充分理解這些概念的定義以及概念之間的邏輯關(guān)系?！?/p>

從鄧同學(xué)的身上，我們能深深地感受到他對數(shù)學(xué)的熱愛和理解。也正因此，他能得到牛津數(shù)學(xué)的青睞。我們相信這個具有數(shù)學(xué)天賦的少年，一定未來可期。

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