在2021CAIE夏季大考中，領(lǐng)科教育上海校區(qū)學子在各個學科均取得了耀眼的成績。尤其令人驚喜的是，6位領(lǐng)科學子初次參加IGCSE音樂科目的統(tǒng)考便取得了非常優(yōu)異的成績，其中4位同學獲得了A*，2位同學獲得了A，令兩位音樂老師備受鼓舞。

提高學生的人文素養(yǎng)，促進學生人格的全面完善是領(lǐng)科教育的理念和目標。因此，音樂教育成為領(lǐng)科培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要一環(huán)，音樂課也成為領(lǐng)科學子的必修課——學校每周開設(shè)一次音樂課，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和鑒賞力。除此之外，學校還有許多音樂社團、活動，作為音樂課堂的延伸。每天下午的活動課，學生會進行樂器或聲樂鍛煉、合唱團訓(xùn)練、樂隊演出等等。

為了讓學生接受更多元化的音樂內(nèi)容，領(lǐng)科于2019年引進了IGCSE音樂課程，成為全國為數(shù)不多擁有劍橋大學考評部認證并官方授權(quán)的IGCSE音樂課程的學校。IGCSE音樂的課程設(shè)置非常系統(tǒng)專業(yè)，與大學音樂專業(yè)的課程設(shè)置十分相近。因此，學生在結(jié)束了IGCSE音樂課程的學習后，將擁有終生學習音樂的能力，這會有助于順利申請到心儀的音樂高等院校。

那么，領(lǐng)科的音樂課到底是什么樣的呢?接下來，一起去了解領(lǐng)科的音樂教育。

音樂課程

一般來說，國內(nèi)的中學音樂課傾向于培養(yǎng)學生的歌唱能力或樂器演奏技巧，但在領(lǐng)科，學習IGCSE音樂課的學生將通過視聽、演奏和作曲等課程內(nèi)容來學習音樂，認知音樂學。

IGCSE音樂課程內(nèi)容主要分為三部分：

?聽力：學習鑒賞四個西方不同時期的音樂：巴洛克時期、古典時期、浪漫時期、二十世紀，識別并描述不同國家的音樂與器樂，分析理解音樂作品*括織體、曲式、和聲。

?演奏：提高學生的獨奏與合奏的技術(shù)與技巧，幫助學生更好地理解與詮釋作品。

?作曲：從基本節(jié)奏與和弦的訓(xùn)練開始，啟發(fā)學生不斷地探索自己聲音的想象力并記錄它，帶領(lǐng)學生學習更多復(fù)雜的知識如復(fù)調(diào)，曲式和聲，以及不同類型的音樂形式。

通過聽力部分，學生學習了音樂理論、音樂史以及來自世界不同地區(qū)的音樂，從而培養(yǎng)學生對文化相似性和差異性的鑒賞能力;通過演奏部分，學生**用音樂的方式去表達自己的情感和想法，并且通過參與在學校內(nèi)外的各種演出去展示自己;通過作曲部分，學生**了原創(chuàng)音樂的創(chuàng)作，同時培養(yǎng)其創(chuàng)造性和批判性思維。

音樂考試

和IGCSE音樂課程內(nèi)容一致，IGCSE音樂考試也為三個部分：聽力筆試、演奏作品、作曲作品。

音樂教師

目前，學校有2位IGCSE音樂老師，1:1的中外教比例，讓學生得以全面接受中外教育。音樂課堂采用中英雙語授課及互動，沉浸式的英語學習，讓學生在潛移默化中習慣英文環(huán)境，幫助其升入海外音樂院校后能夠與音樂導(dǎo)師無障礙交流。

主要教授音樂理論課和演奏課的音樂教師尚進，碩士畢業(yè)于英國布里斯托大學鋼琴表演專業(yè)，擁有英皇教師資格證、高級中學教師資格證、音樂家協(xié)會會員證書。她曾在英國舉辦過多場個人音樂會，還受邀參加過Bath International festival，與世界各地的作曲家、音樂家合作演奏。尚老師擅長結(jié)合中西方教育發(fā)展理念，從多方面培養(yǎng)學生。

主要教授作曲課程的Guilherme Koeppel老師，來自巴西，先后獲得了古典吉他學士學位和巴西音樂詮釋專業(yè)學位，并獲得了Alexander Technique教師資格證書。除了音樂教師的身份，Guilherme老師還是一名專業(yè)的吉他手，曾與巴西著名樂團合作演奏三重奏。Guilherme老師擁有27年的音樂教學經(jīng)驗，曾在巴西的音樂學院教授吉他、室內(nèi)樂。

音樂社團

音樂是一門實踐性非常強的學科，對于熱愛音樂的學生來說，讓自己常常處于音樂環(huán)境中是大有裨益的。因此，學校組織創(chuàng)辦了兩大官方音樂社團，即Ulink Choir與Ulink Orchestra。

Ulink Choir不僅為擅長唱歌的同學提供了展示自我的平臺，也為喜歡唱歌的同學提供了學習歌唱技巧的機會，在音樂老師的引導(dǎo)下，學生通過學習基本的樂理知識、掌握正確的發(fā)聲方法技巧和不斷地練習的歌曲演唱，使歌聲美妙動人。

Ulink Orchestra是個專業(yè)性很強的社團，匯集了一群擅長演奏西洋樂器的學子，他們以探討交流為主，通過日常自主訓(xùn)練和合奏練習，提升演奏技巧，提高音準把控能力，熟悉各種樂器的聲音。

除此之外，學校鼓勵學生創(chuàng)辦各類音樂社團，如民樂社、Fusion Music Club、Rockband Club等，并舉辦各項文藝演出活動，如春季音樂會、藝術(shù)周、圣誕晚會，從而給同學們提供鍛煉和展現(xiàn)自我的機會，讓他們感受到了學以致用用、學有所用的樂趣，也讓所有同學都能感受到音樂就在身邊。

學生分享

AS-5 黃同學

IGSCE音樂成績：A*

擅長樂器：鋼琴

因為音樂課是小班教學，所以老師可以很有效地管理課堂。很幸運碰到了兩位非常負責的老師。理論課上，老師不會趕進度，爭取讓所有同學在課堂就搞懂所學的知識。課后，老師的回復(fù)也很及時。考試前夕，老師會帶著我們一起做往年真題，講解各種題型。作曲課上，老師會讓同學們互相評價對方的作業(yè)，在評價的過程自己也有所精進。上兩位老師的課，我們不會有過多的壓力，老師不僅是老師，也是朋友。課堂氛圍挺輕松自在的，老師以鼓勵為主來促進同學們學習的動力。這兩年的音樂學習讓我收獲了很多。

AS-2 朱同學

IGSCE音樂成績：A*

擅長樂器：鋼琴

現(xiàn)在回頭看，我完全不后悔在IG選課時，選修了音樂。在這兩年的課程中，我更深入地學習了各方面的樂理知識，老師也帶我們接觸了作曲等之前沒接觸過的全新的領(lǐng)域。這讓我對音樂產(chǎn)生了更濃厚的興趣，不管以后我是否會走音樂專業(yè)這條路，我都不會放棄繼續(xù)了解音樂知識。它是我單一的專業(yè)學習生活的樂趣所在;它讓我從獨特的角度了解這個世界，了解全球不同人種的生活方式。在IGCSE Music的考試中我取得了理想的成績，讓我更加堅定了繼續(xù)探索音樂的想法。

AS-2 邵同學

IGSCE音樂成績：A*

擅長樂器：小提琴，長號

第?次接觸?樂是在我三年級的時候，那年我開始學習小提琴和長號。然而直到我學習IG?樂之前，我對曲子的理解也僅僅停留在基礎(chǔ)的輕響快慢和音符上?，對于不同時代以及不同作者的音樂風格更是?竅不通。因此，我在考音皇七級的時候因為樂感問題吃了?虧。然而，當學習IG的?樂歷史后，我發(fā)現(xiàn)在練琴時對ABC三首不同風格的曲子有了更深入的了解。比如，我拉巴洛克時期的A作品時會更加突出其中的輕響變化，避免出現(xiàn)漸強漸弱;我對?樂的理解也變得更加優(yōu)秀，不再是把譜?上的?都拉得那么基礎(chǔ)。此外，IG?樂的作曲課對我也有很?的幫助，每當我感到無聊的時候，就會在心中想?些旋律，接著通過在課上學過的曲式把這些旋律在作曲軟件上合理的拼湊在?起形成?個樂章。這不僅可以十分優(yōu)雅的消磨空閑時間，而且每當我完成?個作品時我也會獲得很?的成就感，這很好的增加了我的自信心。

最后，希望有更多的熱愛音樂的學子選修音樂課，加入音樂社團。也希望在英國皇家音樂學院、茱莉亞學院等世界知名音樂學院看到領(lǐng)科學子的身影!

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