教師有國(guó)籍，教育無(wú)國(guó)界。在領(lǐng)科，有這么一群人：他們來(lái)自世界各地，因同一個(gè)“教育夢(mèng)”匯聚到一起;他們讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn);他們以獨(dú)特生動(dòng)的授課方式，喚醒學(xué)生的好奇心和求知欲。他們，就是領(lǐng)科教育上海校區(qū)的外籍教師。接下來(lái)，我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)其中一位外教——Shahida Asif，聽聽她與中國(guó)，與教育的故事。

■物理組組長(zhǎng)兼 A Level 物理教師

■來(lái)自于巴基斯坦

■畢業(yè)于白沙瓦大學(xué)

■具有20年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

■教育理念：學(xué)習(xí)是一個(gè)非常有趣的過(guò)程，課堂的學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)該是安全、干凈和積極的。

中國(guó)就是我的第二個(gè)家

跨越千里，從巴基斯坦搬到中國(guó)，開始教育夢(mèng)。是什么讓Shahida老師下定決心離開熟悉的故土，來(lái)到陌生的中國(guó)，并在此扎根開始她的教育事業(yè)?

“因?yàn)橄胪卣挂曇?，看更大的世界?！盨hahida老師說(shuō)道。與其他外教老師不同，Shahida老師的家人也都搬到中國(guó)居住、生活，“出國(guó)是我丈夫的想法，他提議我們出國(guó)**以開闊視野。當(dāng)時(shí)，聽到這個(gè)提議，我非常激動(dòng)，很想走出去看看不一樣的世界。于是，我們申請(qǐng)了很多國(guó)家。最終，中國(guó)接受了我們的申請(qǐng)，我也被安排在位于北京的巴基斯坦駐華使館學(xué)校(PECB)**。從此，開啟了我在中國(guó)的國(guó)際教育生涯?！?/p>

2007年，在興奮與期待中，Shahida老師的乘機(jī)落地中國(guó)。當(dāng)踏上中國(guó)的土地，她深深地感受到了中國(guó)的美麗和人民的熱情。她說(shuō)：“我在中國(guó)**生活了近14年，對(duì)中國(guó)的感情很深厚。中國(guó)是一個(gè)與人為善的國(guó)家，人民勤勞善良，對(duì)待**認(rèn)真努力，對(duì)待我們友好和善，我感覺中國(guó)就是我的第二個(gè)家，安穩(wěn)且踏實(shí)?！?/p>

2011年，已經(jīng)在巴基斯坦駐華使館學(xué)校**了四年的Shahida老師，再次因?yàn)橄胴S富自己的閱歷而來(lái)到上海，加入了領(lǐng)科教育。事實(shí)證明，她的選擇是正確的。來(lái)到領(lǐng)科，她發(fā)現(xiàn)這里與她期待的是一模一樣：與一群充滿著教育熱情的人，一起做著有意義的事情，共同育人育才。她說(shuō)：“我很喜歡領(lǐng)科的**環(huán)境——自由而有序使得我可以根據(jù)自己的情況來(lái)規(guī)劃安排課程和學(xué)習(xí)，優(yōu)秀的同事和學(xué)生使得我能夠嘗試不同的教學(xué)方式方法，并通過(guò)反思和總結(jié)這些方式方法提升我的教育教學(xué)能力?！?/p>

努力成為更優(yōu)秀的自己

在Shahida老師的日常**中，學(xué)生的需求永遠(yuǎn)是**位的。為了讓更多學(xué)生愛上物理，在物理的學(xué)習(xí)上取得理想成績(jī)，Shahida老師不斷提升學(xué)識(shí)，然后再將這些東西呈遞給學(xué)生。因此，Shahida老師以孜孜好學(xué)的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，成為學(xué)生心目中的優(yōu)秀教師，學(xué)生形容她：課下，處事低調(diào)、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn);課上，熱情似火、親切和藹。那么，Shahida老師對(duì)優(yōu)秀教師有著什么樣的理解呢?

她說(shuō)道：“學(xué)生具有強(qiáng)烈的‘向師性’，教師是學(xué)生最直接的榜樣。因此，我覺得優(yōu)秀教師首先應(yīng)該熱愛自己所教授的學(xué)科，以熱愛傳遞熱愛，激勵(lì)學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上這門學(xué)科;其次要允許學(xué)生犯錯(cuò)，犯錯(cuò)是一個(gè)正常的且應(yīng)有的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生通過(guò)糾正錯(cuò)誤而獲得思考、探索;最后，是具有多樣性，面對(duì)不同的學(xué)生和不同的內(nèi)容，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方式方法，或講解或?qū)嶒?yàn)或討論等等。我相信一個(gè)對(duì)**充滿激情、對(duì)學(xué)生充滿信心的老師是一定會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響，即使學(xué)生無(wú)法取得理想的成績(jī)，也能讓他們擁有熱愛知識(shí)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。此外，中國(guó)學(xué)生紀(jì)律嚴(yán)明，且非常尊敬老師，這與其他國(guó)家的學(xué)生很不一樣，教授中國(guó)學(xué)生，我覺得很開心。學(xué)生給予我的尊重，更加激勵(lì)著我努力成為一名優(yōu)秀教師?！?/p>

對(duì)物理這門學(xué)科有著強(qiáng)烈的熱愛的Shahida老師，自入職領(lǐng)科教育以來(lái)，始終秉持著“教學(xué)相長(zhǎng)”的信念，她說(shuō)：“我認(rèn)為學(xué)生與老師之間是互幫互助、共同成長(zhǎng)的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，不是只有學(xué)生在獲得知識(shí)，老師也在不斷提升自己的學(xué)識(shí)——我從教了十幾年，對(duì)教材已經(jīng)很熟悉了，但教授的學(xué)生卻一直在變化，他們會(huì)向我拋出各樣的問(wèn)題，為了能夠使他們更好地理解和吸收知識(shí)，我必須不斷思考和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也很喜歡學(xué)生向我提問(wèn)，通過(guò)問(wèn)題互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氛圍。我希望學(xué)生在我的課堂上是享受且興奮的，而不是無(wú)聊的、乏味的。”

除了向?qū)W生學(xué)習(xí)，Shahida老師還善于利用身邊的資源提升自己。2015年，領(lǐng)科教育上海校區(qū)受到CAIE授權(quán)，成為全國(guó)首批PDQ教師培訓(xùn)中心。一直勤奮好學(xué)的Shahida老師抓住了這個(gè)能提升學(xué)術(shù)、教學(xué)能力和綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，成為領(lǐng)科PDQ項(xiàng)目的**批學(xué)員。最終，她不僅取得PDQ Diploma文憑，還取得了Distinction(優(yōu)秀)的榮譽(yù)成績(jī)。Shahida老師回憶說(shuō)：“這是我在領(lǐng)科最難忘的一段經(jīng)歷之一。2015年，我和其他幾位同事一同參加了PDQ項(xiàng)目。我們?cè)诮邮芰藥讉€(gè)月的專業(yè)內(nèi)容培訓(xùn)后，提交了上萬(wàn)字的學(xué)習(xí)反思與總結(jié)，而我是**個(gè)提交作品的。2016年11月的一天，我正在教室上課。突然，Emmanuel走進(jìn)教室，向我表示祝賀，說(shuō)我通過(guò)了PDQ項(xiàng)目考核，還獲得了優(yōu)異成績(jī)。后來(lái)，我去參加頒獎(jiǎng)活動(dòng)，領(lǐng)科項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和導(dǎo)師為我取得的成績(jī)而感到非常開心，我也是相當(dāng)?shù)嘏d奮、激動(dòng)。回想起這一切，仿佛歷歷在目。”

憑借著強(qiáng)烈的責(zé)任心、扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)以及對(duì)領(lǐng)科的教育理念的深刻理解，Shahida老師由副組長(zhǎng)晉升為組長(zhǎng)。為了當(dāng)好學(xué)科負(fù)責(zé)人，她利用暑假時(shí)間看書、學(xué)習(xí)，提升自己的管理能力，“今年夏天，我讀了幾本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和管理的書。此外，我還參加了一個(gè)在線課程，以更深入地理解這個(gè)HOD的新角色，適應(yīng)新的身份?！?/p>

是女兒的老師也是朋友

如果說(shuō)Shahida老師在學(xué)生心中像是冬日里的暖陽(yáng)，那么，她在女兒心里則如同夏日里的清風(fēng)。Shahida既是一名優(yōu)秀的教師，也是一位慈愛的母親——她的女兒Laiba Asif目前就讀于領(lǐng)科教育上海校區(qū)G2年級(jí)，性格開朗自信，能講一口流利的漢語(yǔ)。這兩種角色給她帶來(lái)不同的生命體驗(yàn)——作為老師，可以用理性的眼光去看待自己的孩子;而身為媽媽，可以用感性的態(tài)度去關(guān)愛自己的學(xué)生。那么，Shahida老師是如何與女兒相處的呢?

Shahida老師用“分享”和“鼓勵(lì)”來(lái)形容她與女兒的相處，她說(shuō)：“想要孩子成為什么樣的人，你自己得先成為這樣的人。我一直希望我女兒成為一個(gè)友善有愛的人，會(huì)關(guān)心和照顧周圍的人。因此，在她很小的時(shí)候，我就會(huì)和她分享我的想法，也傾聽她的分享：小時(shí)候，她喜歡和我分享發(fā)生在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;如今，她正處于青春期，但依然很喜歡和我分享，或關(guān)于新交的朋友，或是心中的困惑，或是最近的學(xué)習(xí)情況。我覺得分享是一種敞開，一種信任，也是一種給予，能讓自己變得開朗，也能讓周圍人變得快樂(lè)?！?/p>

Shahida老師又接著說(shuō)道：“我認(rèn)為父母應(yīng)該**贊揚(yáng)：當(dāng)孩子做了好人好事的時(shí)候，應(yīng)該表?yè)P(yáng)他們;當(dāng)孩子取得成功的時(shí)候，哪怕是很小的進(jìn)步或者是在很小的事情上，應(yīng)該祝賀他們;當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，應(yīng)該鼓勵(lì)他們勇敢地面對(duì)和糾正錯(cuò)誤;當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難，應(yīng)該毫不猶豫地給予他們支持。另外，父母不應(yīng)該把分?jǐn)?shù)看成一個(gè)決定孩子生死攸關(guān)的問(wèn)題，只要他們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的人，就足夠了。”

因?yàn)镾hahida老師與女兒的相處和睦融洽，所以Laiba Asif才擁有了樂(lè)觀、積極的性格;也正因?yàn)镾hahida老師的育兒有道，所以學(xué)生才從她的身上深深地感受了如同母親般的關(guān)懷和親切。

得遇良師，人生之幸!Shahida老師的務(wù)實(shí)、好學(xué)、熱情和真誠(chéng)感染、激勵(lì)著學(xué)生，使她不僅成為學(xué)生的學(xué)科老師，也成為學(xué)生的人生導(dǎo)師——她用自己多彩的經(jīng)歷向?qū)W生詮釋了“學(xué)無(wú)止境”的道理!

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