當2020春節(jié)將至之時，一場民族災(zāi)難也正暴風(fēng)驟雨般的襲來，一場特殊的戰(zhàn)“疫”打響了!為了應(yīng)對疫情，領(lǐng)科教育上海校區(qū)的班主任們及時站在了自己的崗位上，守護著自己的班級。他們以教師的責任感、使命感為學(xué)生筑起了一面堅不可摧的戰(zhàn)“疫”安全墻。

領(lǐng)科教育上海校區(qū)

“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！边€記得高中**次期中語文考試，老師讓我們圍繞魯迅的這句名言寫文章。十幾年過去了，現(xiàn)在作為我校一年級新生班級PRE4的班主任，我仍時常會想起這句話。尤其疫情當前，這句話不僅讓我想起遠方的患者、醫(yī)生、每一個像我一樣的普通人，也會想到那些此刻不在我身邊，卻與我有密切關(guān)系的孩子們、家長們和同事們。

—— Pre4的班主任Elizabeth(王瑄)

No.1面對疫情，健康**

疫情期間，孩子們的身體健康是**位的。我們班主任每天都需要組織家長在線上打卡，對于身體不適或者在疫情較嚴重地區(qū)的孩子需要額外的跟進。這項**雖然很瑣碎，但是每天堅持這件小事，卻正是體現(xiàn)我們班主任責任心的時候。我很感激班級里的家長一直以來的配合和理解，有時班里的家長還會自發(fā)組織打卡為我減輕**負擔。我們班有同學(xué)感冒康復(fù)，其他家長們也都為孩子康復(fù)送上祝賀，我為之感動。除了身體健康，心理健康也不容小覷。除了為一些同學(xué)進行一對一的心理疏導(dǎo)，正在課余時間學(xué)習(xí)心理的我，在線上班會課上向孩子們普及了心理疏導(dǎo)、以及需要的時主動尋求專業(yè)心理援助的重要性。

No.2在“疫情”中不忘學(xué)習(xí)

無論對于學(xué)生還是老師，線上教學(xué)都是新鮮又充滿挑戰(zhàn)的。為了讓孩子們能夠在家有規(guī)律地學(xué)習(xí)生活，每天早上我們班主任需要組織學(xué)生打卡和對于遲到的學(xué)生情況跟進。謝謝Pre2的Jacob(劉蘊之)同學(xué)分享給我們的簽到小程序。

除此之外，我還會向我們班的孩子們收集線上教學(xué)的意見與建議，并將它們反饋給任課老師和各個年級組。孩子們的反饋，也幫助比較晚才開始線上教學(xué)的我少走了很多彎路。我常和孩子們強調(diào)，學(xué)習(xí)并不僅僅發(fā)生在學(xué)校。作為一個十分關(guān)注自我成長的老師，我在線上班會里和同學(xué)們分享了自己平時的時間管理技巧。雖然一開始自己也有一些不好意思，但是年級長Betty老師在看到我的方法后鼓勵我應(yīng)該分享給同學(xué)們。言傳不如身教，分享后有孩子私信告訴我覺得是個很棒的想法并打算嘗試。

No.3別樣的假期，別樣的支持

這次疫情對于每個人來說都是考驗，不過我很幸運自己有Pre年級的所有班主任們作為我的后盾。年級長Betty老師總是**時間為我們答疑解惑，詢問我們的需求并積極提供幫助;和我同在英語組的Selina老師給我們提供了很多關(guān)于上課的幫助和關(guān)心;Merlin老師是我們的資源庫和幽默擔當，總是能夠分享給大家各種有用的資源、有趣的電影甚至烹飪的方法來幫助我們度過這段不能出門的日子;Monica老師是Zoom達人，就Zoom的使用給大家提供了很多指導(dǎo)和幫助。大家在**上互幫互助，與學(xué)校共同面對這次難題，也是能夠一起談笑風(fēng)生的伙伴。

No.4黑暗里，分享是照亮前行的光

寒假期間我常在班級群里和大家分享自己看的書、紀錄片以及各種自己覺得有趣的東西。弗洛姆在《愛的藝術(shù)》里有一段動人的話：人們是通過“給”來和人建立深入的的?！敖o”表現(xiàn)著我們的生命力;我們所“給”的東西，應(yīng)是“內(nèi)心有生命力的東西”，比如快樂、興趣、理解、知識、幽默和悲傷。這樣付出的人，通過“給”，豐富了他人，提升自己生命感的同時，也會給被給予的人生命感。

作為一個教育**者，我相信“潤物細無聲”。我相信將真正打動自己的、幫助自己成長的分享給他人，要比說教能夠更好地打動他人，幫助他人。

雖然因為疫情沒有辦法正常開學(xué)，但我也借此機會組織班上的同學(xué)們開始做線上分享。盡管給大家提出的要求很簡單：可以分享任意自己想要分享的東西，比如書、影、音樂、學(xué)習(xí)方法、軟件等等，只要附上推薦理由就可以，但是孩子們的分享卻都異常用心。比如我們班的Blue黃天藍同學(xué)用手繪便簽和大家分享學(xué)習(xí)軟件和動漫電影，直觀又清晰。

學(xué)生分享

又比如Wendy黃同學(xué)，在分享自己喜歡的書The Fault in Our Stars時，結(jié)合了心理學(xué)的知識做了引入，還對于作品的名字進行了有趣的分析，另外根據(jù)這本書和分享了自己對于一些宏大命題的深入思考。

通過分享不僅讓我們Pre4的每個人更好地了解彼此，也讓孩子們在分享的同時，鍛煉了自己的表達能力。我們的班級群也因為大家的分享更加活躍。而能夠看到大家分享打動他們的、讓他們內(nèi)心有生命力的東西，我感到自己無比幸福和感恩。我也希望我們班的孩子們，能夠通過這一個小小的活動，獲得一點點貢獻的快樂和擁有分享的力量。

在領(lǐng)科有很多班主任，他們雖然不會沖在抗“疫”**線，但是她們用心守護好自己的教育陣地，在這樣特殊的假期關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、帶領(lǐng)學(xué)生，使學(xué)生們每天過得充實，宅得住，宅得有意義!我們堅信，一個嶄新的更加陽光明媚的春天，正在向我們招手!

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