開學(xué)復(fù)課在即，為扎實(shí)做好學(xué)生復(fù)課后的校園疫情防控**，科學(xué)有序地應(yīng)對疫期的突發(fā)情況，以及切實(shí)提升疫情防控和應(yīng)急處置能力，以保障復(fù)學(xué)后師生的生命安全和身體健康。領(lǐng)科教育上海校區(qū)根據(jù)市、區(qū)教育局的文件精神和**安排，于4月22日上午舉行了模擬復(fù)課疫情防控演練。

領(lǐng)科教育上海校區(qū)

演練部署

在當(dāng)天演練前，學(xué)校后勤中心制訂了詳細(xì)的應(yīng)急演練預(yù)案。為了使演練順利進(jìn)行，全校各部門參與演練人員在階梯教室，了解熟悉演練流程、路線、分工等細(xì)節(jié)，以及預(yù)設(shè)推演學(xué)生返校后會遇到的問題，最終確保全校教職員工在面臨各種突發(fā)問題時(shí)能夠有效應(yīng)對及處理。

本次演練共模擬了入校測溫、體溫異常、教學(xué)檢查、食堂就餐、宿舍就寢、應(yīng)急處理和心理輔導(dǎo)七個場景。

測溫入校

學(xué)校大門是校園疫情防控的**道防線，守住**道防線十分重要。學(xué)校大門口設(shè)有兩道紅外線自動測溫通道、師生進(jìn)校園前需戴好口罩，并領(lǐng)取返校健康承諾書。學(xué)生到達(dá)校門口，保安提醒家長不準(zhǔn)入內(nèi)，指引學(xué)生間隔1米有序排隊(duì)，分成兩路進(jìn)入體溫檢測通道，依次檢查健康卡(隨申碼)、消毒雙手、檢測體溫等流程，體溫正常的學(xué)生方可允許進(jìn)入校園。當(dāng)學(xué)校師生進(jìn)校完畢后，學(xué)校將實(shí)施封閉管理，無關(guān)人員不能進(jìn)校。

測溫入校

體溫異常

學(xué)生在入校時(shí)經(jīng)過體溫槍監(jiān)測儀，顯示體溫異常，值班教師將學(xué)生帶至復(fù)檢區(qū)。穿好防護(hù)服的校醫(yī)隨即對該生間隔5分鐘用水銀體溫計(jì)進(jìn)行兩次體溫測量并進(jìn)行詢問、登記填表。若再測體溫正常，該學(xué)生方可允許入校。如確定體溫超標(biāo)，校醫(yī)及時(shí)通知班主任和疫情防控小組，同時(shí)與該生家長取得，詢問旅居史，若有疫情地區(qū)或人員接觸史則立即向?qū)W校疫情防控小組匯報(bào)。若無旅居史則通知家長接回并指引其至發(fā)熱門診及時(shí)就診。

教學(xué)檢查

當(dāng)師生正確佩戴口罩，依次進(jìn)入教室后，學(xué)生單人單座就坐，桌椅**限度拉開距離，便開啟了校園疫情防控的重要一環(huán)。班主任或?qū)W科教師帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)校園防疫須知，同時(shí)，每間教室里均放置了防疫用品箱，無論課上還是課下，學(xué)校會隨時(shí)關(guān)注學(xué)生情況。班主任在早自習(xí)和下午課前進(jìn)入教室觀察班里每位學(xué)生的精神狀態(tài)，詢問學(xué)生的健康狀況，填寫好晨、午檢統(tǒng)計(jì)表。

食堂就餐

上午課程結(jié)束后，午餐時(shí)間到。老師指引學(xué)生排隊(duì)按指定路線規(guī)范就餐。排隊(duì)進(jìn)入食堂，保持一米距離，并按照七步洗手法洗手或使用免洗手消毒液消毒。依次取餐后，按照單人單桌入座。用餐結(jié)束后，學(xué)生排隊(duì)離開食堂，將餐后垃圾分類投放。

宿舍就寢

當(dāng)結(jié)束了一天的功課，宿管老師安排學(xué)生有條不紊地回到宿舍，并做好體溫及健康狀況監(jiān)測。體溫正常的學(xué)生進(jìn)入宿舍，若宿管老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)體溫異常情況，則**時(shí)間通知校醫(yī)，并通過第二條路徑將學(xué)生帶至復(fù)檢區(qū)做進(jìn)一步檢查。宿舍區(qū)內(nèi)，宿管老師會對學(xué)生進(jìn)行生活指導(dǎo)，要求腳對腳上床入睡，睡前對宿舍進(jìn)行開窗通風(fēng)和清潔消毒，嚴(yán)禁串寢聚集。

后勤人員對原教室進(jìn)行消毒

應(yīng)急處理

在上課中途，班主任或授課老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)干咳、乏力等身體不適的特殊情況，將停止上課，用教室內(nèi)的額溫槍測量該生體溫。若體溫超過37.3℃，立馬通知校醫(yī)到場，隨后校醫(yī)立即報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并將學(xué)生帶至隔離室，詢問情況家長作進(jìn)一步的處理。同時(shí)，班主任或授課老師將其他學(xué)生帶至備用教室，并對班級其他同學(xué)進(jìn)行健康詢問;后勤中心在學(xué)生都離開后對經(jīng)過路線以及教室等場所進(jìn)行全面消毒;學(xué)校則迅速啟動疫情應(yīng)急預(yù)案。

心理疏導(dǎo)

開學(xué)復(fù)課后，有的學(xué)生面對上學(xué)考試時(shí)，會出現(xiàn)緊張、焦慮，甚至恐懼的心理，很難適應(yīng)正常的校園生活。為了讓學(xué)生輕松地投入到復(fù)學(xué)后的學(xué)習(xí)生活中，心理老師對心理異常學(xué)生啟動危機(jī)干預(yù)程序，對他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，幫助他們度過此次心理危機(jī)。

在此次校園防疫演練中，疫情防控**組認(rèn)真對待每個環(huán)節(jié)：詳細(xì)的演練**部署、分場景**人員的職責(zé)落實(shí)、分區(qū)域演練流程的到位推進(jìn)以及各環(huán)節(jié)突發(fā)情況的應(yīng)急處理。學(xué)校堅(jiān)持 "寧可十防九空、不可失防萬一，寧可嚴(yán)十分、不可松一毫"的原則，把學(xué)生安全、教師安全、校園安全，作為學(xué)校疫情防控**的首要目標(biāo)。

領(lǐng)科少年們，開學(xué)復(fù)課，你們準(zhǔn)備好了嗎?復(fù)學(xué)伊始，萬象更新，舊疾當(dāng)愈，前路激蕩，未來可期。

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