他是領(lǐng)科教育上海校區(qū)首屆IB畢業(yè)班Kevin周同學(xué)?，F(xiàn)在收到美國(guó)的里士滿大學(xué)、貢薩加大學(xué)、巴布森學(xué)院和加拿大的麥吉爾大學(xué)等6份offer。在IB的兩年學(xué)習(xí)生涯中，他創(chuàng)辦了Thesis Study Club的社團(tuán)、心理社和教外教老師說(shuō)中文的中文課堂。

領(lǐng)科教育上海校區(qū)

擁有了我想要的中學(xué)體驗(yàn)

我在進(jìn)入領(lǐng)科之前的想法是先在國(guó)內(nèi)讀一年，然后去美國(guó)讀高中。但后來(lái)我的想法發(fā)生了改變——在國(guó)內(nèi)完成高中學(xué)業(yè)，申請(qǐng)大學(xué)。

當(dāng)初想要去美國(guó)讀高中，是因?yàn)槲蚁胍w驗(yàn)和體制內(nèi)不一樣的教學(xué)模式和校園生活。我希望學(xué)校里有多樣的活動(dòng)和自由安排的課余時(shí)間以培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和提升自己的長(zhǎng)處，因?yàn)槲矣X(jué)得教育的目的是培養(yǎng)和挖掘每個(gè)學(xué)生的可能性。在領(lǐng)科讀完兩年的IGCSE后，學(xué)校開(kāi)設(shè)了IB課程，它的培養(yǎng)目標(biāo)完全符合我的需求。因此，決定不出國(guó)讀高中而是留下來(lái)讀IB，很慶幸當(dāng)初做了這樣的決定，也很幸運(yùn)學(xué)校在我面臨選擇的時(shí)候開(kāi)設(shè)了IB課程。在這里，有豐富的社團(tuán)活動(dòng)，有專業(yè)且熱情的老師，有志趣相投的同學(xué)伙伴……

IB課程的初始階段學(xué)習(xí)是比較輕松的，課上內(nèi)容不深，課后作業(yè)不多。但是越學(xué)到后面越難，要做的事情也逐漸多起來(lái)。我們要上3門高級(jí)水平課程和3門標(biāo)準(zhǔn)水平課程，要學(xué)習(xí)比較難的TOK(知識(shí)論)和完成CAS(活動(dòng))，還要完成一篇4000字的拓展性論文，而且每門學(xué)科都有各自的要求。比如說(shuō)中文課，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新話題，它會(huì)要求做課堂展示，把你的理解演繹出來(lái)，可以用各種形式，如u200du200d講相聲，演話劇，u200du200d模仿秀等;再比如說(shuō)經(jīng)濟(jì)課，是需要找到一篇一年內(nèi)的符合所學(xué)章節(jié)主題的新聞進(jìn)行分析;商務(wù)課是需要自己一家真實(shí)的公司，分析這個(gè)公司所存在的一個(gè)問(wèn)題。盡管IB課程內(nèi)容多，但生活和內(nèi)心都很充實(shí)，而且能力就在這方方面面得到了提升。

思維轉(zhuǎn)變收獲和睦家庭關(guān)系

我覺(jué)得在這兩年IB學(xué)習(xí)中，我媽經(jīng)常說(shuō)：“兒子變了很多，當(dāng)初讓他選擇IB真的非常正確?！痹谒磸?fù)說(shuō)這些話之后，我會(huì)想這兩年到底讓我產(chǎn)生了哪些變化。

我想首先是交流方式的變化。就拿家庭關(guān)系來(lái)說(shuō)，在我們青春期階段，和父母之間多少會(huì)存在著隔閡和代溝，常常因?yàn)橐恍┈嵤露臣?。自從我上了IB課程后，我媽卻說(shuō)，u200du200d我變得和以前不一樣了，不會(huì)像以前那樣不耐煩和沒(méi)耐心，而變得愿意去*容她，也理解與她之間的差異。

回頭想想這兩年和她的相處，我的確是帶著耐心和*容地在聽(tīng)她說(shuō)，以及愿意在她面前表達(dá)自己的想法，和她交流溝通，而不是讓她亂著急。以前我是非常不擅長(zhǎng)表達(dá)自己，總是一個(gè)人悶著，等著別人來(lái)理解我。但是讀了IB課程之后，我就漸漸知道很多事情你不說(shuō)，別人是不知道的。重點(diǎn)是我很慶幸自己遇見(jiàn)了一位很好的班主任Miranda。她會(huì)經(jīng)常找我們談話，尤其在她觀察到我們狀態(tài)或者精神不好的時(shí)候，她就說(shuō)“我們聊聊吧”。她會(huì)在下課之后，把我們帶到辦公室，營(yíng)造一個(gè)輕松舒服安靜的聊天環(huán)境，在不知不覺(jué)的聊天中**了表達(dá)和傾訴。由于開(kāi)始我很抗拒交流，Miranda在和我交流的時(shí)候，會(huì)不斷給我好的反饋，讓我覺(jué)得原來(lái)交流可以產(chǎn)生這么大的愉悅感和幸福感。

其次是心態(tài)的變化。讀了IB之后，我的心態(tài)變得積極樂(lè)觀了。u200du200d初中階段給我留下了一些不好的回憶，導(dǎo)致我變得非常壓抑。一旦壓抑就容易悲觀和極端，然后開(kāi)始惡性循環(huán)。但由于在領(lǐng)科IB班，很幸運(yùn)地遇見(jiàn)了耐心的班主任、專業(yè)的老師、友好的同學(xué)以及全人的課程，在這樣一個(gè)u200du200d積極向上的環(huán)境中，我覺(jué)得只要一個(gè)學(xué)生愿意去u200du200d接受這一切，愿意積極地參與和融入進(jìn)這個(gè)課程和環(huán)境，很難不變好，u200du200d而我只是其中一員。當(dāng)沉浸在這樣好的環(huán)境中，改變就自然而然地發(fā)生了。如我以前遇到事情，**時(shí)間想的都是負(fù)面影響，然后越想越悲觀，現(xiàn)在我會(huì)先想它的正面，心理上也更愿意看到事情往好的結(jié)果發(fā)展。同時(shí)，我也變得更樂(lè)于社交，在社交中就會(huì)減少不必要的獨(dú)處，也會(huì)在社交中積累很多快樂(lè)的回憶。如果心里快樂(lè)的份量增多，心態(tài)就會(huì)變得積極樂(lè)觀，那么生活行為習(xí)慣也會(huì)發(fā)生好的改變。

其實(shí)這些變化都是源于思維的轉(zhuǎn)變。我媽就常說(shuō)我現(xiàn)在思考問(wèn)題更加全面了，在我變好的同時(shí)，也促使她在變好。她之所以這么說(shuō)，是因?yàn)槲視?huì)在她猶豫不決的時(shí)候，幫她分析問(wèn)題，提供她不同的思考角度。就拿促使我們關(guān)系發(fā)生根本性改變的一次談話來(lái)說(shuō)。當(dāng)她看到我改變之后，她說(shuō)想去外面上課——教人如何交流和認(rèn)識(shí)人的性格。但由于這個(gè)課價(jià)格很貴，因此，她內(nèi)心產(chǎn)生了猶豫。當(dāng)她和我談起此事的時(shí)，我說(shuō)，錢只是身外之物，u200du200d這件事情到底要不要去做，應(yīng)該是你認(rèn)為它會(huì)不會(huì)對(duì)你有用，u200du200d你認(rèn)為它對(duì)你有用，那你就應(yīng)該去做，而錢不應(yīng)該成為你的束縛，因?yàn)檫@些錢是你能承受的。聽(tīng)完我的分析后，她就決定去上課了。之后我們一個(gè)學(xué)IB,一個(gè)學(xué)關(guān)系課程。我們倆漸漸都在發(fā)生改變，u200du200d盡管剛開(kāi)始的時(shí)候還是以吵為主，但在一次次的交流后，u200du200d變成現(xiàn)在就算彼此意見(jiàn)不合，我們兩個(gè)人也愿意坐下來(lái)交談和辯論。我們都**了求同存異，用傷腦筋的辯論取代了傷害感情的吵架， 在爭(zhēng)論中我們?cè)絹?lái)越了解彼此，甚至常常會(huì)碰撞出思想的火花。

創(chuàng)辦中文社**了反思與責(zé)任

我的思維轉(zhuǎn)變最主要是在IB課程中**了反思。IB課程都要求學(xué)生在方方面面都能夠體現(xiàn)出反思性的思維。比如，做活動(dòng)要寫(xiě)反思的感想。一旦有了反思性思維，就會(huì)幫助我們成長(zhǎng)為一個(gè)更全面的人。而成長(zhǎng)又是源于真實(shí)互動(dòng)中的點(diǎn)滴積累。一旦沒(méi)有這樣的互動(dòng)，學(xué)習(xí)就會(huì)變得很枯燥，效率就會(huì)隨之降低，那么成長(zhǎng)就更無(wú)從談起了。最近的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是如此，雖然開(kāi)始覺(jué)得這種形式新鮮有趣，可是過(guò)了新鮮感，就很難集中精神了，沒(méi)有在真實(shí)教室上課那么投入。

在學(xué)校教室里，和老師同學(xué)們處在一個(gè)同空間里，能非常直觀地感受到彼此的互動(dòng)，尤其是我們IB活動(dòng)的互動(dòng)感非常強(qiáng)。如，IB課程設(shè)置中有個(gè)CAS的必修內(nèi)容，是要求我們完成一系列活動(dòng)項(xiàng)目。這些項(xiàng)目要求是非常高的，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單完成任務(wù)，而是要滿足活動(dòng)的每一項(xiàng)要求。比如說(shuō)，需要在IB課程網(wǎng)站上填寫(xiě)“為什么要這個(gè)項(xiàng)目”、“做這個(gè)項(xiàng)目的目的是什么”、“項(xiàng)目每個(gè)階段內(nèi)容是什么”以及“做項(xiàng)目中每次活動(dòng)之后你的感受是什么”等內(nèi)容。就拿我來(lái)說(shuō)，我想做一些自己喜歡并且覺(jué)得有意義的活動(dòng)。在選擇活動(dòng)項(xiàng)目之初，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的思考過(guò)程，這就培養(yǎng)了我“凡事都要再三思考而后行”的思維習(xí)慣。后來(lái)，我們和同學(xué)一起頭腦風(fēng)暴，老師也會(huì)專門給我們意見(jiàn)和指導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，我們想出了很多有意思的活動(dòng)，很多興趣被激發(fā)，就想把頭腦中的這些想法實(shí)施起來(lái)。在之后的活動(dòng)實(shí)踐中，越做越有意思，越有意思就越投入，盡管有些活動(dòng)以失敗而告終，但從中得到了很多意想不到的收獲。如，我變得*容和理解他人，配合度和積極性也變高了，以及在每次寫(xiě)活動(dòng)反思中，**了反思和總結(jié)。

在我做的許多活動(dòng)項(xiàng)目中，成長(zhǎng)最多的是我花的時(shí)間最長(zhǎng)和心思最久的中文社。一次社團(tuán)會(huì)議中，活動(dòng)老師說(shuō)學(xué)校的語(yǔ)言社團(tuán)比較少，同學(xué)們?nèi)绻信d趣可以創(chuàng)辦。在老師的啟發(fā)下，我就想創(chuàng)辦一個(gè)中文社團(tuán)，幫助外教老師提高中文水平。于是，開(kāi)始在班上尋找有同樣想法的同學(xué)一起規(guī)劃籌備、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和社團(tuán)招新。從萌發(fā)想法到初次開(kāi)課，我們整整用了一個(gè)月的時(shí)間。這中間最有難度的是設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，因?yàn)槲覀円y(tǒng)計(jì)有多少老師對(duì)這個(gè)活動(dòng)有興趣。如果老師沒(méi)有多大興趣參加，那么創(chuàng)辦這個(gè)社團(tuán)是沒(méi)有任何意義的?？墒且O(shè)計(jì)什么樣的問(wèn)卷調(diào)查表才能夠反映這個(gè)問(wèn)題，這是很考驗(yàn)我們的思維。經(jīng)過(guò)一輪一輪的“蘇格拉底式提問(wèn)”，最終明白這個(gè)問(wèn)卷調(diào)查表的問(wèn)題需要圍繞著三個(gè)維度來(lái)設(shè)計(jì)：老師學(xué)習(xí)中文的目的、當(dāng)前中文水平和愿意花在中文學(xué)習(xí)的時(shí)間。創(chuàng)辦社團(tuán)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是社團(tuán)招新，為了能讓這個(gè)項(xiàng)目持續(xù)下去，我們需要招納是富于熱情、語(yǔ)文成績(jī)好以及課余時(shí)間自由度高的社員。

在中文社活動(dòng)中收獲了很多驚喜與成長(zhǎng)。首先，給老師上課就是一個(gè)非常奇妙的體驗(yàn)，因?yàn)橐恢闭驹谥v臺(tái)上給我們上課的老師，突然坐在我面前聽(tīng)我講課，這種感覺(jué)很難用短短幾句話去描述。其次，u200d在課堂上，外教老師會(huì)經(jīng)常問(wèn)為什么，很樂(lè)于探究，以及他們專注的態(tài)度和提問(wèn)題的角度，給了我很多啟發(fā)，其中**的啟發(fā)就是**u200du200d思考、反思和u200du200d提問(wèn)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)u200du200d自己在這方面做的還不夠，我上課的時(shí)候也應(yīng)該更多去思考為什么，而不是單單聽(tīng)老師在說(shuō)什么。一旦多了思考，帶來(lái)的結(jié)果可能就完全不一樣u200d。最后，就是帶著這些啟發(fā)，會(huì)反思到這堂課我哪里做的還不夠好，下次應(yīng)該做什么。比如說(shuō)，中文是我們的母語(yǔ)，所以我們真的是“百姓日用而不知”，從來(lái)不去思考為什么，但外教老師就會(huì)問(wèn)一些語(yǔ)法、詞根的問(wèn)題，如句子中的 “呢”、“了”、“吧”“啊”這些語(yǔ)氣助詞的區(qū)別，在什么樣的情況下運(yùn)用，為什么要那么用等之類的問(wèn)題。其實(shí)，這些問(wèn)題我也沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)，為了能解答他們的問(wèn)題，就必須重新學(xué)習(xí)中文語(yǔ)法。這個(gè)一邊學(xué)習(xí)一邊當(dāng)老師的過(guò)程，不僅增加了很多中文知識(shí)也提高了責(zé)任心。

“2020年是個(gè)不尋常的一年，甚至對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，是個(gè)很黑暗的一年。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)不斷告誡自己，要做個(gè)知足的人。當(dāng)你在抱怨自己沒(méi)有鞋子穿的時(shí)候，要抬頭看看那些沒(méi)有雙腳的人。當(dāng)你坐在舒適的家里上網(wǎng)課的時(shí)候，抬頭看看窗外那些和自己同齡人已經(jīng)在為生活而奔波了。我會(huì)帶著這兩年IB給我的快樂(lè)經(jīng)歷繼續(xù)成長(zhǎng)。”

在領(lǐng)科四年，周同學(xué)在經(jīng)歷中成熟、在快樂(lè)中自信、在反思中進(jìn)步，相信愛(ài)思考的他未來(lái)一定會(huì)精彩無(wú)限!

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