距離疫情爆發(fā)已經(jīng)過去快兩個(gè)月，在這場曠日持久的“戰(zhàn)疫”中，領(lǐng)科教育上海校區(qū)的同學(xué)也“被迫”在家上網(wǎng)課，想必，你們一定很想念那些可愛又博學(xué)的老師們，想知道他們對(duì)你們有著什么樣的期待和囑咐，那么，認(rèn)真閱讀這篇文章，就能看到那些即使在遠(yuǎn)方，也為你們的學(xué)習(xí)、健康和未來而擔(dān)憂的老師們溫暖貼心的一面。

領(lǐng)科教育上海校區(qū)

1665年，牛頓在劍橋三一學(xué)院就讀期間，倫敦發(fā)生了大瘟疫。這場瘟疫導(dǎo)致了數(shù)萬人喪生，一時(shí)間人心惶惶，為了躲避瘟疫，很多人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。這期間，到鄉(xiāng)下躲避瘟疫的牛頓，開始了自我隔離，不串門、不逛街、不參加聚會(huì)(關(guān)閉了手機(jī)，因而也沒有收到劍橋大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的通知)?？删驮谶@段獨(dú)處的清靜歲月里，他的創(chuàng)造發(fā)明能力進(jìn)入了高峰期，著名的蘋果砸到牛頓頭上的故事，就在這段時(shí)間發(fā)生的。這段隔離生活中，牛頓思考出了他今后大多數(shù)成果，創(chuàng)立了二項(xiàng)式定理、光的分解，確立了牛頓**、牛頓第二定律和引力定律的基本思想?？梢赃@么說，我們現(xiàn)在學(xué)的物理學(xué)很多定理，都是牛頓在這期間創(chuàng)立的。 同學(xué)們宅在家中，常規(guī)的在線授課不能放松，但是針對(duì)物理這門基于實(shí)驗(yàn)的學(xué)科來說，還有其他的一些學(xué)習(xí)方法。由于物理是培養(yǎng)觀察能力、思維能力，動(dòng)手能力的基礎(chǔ)學(xué)科，在物理知識(shí)學(xué)習(xí)和物理規(guī)律認(rèn)知中，宅在家里也可以通過動(dòng)手完成小實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)物理魅力、認(rèn)識(shí)和鞏固物理知識(shí)，發(fā)現(xiàn)未知的物理規(guī)律，提高物理理論與實(shí)踐水平。

—— 物理老師 Sean兼G1-3班主任

下面我們一起去認(rèn)真學(xué)習(xí)一下錢鑫老師給同學(xué)們分享的學(xué)習(xí)方法。

力學(xué)篇

在滾動(dòng)摩擦力與滑動(dòng)摩擦力大小對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，我們分別從裝滿水的飲料瓶的側(cè)面與后面進(jìn)行推動(dòng)，側(cè)面推動(dòng)時(shí)，輕輕一推，瓶子發(fā)生滾動(dòng); 而從瓶底處推動(dòng)時(shí)，用力大小明顯高于側(cè)面，說明滾動(dòng)摩擦力要小于滑動(dòng)摩擦力。

在探究滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)時(shí)，我們可以把同樣的兩個(gè)空飲料瓶放置在同一水平面，一個(gè)裝半瓶水,一個(gè)裝滿水，分別用家用彈簧稱(更精確)或手(有直觀感受但無法量化)進(jìn)行水平勻速拉動(dòng),則滿瓶水所需的拉力大,水的重量大，對(duì)桌面的壓力大，滑動(dòng)摩擦力也大。同樣，都用裝滿水的飲料瓶，分別放置在桌面與毛巾上進(jìn)行水平勻速拉動(dòng)時(shí)，毛巾上的飲料瓶所需拉力更大，說明與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大，充分解釋了f=μN(yùn)這個(gè)公式。

熱學(xué)篇

在熱學(xué)實(shí)驗(yàn)里，感受溫度、自制溫度計(jì)、液化現(xiàn)象，比較不同材料導(dǎo)熱性以及熱的做功問題等現(xiàn)象，也可以在家中進(jìn)行呈現(xiàn)。

感受溫度。我們可以取出三個(gè)碗， 分別倒入冷水、溫水、熱水。將兩只手分別放于冷水、熱水碗中， 持續(xù)5秒鐘后， 再分別放入溫水碗中， 感覺溫度的變化。很顯然，同樣的溫水，卻帶給我們不同的溫度感受。

自制溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)。我們可以將一個(gè)小飲料瓶，裝入有顏色的水，蓋上瓶蓋，塞上插一細(xì)吸管，需要使用電熱膠棒密封吸管與瓶蓋周圍縫隙處。然后分別將小瓶放入熱水、冷水中，來觀察吸管中水柱的變化情況。在實(shí)驗(yàn)中，我們會(huì)觀察到：在熱水中時(shí)，水柱會(huì)升高， 說明外界溫度高，瓶內(nèi)的水升溫膨脹;在冷水中時(shí)，水柱又下降，說明冷水吸熱，小瓶內(nèi)的溫度降低收縮。

空氣液化實(shí)驗(yàn)。我們可以取出冰箱冷凍室的塑料*裝食材，放置在室溫環(huán)境下，一段時(shí)間后可以觀察到塑料*裝外壁會(huì)出現(xiàn)小水珠。這是因?yàn)榭諝庵兴魵庥龅嚼涞乃芰洗l(fā)生的液化現(xiàn)象。

比較不同材料導(dǎo)熱性。家里炒菜時(shí)，鍋體一般都是金屬的，而且銅鍋加熱速度比鐵鍋快，說明銅的導(dǎo)熱性能比鐵好;而鍋的手柄一般是塑料或木制材料，表明塑料或木頭導(dǎo)熱性能不好。

熱做功。我們可以利用玻璃瓶，裝入少量消毒酒精，用橡皮塞密封，然后用籃球充氣泵針頭塞進(jìn)瓶口橡皮塞內(nèi)，利用氣筒向玻璃瓶內(nèi)打氣，一段時(shí)間后，橡皮塞被沖出來(注意安全，橡皮塞不能朝向人或動(dòng)物)，而在瓶口會(huì)出現(xiàn)“白霧”現(xiàn)象。說明氣體通過對(duì)外做功，讓瓶塞沖出，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能;同時(shí)，氣體內(nèi)能減少，溫度降低，酒精蒸汽發(fā)生液化，導(dǎo)致“白霧”的產(chǎn)生。

聲學(xué)篇

聲學(xué)實(shí)驗(yàn)主要有“聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的”，“固體能否傳聲”，“音調(diào)高低變化”，“聲音傳遞能量”等內(nèi)容。

聲音是怎么產(chǎn)生的。我們可以觀察家里音箱的發(fā)生單元，是否在發(fā)生振動(dòng)，如果此時(shí)用手阻止它振動(dòng)，聲音會(huì)不會(huì)減小或消失。從中可以發(fā)現(xiàn)振動(dòng)產(chǎn)生聲音，并且聲源處的振動(dòng)通過空氣傳播使耳膜發(fā)生振動(dòng)，從而被我們聽到。

驗(yàn)證“固體能否傳聲”。我們可以將兩個(gè)紙杯分別用作話筒和聽筒，用粗棉線將兩個(gè)紙杯底部相連，即便是隔過一堵墻，其中一人對(duì)著紙杯講話，另一個(gè)人用耳朵聽紙杯，也能聽清對(duì)方的聲音。這個(gè)既是最初的形式，也是對(duì)固體可以傳聲的有力證明。

音調(diào)的高低與什么因素有關(guān)。我們將空啤酒瓶依次擺開，分別在里面裝入不同高度的水，在水的高度調(diào)節(jié)下，可以讓啤酒瓶在敲擊時(shí)發(fā)出不同的音調(diào)。通過分析其原因發(fā)現(xiàn)，當(dāng)瓶口敲擊時(shí)，瓶子發(fā)生振動(dòng)，之后帶動(dòng)水的振動(dòng)，而水面越低，其振動(dòng)的頻率越高，音調(diào)也就越高。同樣，如果我們對(duì)著瓶口吹氣，也會(huì)發(fā)出不同音調(diào)的聲響，這是因?yàn)槠靠跉獾恼駝?dòng)，產(chǎn)生共振帶來聲響?？諝庵蕉?，則振動(dòng)頻率越高，聲音的音調(diào)也越高。

驗(yàn)證聲音能夠傳遞能量。我們可以取來一個(gè)塑料瓶， 去掉底部， 蒙上氣球上的橡皮膜;在瓶口附近放置蠟燭， 點(diǎn)燃火焰，用手指輕敲瓶底橡皮膜， 瓶口的火焰發(fā)生輕輕搖動(dòng)，說明在瓶內(nèi)的聲波傳遞能量，擾動(dòng)了火焰。

光學(xué)篇

小孔成像。對(duì)于該實(shí)驗(yàn)規(guī)律的驗(yàn)證，我們可以用奶粉罐來制作“小空成像”實(shí)驗(yàn)。在罐底打一小孔，用半透明的塑料膜覆在罐口，將小孔對(duì)著點(diǎn)燃的蠟燭，觀察罐口塑料薄膜上呈現(xiàn)倒立的火焰。如果我們適當(dāng)調(diào)整蠟燭的遠(yuǎn)近，可以從塑料薄膜上觀察到倒立圖像的尺寸變化等現(xiàn)象。

光的折射。我們可以將一個(gè)玻璃杯平放在桌面，注入水并將鉛筆插入水中，觀察鉛筆在水面“折斷”現(xiàn)象，從而理解光在水面下發(fā)生折射。

探究熱的輻射效果。在比較白色與黑色物體吸熱多少實(shí)驗(yàn)中，我們可以分別用白紙、黑紙*裹裝滿水的易拉罐，放置在浴霸燈下，一段時(shí)間后，利用溫度計(jì)測量水溫，分析哪種顏色更易吸熱。可以發(fā)現(xiàn)黑色易拉罐中的水溫要高于白色，說明黑色物體吸熱能力強(qiáng)。

探究光是如何在光導(dǎo)纖維中傳播。我們可以打開水龍頭使之流出細(xì)水流，然后使用激光燈照射水流并同時(shí)調(diào)節(jié)照射位置和水流大小，可以觀察到整個(gè)細(xì)水流都發(fā)光的現(xiàn)象。

電磁學(xué)篇

自制指南針。我們可以利用玻璃杯，放入水，將泡沫板置于水面;然后，將小磁針放在泡沫上。磁針靜止時(shí)，一端指向南，另一端指向北。

判斷導(dǎo)體與絕緣體。我們可以仔細(xì)觀察家里的螺絲刀，手柄部分是塑料的，開關(guān)盒和電線外層也都是塑料的，塑料是絕緣體，可以有效保護(hù)我們安全。但是如果是微波爐或冰箱，表面有金屬材料的，為什么插頭肯定是三孔呢?

家庭電路分析。家里冰箱，空調(diào)，熱水器是怎么連接的，如果某個(gè)家用電器突然壞了，會(huì)影響其他用電器嗎?臺(tái)燈插頭、手機(jī)插頭連接插座時(shí)為什么不用區(qū)分正負(fù)極?日本產(chǎn)的電飯鍋，美國產(chǎn)的洗牙器為什么在中國不能直接使用而需要連接變壓器才能正常**呢?

除了Sean老師給同學(xué)們帶來了學(xué)習(xí)寶典，我們帥氣又呆萌的物理學(xué)科組長Jim也來給焦慮而好學(xué)的同學(xué)們支支招啦!

任何事物都有正反兩面。盡管這次疫情導(dǎo)致同學(xué)們只能在家網(wǎng)上學(xué)習(xí)，開始你們會(huì)不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程，甚至覺得在家的日子非?？菰餆o聊。但我覺得這是同學(xué)們了解自己興趣愛好的好時(shí)期，尤其是學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科，興趣愛好非常重要。興趣就是學(xué)習(xí)開始的動(dòng)力，你喜歡什么你才去干什么。所以，要想學(xué)好物理，就應(yīng)該把物理培養(yǎng)成自己的興趣。關(guān)于如何培養(yǎng)自己的物理興趣，最簡單的道理就是你越了解什么你就越喜歡什么，那么，同學(xué)們可以在網(wǎng)上搜索關(guān)于物理的視頻來看看，增加見識(shí)，眼光不能只局限于書本這塊小天地。也或者是搜一些物理題來做做，動(dòng)動(dòng)腦筋，通過做題來熟悉物理知識(shí)。越早培養(yǎng)物理的興趣，就能越早清楚物理學(xué)習(xí)路上的障礙。如果說興趣是動(dòng)力，那么，執(zhí)行力就是建筑夢(mèng)想的磚瓦。

對(duì)于我們同學(xué)們，就要**提前預(yù)習(xí)功課，把不會(huì)的標(biāo)注下來。預(yù)習(xí)功課是學(xué)好每一門學(xué)科的比較好保障?？梢酝ㄟ^預(yù)習(xí)了解知識(shí)的大概內(nèi)容，在之后課堂上老師講課的時(shí)候，就能跟得上老師的節(jié)奏，快速且清晰地知道老師在講什么內(nèi)容，這能達(dá)到事半功倍的效果。

接下來，我就要說同學(xué)們?nèi)绾胃咝Ю谜n堂時(shí)間了。認(rèn)真仔細(xì)的聽講，盡量少走心，即使走心了，也要暗示自己快速進(jìn)入課堂狀態(tài)。因?yàn)樯险n的效率是直接能夠決定你的學(xué)習(xí)成績結(jié)果的。在課堂上，同學(xué)們要拋掉個(gè)人情緒，把注意力放在老師所講的內(nèi)容上，也就是跟著老師的思路走，老師講到哪，你就得聽到哪，并且腦子要跟著一起思考問題。不能只跟著老師的思想走，不思考問題，否則只會(huì)達(dá)到知其然不知其所然的結(jié)果，而這樣就會(huì)讓所學(xué)浮于表面，不能達(dá)到舉一反三，甚至不能知曉知識(shí)之間的連貫性和邏輯性。上完課后，一定要及時(shí)鞏固剛剛學(xué)過的知識(shí)。在下課之后要再多看一遍書，并且在回家做作業(yè)的時(shí)候，要把不懂的地方做好標(biāo)記并且再反復(fù)琢磨。等到全部都做完作業(yè)之后，再梳理一遍知識(shí)，加強(qiáng)記憶和理解。在睡覺之前躺在床上的時(shí)候是要像過電影一樣在腦子里邊過一下今天學(xué)過的知識(shí)，這很有利于提高成績。最后就是不懂就問。做學(xué)生就是做學(xué)問，一要學(xué)，二要問。要向老師請(qǐng)教，也要向同學(xué)請(qǐng)教，甚至可以向父母請(qǐng)教。在問的過程中，就能發(fā)現(xiàn)自己有越來越多不足，帶著這種不足就能打開知識(shí)世界之門。慢慢地，你就能形成屬于自己的思維大廈。

—— A Level和IB物理授課老師Jim

我們堅(jiān)信疫情會(huì)過去的，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨。我們需要做的，是待在家里不給社會(huì)添亂，好好地學(xué)習(xí)，除了學(xué)校精彩的網(wǎng)絡(luò)授課，也不要忽略手邊的瓶瓶罐罐，運(yùn)用已學(xué)的物理知識(shí)，自己動(dòng)起手來，探索未知的精彩世界。悟理通理，勤學(xué)不輟，待到春暖花開，你我滿載歸來，讓領(lǐng)科校園里面出現(xiàn)更多的小“牛頓”!

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