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上海領(lǐng)科屆IBDP視覺藝術(shù)畢業(yè)展來了

來源: 領(lǐng)科教育上海校區(qū)      編輯:佚名

上海領(lǐng)科**屆IBDP視覺藝術(shù)畢業(yè)展來了。四位同學(xué)通過兩年的IB視覺藝術(shù)學(xué)習,用天馬行空的想象力和獨特的藝術(shù)創(chuàng)造力將自己對世界、社會、自我的看法,用多種藝術(shù)形式展現(xiàn)在觀眾眼前。

本次展覽不僅向全校學(xué)生開放,還邀請了在校老師和學(xué)生家長前來參觀。所有人都在一邊享受著這場令人難忘的視覺盛宴,一邊稱贊著這些出色的藝術(shù)作品。

展覽當天熱鬧非凡,領(lǐng)科師生以及家長懷著期待的心情紛至沓來,參加**屆IBDP視覺藝術(shù)畢業(yè)展。四位小藝術(shù)家自信滿滿地用中英雙語向觀眾們介紹自己的藝術(shù)作品,耐心地一遍遍講解這些作品的設(shè)計靈感和理念。

領(lǐng)科**屆IBDP視覺藝術(shù)畢業(yè)展.jpg

本次展覽展出了王同學(xué)、張同學(xué)、胡同學(xué)、鎖四個小藝術(shù)家的30多件作品。他們帶著對藝術(shù)的激情和不息的能量,深入到多層次的藝術(shù)實踐中,探索各種具有挑戰(zhàn)性的主題:從身份的體現(xiàn)、歸屬感的追求、人類學(xué)和歷史支撐的神話和幻想的表現(xiàn),到環(huán)境污染的反思、可持續(xù)發(fā)展/綠色建筑等熱點問題。每一件精美的作品都是對內(nèi)心精神世界的真實探索,通過雕塑、陶瓷、繪畫、裝置、影像、數(shù)字媒體、行為等多樣化的視覺形式和語言來表達。

在藝術(shù)老師Irina的悉心指導(dǎo)下,近兩年的努力終于有了滿意的成果。接下來讓我們聽聽Irina老師對IB視覺藝術(shù)課程和本次展覽的感想吧!

通過藝術(shù)展,我們得以一窺四位IB藝術(shù)同學(xué)內(nèi)心深處的想法和眼中的世界。讓我們來聽一聽他們對這兩年IB藝術(shù)課程的感想吧!

我的展覽以身份為主題,圍繞我的成長經(jīng)歷和心境展開。我分別通過油畫,水彩畫,陶藝,裝置和攝影等媒介來傳達我的創(chuàng)作意圖。

我認為兩年的視覺藝術(shù)課程具有挑戰(zhàn)性,需要學(xué)生具有極強的時間管理能力,通過藝術(shù)實現(xiàn)自己想法的創(chuàng)造力以及進行一系列地嘗試的毅力。這個過程可能會經(jīng)歷失敗,也有可能會帶來意想不到的創(chuàng)作效果。我很享受這兩年的藝術(shù)之旅,它不僅幫助我更好地了解到我是誰,還使我勇于面對更多的挑戰(zhàn)。

—— IB2 胡同學(xué)

不同于以往我的藝術(shù)作品中對個人精神世界的單純的情感抒發(fā),這次的IB視覺藝術(shù)展的主題則一變而為把矛頭指向了就有爭議性的社會熱點話題。*含了網(wǎng)絡(luò)語言暴力、故意誘導(dǎo)式的悲劇自殺、邊緣化群體的孤獨生活、美國人對印第安人的殘忍種族清洗、非洲與埃及的跨文化的沖突與融合和對生與死的思考。兩年的IB藝術(shù)不僅僅給予我寶貴的機會去探索材料和媒介的多樣性,更在深層面上潛移默化地“認識”了自己。

—— IB2 張歆欣

我以神話和幻想為主題構(gòu)建了這整個展覽。我一直非常喜歡閱讀世界各地的神話和傳說。我認為在古代,人類在沒有科學(xué)幫助的情況下,用他們的想象力來理解這個世界,這是很美妙的。也有來自不同文化的人把他們的愿望表現(xiàn)為人形,并把他們當作神來崇拜。時至今日,幻想給人們帶來的快樂從未減弱。

我的大部分作品都是基于幻想的風格,一種架空的世界觀。例如,基于維多利亞時期的蒸汽朋克。還有一些作品的靈感來自世界各地的著名神話故事。也有我自己對現(xiàn)代人類的衷心渴望。

—— IB2 王硯濱

在領(lǐng)科的IB視覺藝術(shù)課程中,我選擇了Higher Level。我有幸得到了豐富的教學(xué)資源——從擺滿了一整面墻的各種藝術(shù)專業(yè)類的書籍,到配置了多種粘土、器械的陶藝室,以及各種便利的軟件;都使我的學(xué)習更加有深度、獲得了更廣博的知識。

—— IB2 鎖良辰

通過IB視覺藝術(shù)課程,領(lǐng)科學(xué)子可以嘗試和學(xué)習各種各樣的藝術(shù)形式——陶藝、設(shè)計、攝影、繪畫……豐富的藝術(shù)課程、細致的教學(xué)方式既能讓學(xué)生大膽地探索與表達自我的精神世界,也能滋養(yǎng)與關(guān)懷學(xué)生的心靈。同時,還能提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力與個人藝術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造性思維。

“美是回來做自己,知道自己生命應(yīng)該用什么樣的方式活著,是一種智慧?!毕M嗟念I(lǐng)科學(xué)子熱愛藝術(shù)、享受藝術(shù)、理解藝術(shù)、思考藝術(shù),從而成為一個擁有獨立的審美觀和豐富的精神世界的人。

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