上海金蘋(píng)果雙語(yǔ)學(xué)校國(guó)際部教師節(jié)慶?；顒?dòng)的主題是“質(zhì)量**，提升教師職業(yè)幸福感”。于是，我搜索了一下”幸福職業(yè)排行榜“，欣喜地發(fā)現(xiàn)，教師這一職業(yè)連續(xù)數(shù)年幸福指數(shù)名列前茅。這種幸福的體驗(yàn)在教師節(jié)當(dāng)天肯定是最美妙的，翻開(kāi)9月10號(hào)的朋友圈，滿屏的鮮花與祝福，滿心的歡欣與喜悅……這就是一份即便隔著屏幕也能觸碰得到的幸福味道!

師資教學(xué)中心主任梅婭瓊

教師的幸福指數(shù)高低更大程度上取決于我們是否有能力游刃有余、得心應(yīng)手地面對(duì)你的生活狀況和教育處境。如果是，你就是幸福的;如果不是，你可能就會(huì)出現(xiàn)職業(yè)倦怠。所以練好內(nèi)功，提升專業(yè)化水平是我們每一位教師提升職業(yè)幸福感的必要途徑。正如92歲的人民教育家于漪老師所說(shuō)：“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”也就是說(shuō)提升教師的內(nèi)功應(yīng)該是我們畢生的努力與實(shí)踐。當(dāng)然，除了教師自身的努力，學(xué)校也要提供教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)，*括專家引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、同伴互助、教研一體等培養(yǎng)方式，以團(tuán)隊(duì)力量推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方式的改進(jìn)和創(chuàng)新，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)教師都能在有利于自身專業(yè)成長(zhǎng)的空間里感受到職業(yè)幸福感。

此外，幸福與否其實(shí)與心態(tài)也有很大關(guān)系。積極的心態(tài)向太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。同樣的**、同樣的生活，換一種心態(tài)看待，或許一切都變得不一樣!一名幸福的老師引領(lǐng)著他所熱愛(ài)的學(xué)生，一起快樂(lè)生長(zhǎng)、內(nèi)心豐盈，才能催生一種健康而又生機(jī)盎然的教育生態(tài)。

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