滑鐵盧大學(xué)國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽系列是一個(gè)覆蓋7年級(jí)至12年級(jí)的全系列數(shù)學(xué)競(jìng)賽，是面向全世界高中生的加拿大官方數(shù)學(xué)競(jìng)賽。在國(guó)際上具有廣泛的影響。它是由全世界**的數(shù)學(xué)學(xué)院Waterloo大學(xué)數(shù)學(xué)系的加拿大數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)教育中心(CEMC)舉辦。該競(jìng)賽始于1963年，迄今已有56年歷史，累積有23萬多名來自全世界各地的學(xué)生參加過該競(jìng)賽。熱烈祝賀金蘋果國(guó)際部學(xué)子在加拿大滑鐵盧大學(xué)國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽中斬獲佳績(jī)!以下是上海金蘋果雙語學(xué)校國(guó)際部指導(dǎo)老師感言。

上海金蘋果雙語學(xué)校國(guó)際部學(xué)子在國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽中斬獲佳績(jī)!

胡立起老師

加拿大數(shù)學(xué)競(jìng)賽是一項(xiàng)得到廣泛認(rèn)可的國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽，參與本次數(shù)學(xué)競(jìng)賽對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用很大。從開始報(bào)名時(shí)，學(xué)生們的躍躍欲試，到練習(xí)時(shí)，學(xué)生們迎難而上，不斷開拓思維、提高自身知識(shí)水平，再到培訓(xùn)時(shí)，學(xué)生們積極提問，查漏補(bǔ)缺。在這次學(xué)生們參賽的過程中，我看到了學(xué)生們的執(zhí)著與努力，也看到學(xué)生們的能力在穩(wěn)步提升。這次競(jìng)賽對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)作用非常明顯，不僅拓展了學(xué)生們知識(shí)的廣度和深度，更重要的是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性的提升。

胡逸老師

數(shù)學(xué)競(jìng)賽的目的是為學(xué)生們提高數(shù)學(xué)解題能力，領(lǐng)略數(shù)學(xué)學(xué)科魅力。本次競(jìng)賽同學(xué)們的參賽熱情高。在參加集訓(xùn)時(shí)，我感受到了同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的濃厚興趣，及發(fā)散性的靈活思維及不怕難題的積極態(tài)度。未來很多孩子都將迎來全球性的數(shù)學(xué)學(xué)科的統(tǒng)考，而CIMIC競(jìng)賽的參加可以讓他們提前了解和適應(yīng)這種全球化的考試,同時(shí)也可以有利于平時(shí)學(xué)習(xí)過程的完善。希望他們能保持現(xiàn)在的赤誠(chéng)，帶著每次的收獲一直前行。

陳婉老師

今年雖然是我們學(xué)校的學(xué)生**次參加此項(xiàng)競(jìng)賽，但依舊收獲了不錯(cuò)的成果。根據(jù)以往滑鐵盧大學(xué)的歐幾里得和帕斯卡的數(shù)學(xué)競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)，本次培訓(xùn)依舊是以真題為主的競(jìng)賽培訓(xùn)。歷年真題都會(huì)有相同的側(cè)重的知識(shí)點(diǎn)，在培訓(xùn)過程中對(duì)重復(fù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別強(qiáng)調(diào)，并且講授一些超綱題目的解題技巧。在培訓(xùn)過程中也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一些弱點(diǎn)，例如英語理解能力。因?yàn)槭菄?guó)際競(jìng)賽，所以試卷以及答題的要求都必須是英文。因此除了數(shù)學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)，也要對(duì)語言進(jìn)行一定的講解。

我們競(jìng)賽準(zhǔn)備得時(shí)間有限，學(xué)生能取得優(yōu)異的成果除了教師的輔助培訓(xùn)，與他們自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是分不開的。競(jìng)賽的目的并不是需要學(xué)生去解決難題偏題，而是培養(yǎng)學(xué)生克服困難的能力。因此我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，要培養(yǎng)學(xué)生良好的分析問題解決問題的能力，這樣在競(jìng)賽中才會(huì)充分發(fā)揮學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)。

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