我是來(lái)自上海金蘋果雙語(yǔ)學(xué)校國(guó)際部高二美一的曹同學(xué)。平時(shí)的課余時(shí)間，我比較喜歡讀書，在閱讀的過程中我也能夠得到放松。我喜歡讀書，因?yàn)闀杏性S多我不曾知曉的知識(shí);我喜歡讀書，因?yàn)樵跁形夷茏x到許多人有趣的一生;我喜歡讀書，因?yàn)樵陂喿x中能夠提升自我。“腹有詩(shī)書氣自華，讀書萬(wàn)卷始神通?！?/p>

閱讀達(dá)人獎(jiǎng)

閱讀書目：

《阿Q正傳》,《圍城》,《堂吉訶德》,《歐也妮 葛朗臺(tái)》,《追風(fēng)箏的人》,《寒夜》,《小小小小的火》,《擺渡人》,《我們仨》,《解憂雜貨鋪》, The Old Man and the Sea, Hamlet

閱讀經(jīng)驗(yàn)：

在讀一本書之前我總會(huì)先了解整本書的故事梗概，這樣不但可以使我在閱讀過程中更加注意書中的細(xì)節(jié)，也能加深我對(duì)整本書的記憶與理解;同時(shí)，利用碎片化的時(shí)間來(lái)閱讀，使我的課余生活更加豐富并且更加有意義;在閱讀過程中，適當(dāng)做一些筆記，記錄好詞好句，自己對(duì)于文章的理解等，能使整個(gè)閱讀過程更加高效。

閱讀收獲和感言：

在《阿Q正傳》中我看到了幾十年前的中國(guó)社會(huì);在《堂吉訶德》中我佩服唐吉訶德敢于追求自己理想的勇氣，卻也同情他在臨終前的幡然醒悟。在書中他表現(xiàn)得神志不清，行為瘋狂而可笑;但與之并存的又是無(wú)畏和對(duì)正義的堅(jiān)信，對(duì)愛情的忠貞。書籍是人類進(jìn)步的階梯，其實(shí)，書中濃縮的是很多人一生的故事，用盡一生所感悟到的，也是幾千年多重歷史文化的沉淀。讀書便是我們快速習(xí)得這些知識(shí)的比較不錯(cuò)方式。讀書幫我開拓視野，使我不再局限與小小生活中的一隅，通過讀書我不僅可以暢游古今中外，五湖四海;并且隨著讀書范圍的擴(kuò)大，我也學(xué)到了更多豐富有趣的知識(shí)。

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：

曹同學(xué)始終熱愛閱讀，在閱讀課程中表現(xiàn)優(yōu)異，積極閱讀，樂于展示。她不僅是把閱讀作為一個(gè)課程認(rèn)真對(duì)待，更是把閱讀作為一個(gè)習(xí)慣。在閱讀的過程中，她不是僅僅停留在看這個(gè)層面，還深入地去理解書中的人物，投入書中的世界。她對(duì)于書中人物理解的透徹常讓老師和同學(xué)們驚嘆。升旗儀式上，她曾在全學(xué)部面前推薦過《小小小小的火》，站在臺(tái)上的她落落大方，將這本書的主要內(nèi)容介紹得十分生動(dòng)有趣，非常吸引聽眾們想去閱讀此書。她也是班級(jí)同學(xué)閱讀的好榜樣，小組合作介紹一本書時(shí)她愿意做一個(gè)引領(lǐng)者，帶領(lǐng)組員們一起認(rèn)真研讀書，做出一個(gè)非常出色的展示。

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