杭州威雅學(xué)校秀美且現(xiàn)代化的八萬平方米森系校園總能成為各位家長和同學(xué)一見鐘情的重要理由，然而老師的實力魅力、課程的獨特性以及學(xué)校為孩子帶來的多元幫助……更是讓家長和孩子做下決定的重要因素，缺一不可。

尹同學(xué)和金同學(xué)均是在高中的關(guān)鍵階段轉(zhuǎn)學(xué)來到杭州威雅，成為了創(chuàng)校生。在此之前，兩位同學(xué)分別在上海和杭州的雙語學(xué)校就讀。時間過得很快，當下他們已經(jīng)十一年級了，處于人生里重要的路口，這是他們**次可以真實主宰自己的夢想。

十一年級的尹同學(xué)和金同學(xué)以他們迥然不同的經(jīng)歷告訴大家，無論你堅定的夢想之路鮮有同伴，亦或你在中途更換跑道，在杭州威雅，都不必害怕選擇了一條與眾不同的道路。

尹同學(xué)：我和我的浩瀚星辰

尹同學(xué)酷愛天文物理，她從入學(xué)杭州威雅時就十分堅定地選好了這條路。

最初，尹同學(xué)被“酷炫”的科學(xué)實驗教室 “俘獲”了芳心。獨特的實驗搖臂只需按下按鈕，水泵、電壓、儀表盤一覽無遺，物理、化學(xué)等多項實驗可原地轉(zhuǎn)換完成;不用時一鍵即可收縮進房頂，節(jié)約空間。

“原來的學(xué)校太過應(yīng)試，老師只跟我們講知識點而不讓動手做實驗，但其實不親自嘗試我還是不懂它的原理。這也是我想轉(zhuǎn)學(xué)的原因?！?/p>

在其他學(xué)校從未見過的高科技設(shè)備讓尹同學(xué)重燃心中科學(xué)魂，而教育領(lǐng)域老生常談的“小班化教學(xué)”，在杭州威雅，不只是每班不超過多少學(xué)生的名額限制，更是老師為滿足每個孩子的學(xué)術(shù)需求和興趣特長，打造的定制化教學(xué)模式。得益于1:3的師生比——老師們有充足的時間了解學(xué)生的興趣和優(yōu)劣勢，并提供相應(yīng)的幫助。

授課老師無論大小實驗，都會帶著同學(xué)們親自動手。在物理課堂，尹同學(xué)認識了讓她更加堅定熱愛天文的Tom老師。

由于杭州威雅中學(xué)部采用走班制選課，因此每個學(xué)生幾乎都有專屬的上課行程，加之一貫的小班化規(guī)模，有時候，可以在物理教室見到Tom給尹同學(xué)一對一上課，師生二人滔滔不絕，任何好奇和疑惑都能得到充分的反饋。

Tom老師在得知她想攻讀天體物理學(xué)的志向后，總會巧妙抓住所有能用天文學(xué)解釋物理概念的機會。比如，在剛剛講解完的圓周運動知識中，他就用行星軌道運動和衛(wèi)星運動來解釋其中的概念，幫助尹同學(xué)將物理概念運用進自己熟悉的場景中。一旦和愛好搭上了邊，學(xué)習(xí)也就成了樂此不疲的事兒。

EPQ作為杭州威雅高年級學(xué)生除了A Level之外的必修課，以鍛煉學(xué)生自主學(xué)術(shù)探究能力為目的，大家可以根據(jù)興趣選擇課題，利用學(xué)習(xí)所得的各種研究方法，最終產(chǎn)出學(xué)術(shù)論文和演講匯報。EPQ也是學(xué)生在申請國外知名大學(xué)時十分重磅的加分項。

尹同學(xué)選擇了研究神秘的“地外生物”，按著嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)探索步驟，她忙碌地瀏覽大量參考文獻、整理數(shù)據(jù)案例、分析……隨著時間過去，資料越來越多，她遇到了瓶頸，最近突然沒了頭緒!眼看尹同學(xué)信心一點點被消磨，Tom老師翻出了一份他初入大學(xué)時做的相似課題作業(yè)，并且耐心地和她分享了當年類似的“痛苦學(xué)術(shù)經(jīng)歷”。

這讓尹同學(xué)頓時感到自己并不孤獨，雖然眼下選擇了一條少有人走的科學(xué)道路，但所幸高山流水，伯牙子期;在杭州威雅，夢想和才華不被定義，它們在任何時候都會得到細心呵護。

尹同學(xué)說，杭州威雅更讓她驚喜的點在于，即使面對升學(xué)壓力，她依然能以熱忱之心追求自己持久而單純的喜愛。這里有一片隨時供他們自由探索愛好的熱土。

去年，得知“天宮一號·第二課”開播在即，尹同學(xué)決定將這堂天文物理課搬進校園與大家分享星辰的美妙。她隨即制作了一個PPT，列清項目背景、課堂流程及項目意義。她帶著方案找到了學(xué)術(shù)校長，校長欣喜地通過了!

活動在每周例行的中學(xué)部集會時進行，盡管本身只是向同學(xué)們科普我國航空航天發(fā)展的過程，觀看天宮課堂、動手做些許小實驗，但這不僅鍛煉了尹同學(xué)的溝通能力、組織能力，也使得她盡興地與大家分享熱愛，帶動更多同學(xué)享受物理的魅力。

在向校長展示活動方案的PPT最后一頁，她以“路雖遠行則將至，事雖難做則必成”為結(jié)束語，這不但指向中國航天事業(yè)發(fā)展的不易，也是在暗暗給自己的夢想打氣。

金同學(xué)：改變從來不會為時已晚

A Level成績是申請國外大學(xué)重要的評估標準，也能為學(xué)生日后大學(xué)必備的專業(yè)鉆研素質(zhì)打下基礎(chǔ)。但大部分十幾歲的孩子怎么能肯定自己未來想學(xué)什么、想做什么?如果在選擇完三、四門課后，半路發(fā)現(xiàn)自己志不在此該怎么辦?

這樣的故事就在金同學(xué)身上發(fā)生了。

金同學(xué)的父親經(jīng)營著一家家具公司，出于家庭對他“子承父業(yè)”的期望，他在A Level階段選擇了商務(wù)課(Business)。原以為自己已在IGCSE經(jīng)濟課上“鋪好了路”，可金同學(xué)就是讀得痛苦。

“那些死記硬背的東西我不喜歡?！?/p>

但他從小跟著父親嗅木香、做家具，對木材、形狀有著潛移默化的敏感;他又愛畫畫，平時也總翻閱室內(nèi)設(shè)計的雜志專題……金同學(xué)終于認識到自己應(yīng)該去選擇更喜愛的設(shè)計課程，于是他在新學(xué)期終于狠下決心，決定放棄商務(wù)課，轉(zhuǎn)向設(shè)計科技(Design Technology)。

對于大部分十一年級的同學(xué)來說，這簡直有些冒險，大家早已進入A Level的沖刺階段，光是復(fù)習(xí)熟悉的知識點就已經(jīng)忙得不可開交了。

金同學(xué)換課的評估被立馬提上日程。一方面，中學(xué)部校長找到了設(shè)計科技老師Filipe詢問課程學(xué)習(xí)專業(yè)意見，另一方面，金同學(xué)進入課堂進行試聽。

Filipe老師原先見過金同學(xué)的繪畫作品，他的繪畫水平達到了設(shè)計科技課要求。而金同學(xué)在發(fā)言中展現(xiàn)出來的廣博見識也讓老師頗為驚訝。另外，設(shè)計科技課堂的小組學(xué)習(xí)需要學(xué)生在實踐時各自選擇不同的工藝、材料、技術(shù)，這樣可以增加相互間的探索和比較分析，金同學(xué)的加入讓課堂探究氣氛變得更濃厚了。

高效地走完換課流程，金同學(xué)如愿走進了設(shè)計科技教室。

為了幫助金同學(xué)盡快趕上進度，老師推薦他參加了課外課活動(ECAs)中的園藝設(shè)計課，鼓勵他嘗試把在設(shè)計科技課上所學(xué)的知識與產(chǎn)品設(shè)計相結(jié)合。Filipe老師坦言，由于設(shè)計更多是金同學(xué)的興趣，缺乏理論知識和藝術(shù)史的積累對未來的思維拓展和深入學(xué)習(xí)都是挑戰(zhàn)，于是便列了書單，讓他去圖書館借閱。

當然，專業(yè)教室的大門也時刻向有需要的學(xué)生敞開，只要事先告知老師，就能在課后使用。雖然換課時間不長，但為了趕上進度，金同學(xué)抓緊時間嘗試各種產(chǎn)品設(shè)計和制作，3D模型、木柜……

Filipe老師說：“金同學(xué)知道許多連我都不認識的木材，這讓人非常欣喜。”

得暇放松的時候，喜靜的金同**到湖邊散步，或者一個人坐在寄宿學(xué)院的角落隨手畫幾筆。

學(xué)校的意義：為學(xué)生編織捕夢網(wǎng)

過完這個夏天，尹同學(xué)和金同學(xué)即將升入十二年級，他們會迎來更忙碌的升學(xué)年級生活。

兩位同學(xué)在這一年的杭州威雅學(xué)習(xí)之后，當下目標很明確——優(yōu)選英國羅素大學(xué)集團旗下知名高校。從物理老師Tom和導(dǎo)師Bamford博士那兒，尹同學(xué)還了解到天文學(xué)是伯明翰大學(xué)和曼徹斯特大學(xué)的強項，結(jié)合專業(yè)與排名，她有了更具體的努力目標。

希望從事室內(nèi)設(shè)計的金同學(xué)也在緊張地準備自己將要在申請大學(xué)時提交的作品集，為了做好它，金同學(xué)忙碌地奔走在校內(nèi)校外，但他樂此不疲。

相較于普世績優(yōu)升學(xué)思維下優(yōu)先選擇商科、經(jīng)濟、金融等專業(yè)的孩子，像尹同學(xué)一頭走向天文學(xué)和金同學(xué)半路轉(zhuǎn)換賽道的故事，看起來令人感到“沒有安全感”。

而這偏偏正是杭州威雅所追求的全人教育理念和辦學(xué)意義。不批量生產(chǎn)刷題學(xué)霸，而是用盡學(xué)校硬件和教師資源幫助學(xué)生成全其獨立之精神、自由之思想和勇敢之意志。每個孩子都擁有嘗試的權(quán)利和改變的決策，他們不必壓抑愛好，也不必過于功利。

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