從杭州威雅學校建設之初，我們就認為，最終呈現(xiàn)出的校園建筑、家具，不僅僅是實用層面的問題。

它應該是威雅教育理念的具象化展示，承載著我們的文化與價值觀，真真切切地，讓學生實現(xiàn)“每一個孩子都卓越”的目標。

學校本身，就是一種無聲的教育。

從今天起，我們將邀請您，一起揭開杭州威雅神秘的面紗。

我們會一起走進教室、圖書館、藝術館、運動場... 拿起放大鏡，拆解每個空間的細節(jié)，看看學校是如何設計創(chuàng)新，給孩子打造**的學習體驗的?

打破常規(guī)的“教室”，塑造“學生”為中心的學習體驗

教室，將是威雅學子平均使用時間最長的空間。因此，學校團隊首要任務，是打造讓學生們舒適、愿意主動融入其中的教室。

開闊，是進入教室后，我們**的體感。層高3米有余，配上大量落地窗，給予了每個教室充足的自然光線;學校還請了專業(yè)的燈光顧問，精確計算了日照角度，**孩子的用眼健康和上課專注度。

所有的教室，一律左手邊對著窗戶，能**大多數(shù)右利手的孩子，寫字不被陽光遮擋。

在這個時代，科技的巨變讓獲取知識變得越來越容易。如果孩子在教室里，依舊像以往一樣，學習唾手可得的事實信息，該如何迎接未來的挑戰(zhàn)?

作為秉持著“全人教育”的學校，威雅希望培養(yǎng)的，從不只是孩子的應試能力。21世紀的5C核心素養(yǎng)，將是我們主要的教育方向;以學生為中心的“主題式學習”、“翻轉課堂”，更是這里的學習的常態(tài)。

所以，我們取消了課桌排排擺放、面向黑板的“常規(guī)教室”，力圖改變傳統(tǒng)的“老師講、學生聽”的上課方式。

課桌椅，由北美知名家具品牌Steelcase的SmithSystem設計。這是一套專注于教育空間的家具系列，**的特點，是靈活、可移動，便于打造動態(tài)的學習環(huán)境。

舉個例子，小組討論時，可以拼成多人組;圓圈圍讀時，可以連成一圈;項目匯報時，則可以組成一排...

這樣的拼法，可以組成三人討論小組。

當學生們移動桌椅，沉浸在各式教學活動中，他們就不再是單純的聽眾，而是一起交談、一起合作，分享不同的見解，成了活躍的參與者!

而老師，也不再是教室里唯一注目的中心。他們更像教練，在教室里自由穿行，時而面向全班教學，時而單獨指導每一組、甚至每一位同學的**。

桌子下有滾輪，學生輕輕一推即可挪動。

在這樣動態(tài)的教學下，孩子們的溝通、合作、思辨等能力，便應運而生了。

方便桌椅的移動，物品都放置在教室外的儲存柜里。

到了升學部，我們則選用了一體式的課桌椅。

獨立的旋轉椅的設計，讓高年級的孩子有獨立學習的空間，能看清教室各處分享的學習信息，又能迅速組合成不同的學習討論小組。

高年級同學，需要更高的專注力來應對學習的挑戰(zhàn)。要知道，保持專注的比較好方法，是順應大腦的自然節(jié)奏，并適當休息。

所以，這套桌椅采用了人體工學設計，坐起來非常舒適，讓孩子在保持專注的同時，獲得一份輕松和愉悅感。

許多重點高校，如清華大學，都使用了這樣的桌椅。

值得一提的是，學校的設計和采購團隊，并沒有采用省時省力的“總*”方式，而是一一探訪了數(shù)十家家具供應商，為不同的教學區(qū)域，分別選擇適合的產品。

校長更是全程參與了學校的設計，從倉庫，到桌椅的圖紙，他都精益求精，親自確認每個細節(jié)。

舉個例子，為了照顧到每一個孩子，小學、初中部的桌子，都貼心地設計了升降桿，配合成長期學生不同的身高。

桌腿可以根據(jù)身高任意升降

為了孩子的安全，小學部的所有的家具，都不會有小于90度的尖角

正是這樣的匠心，最終，我們才得以呈現(xiàn)符合威雅理念的教育空間。

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