杭州威雅學(xué)校坐落于杭州蕭山區(qū)仙女湖畔，占地面積200余畝，將于2021年9月正式開學(xué)，為3至18歲適齡學(xué)生提供高品質(zhì)教育和寄宿選擇。

秉承全人教育理念，杭州威雅不僅專注于學(xué)生卓越學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，還通過提供豐富多元的超越課堂的學(xué)習體驗和機會，挖掘每一個學(xué)生天賦潛能，幫助他們今后順利進入世界知名大學(xué)，并在日益全球化的環(huán)境中取得成功打下堅實基礎(chǔ)。

南面仙女湖，背靠云石國家登山步道及云石火山遺址公園，杭州威雅校園在云石景區(qū)靜以忘憂的自然風光里，盡享山林湖泊的詩意。杭州威雅校園擁有先進的硬件設(shè)施，給予孩子們無限的活動空間。

在建校設(shè)計之初，學(xué)校便獨運匠心，用心雕琢，確保學(xué)校各項硬件設(shè)施到位，以滿足學(xué)生在學(xué)習、生活等各方面的要求，令學(xué)生不僅可在此發(fā)展優(yōu)秀學(xué)術(shù)能力，還能全方位發(fā)展道德品質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)和體育潛能，成為真正意義上的世界公民。

"每一處，都是教育發(fā)生的場所"

開放的空間魔法

學(xué)校接待大廳

從杭州威雅學(xué)校正門步行至接待大廳，獨特的“樓中樓”設(shè)計映入眼簾，作為連接各個教學(xué)區(qū)域的樞紐中心，14米挑高的空間，其中坐落的正是中學(xué)部的圖書館。

以這個“樓中樓”為軸心，通過風雨無阻的連廊，教室、圖書館、餐廳、運動場、表演藝術(shù)中心等等，皆與之相連，形成了一個個開放又聯(lián)通的空間。

開放與開闊，正是杭州威雅的空間魔法。越是往校舍內(nèi)部走去，這樣的感受就越是明顯——比如室內(nèi)游泳池，有一整面窗戶，外面可以看見;從小學(xué)圖書館往上看，能看見籃球場;小學(xué)的食堂邊，就是一個開闊的運動場……

學(xué)校沙盤模型

可以預(yù)見，開學(xué)后，當學(xué)生從教室里出來，會聽到樂隊的排練現(xiàn)場，經(jīng)過熱火朝天的足球賽場，看到有人在靜謐地讀書……處處都充滿生機。不同活動的交融，也會刺激孩子的感官，讓他們對不了解、不擅長的領(lǐng)域，心向往之。

開放，孕育著流動;而流動，帶來的是溝通、碰撞與創(chuàng)新的無限可能性。

從開闊的連廊一路慢行，小學(xué)、初中及高中的樣板教室分別呈現(xiàn)在眼前。每間教室均配備傳統(tǒng)白板和電子互動屏交互使用，將最新科學(xué)技術(shù)融入日常課堂教學(xué);教室的照明和日照亦經(jīng)過專業(yè)燈光顧問的精確計算，**孩子的用眼健康和上課專注度。

細細看來，杭州威雅的教室布置“非同一般”——傳統(tǒng)的教學(xué)空間，往往是整齊劃一的：緊臨的教室里，老師在上面講，學(xué)生一排排坐著，被動地聽。

而現(xiàn)在，孩子們已經(jīng)不一樣了：他們從網(wǎng)絡(luò)、實驗、社會實踐中學(xué)習;他們需要討論、合作、甚至演講。尤其在杭州威雅，以學(xué)生為中心的“主題式學(xué)習”、“翻轉(zhuǎn)課堂”更是常態(tài)。

在這樣的教育環(huán)境下，一個靈活、自由的學(xué)習空間，就顯得格外重要。在各間教室中，可靈活調(diào)整位置、變換方向的課桌椅隨處可見，獨立創(chuàng)作、小組討論、小班授課……不同形態(tài)的學(xué)習，都能在同一間教室里完成。

教室與課堂，是學(xué)習發(fā)生的場所，但絕非唯一場所。課后的思索、討論與社交，也同樣重要。

杭州威雅的校園設(shè)計深諳此道，在學(xué)校內(nèi)，一直盡可能給孩子提供開闊、自由的環(huán)境。

無論是教室一旁的公共區(qū)，還是走廊、屋頂、中庭，抑或是轉(zhuǎn)角處，學(xué)生們都可以停留下來，或小憩，或三五成群地社交，或小組討論與學(xué)習。

小學(xué)公共區(qū)與中學(xué)公共區(qū)

坐擁巨幅天窗及玻璃幕墻的小學(xué)部圖書館，更將開放與開闊的魔法發(fā)揮到了極致。

小學(xué)部圖書館擁有13米挑高的明亮視野，任自然光縱情恣意地揮灑進室內(nèi)空間，這樣的設(shè)計，就是希望孩子能沐浴陽光，舒展、自由地生長。

"讓每個孩子都實現(xiàn)卓越"

運動、科學(xué)與藝術(shù)空間

運動，是全人教育的縮影。強健體魄之外，合作、對抗、忍耐力、受挫力，這些在教室里難以習得的能力，在運動場上都能發(fā)生。

每周10小時以上的運動，在威雅是雷打不動的。因此，在體育運動設(shè)施的設(shè)計上，學(xué)校也不吝成本——

25米6賽道、按照FINA國際泳聯(lián)標準設(shè)計的恒溫游泳池和專業(yè)跳臺，已初具雛形。泳池裝修采用高安全性能及具有美學(xué)設(shè)計的大理石磚面，同時還配備專業(yè)的臭氧發(fā)生器。

兩個全尺寸的比賽級籃球館，可拆分成4個籃球場，即便在比賽期間，依舊有多余的練習場地;

場內(nèi)的電動分隔幕布和可折疊升降的電動籃球架，則可實現(xiàn)籃球、羽毛球、網(wǎng)球、排球等多種球場的靈活切換。

其中一個場館還配備了攀巖墻，杭州威雅請來了專業(yè)顧問設(shè)計攀巖墻，即便微小到每一個巖點，所采用的材料和技術(shù)模型都是科學(xué)的。

在科學(xué)實驗樓，每層都有三間不同種類的實驗室，涵蓋物理、化學(xué)、生物學(xué)科，此外，每層樓還有一間準備間和一間化學(xué)品倉庫。

走近實驗室，我們?nèi)滩蛔“l(fā)出了一聲聲驚嘆——專業(yè)的實驗臺、搖臂系統(tǒng)及排風系統(tǒng)，其中，實驗臺面采用荷蘭進口千思板，柜體表面均經(jīng)靜電及磷化處理，搖臂可靈活調(diào)整，并設(shè)緊急停按鈕，確保各項實驗操作安全，這為學(xué)生科學(xué)學(xué)習的專業(yè)性、創(chuàng)造性和可實施性提供了可靠的保障。

實驗室

威雅的老師們會通過這些專業(yè)化的設(shè)備，實現(xiàn)教學(xué)的趣味性和專業(yè)性并重，提高學(xué)生對于科學(xué)實驗的興趣，一個個小小科學(xué)家，或許正是從這里開啟了他們探索世界奧秘的旅程。

表演和創(chuàng)造性藝術(shù)，是很多學(xué)生都很喜愛的科目;杭州威雅的表演藝術(shù)中心，也是校園的靈魂地標，整個建筑俯瞰湖面，采用的建筑材料折射出具有歷史色彩的制磚和陶瓷工藝。

從外觀來看，它充分融合了蕭山當?shù)氐目绾驓v史博物館的設(shè)計元素，采用了現(xiàn)代化的手法來呈現(xiàn)。

其內(nèi)部的劇院配備了專業(yè)級劇場視聽系統(tǒng)和舞臺機械幕布，可以容納近800人。這棟建筑里，藝術(shù)教室會有大面積的落地窗，讓陽光灑滿整個教室;還有專業(yè)的黑箱表演教室和設(shè)計思維實驗室，同時還有37個單獨的音樂練習室提供給學(xué)生使用。

可以說，在設(shè)計校舍的時候，學(xué)校充分考慮了要讓每一個孩子都有機會、有資源、有舞臺去發(fā)現(xiàn)與展示自己真正熱愛的事物;也唯有如此，他們才能真正做到自律、自驅(qū)，自發(fā)地朝著理想中的目標前進，**如何愛自己、愛學(xué)校、愛家庭，更懂得如何愛這個世界。

“學(xué)校是孩子離開家的家

就餐與寄宿空間

作為一所寄宿制學(xué)校，杭州威雅秉持著“如校如家”的教育理念，真心對待每一位學(xué)子，將他們都當成自家孩子來看待，既照顧學(xué)習，也同樣照顧生活。

對于孩子們來說，校園不僅僅是學(xué)習的場所，更是他們與師長、與同學(xué)共同度過的“7X24小時”的青蔥歲月，是一段無可替代的人生體驗。

正對著室外操場的小學(xué)部食堂窗明幾凈，采用三層樓的設(shè)計，每層樓都裝配了大面積的落地窗，讓孩子們在就餐的同時盡情沐浴陽光。

三層樓之間通過電梯送餐，高效而又便捷。當孩子們享用著營養(yǎng)均衡、搭配合理的餐點，還能從落地窗眺望不遠處老師同學(xué)運動的場景，當比賽到達高潮，或許還能夠情不自禁地站起來，為自己所在學(xué)院的隊伍加油鼓勁。

11幢沿湖而建的宿舍單元樓，與不遠處的表演藝術(shù)中心遙遙相望。走進其內(nèi)部，溫馨而實用的布置，仿佛將我們一下拉回了那個令人回味的學(xué)生時代。

有所不同的是，杭州威雅并沒有所謂“宿管阿姨”的概念，因為與孩子們同吃同住的，都是教育**者，是學(xué)校里的老師和舍監(jiān)。每幢宿舍樓都是一個學(xué)院，老師們將在每一個清晨把孩子們從睡夢中溫柔地喚醒，又在結(jié)束了一天的學(xué)習與活動后，與孩子們一起回到宿舍樓休憩。

他們是老師，亦是朋友、是家長，在宿舍樓公共的學(xué)習與娛樂空間，一定還能時不時看到孩子們與同伴交流想法、向老師請教問題的場景。

小學(xué)宿舍與中學(xué)宿舍均擁有干濕分離的衛(wèi)生間，俄羅斯進口的環(huán)保多層板，支撐起了床體的承重結(jié)構(gòu)。一位老師告訴我們，宿舍樓的床體要“八個成年人才能抬得動”!這種在材質(zhì)上的用心，**了孩子們居住時的安全與放心。

宿舍

有意思的是，小學(xué)部的宿舍并沒有單獨的課桌椅，而在床頭設(shè)置了閱讀燈;而中學(xué)部的宿舍則采用的是較為普遍的“上床下桌”設(shè)計。

這大概正是因為學(xué)校希望低齡段的孩子在最有時間、最有機會嘗試的年紀，能夠不被功課所埋沒，而去養(yǎng)成良好的閱讀習慣，去嘗試無限的可能性。

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