6月是杭州威雅學(xué)校小學(xué)生們最忙碌又開心的時節(jié)，每個年級的同學(xué)都在期待他們主題課結(jié)題展的到來。

這不是一次卷面考試，而更像一場場年級學(xué)習(xí)成果分享派對!四年級的同學(xué)們化身“企業(yè)家”擺市集賣自己設(shè)計的商品;二年級的同學(xué)們開了個“餐廳”，甚至還邀請了爸爸媽媽享受美味與服務(wù)……毫不夸張，主題課可以說是杭州威雅小學(xué)部最受同學(xué)喜愛的一門課程。

這到底是一門怎樣神奇的課?

主題課

小學(xué)是兒童發(fā)育的成型階段，學(xué)習(xí)首先要有樂趣，樂趣提供享受，享受帶來參與，參與需要集中注意力，注意力擴(kuò)大認(rèn)識，認(rèn)識提升洞察力，洞察力有助學(xué)習(xí)知識，知識促進(jìn)行動，行動產(chǎn)生結(jié)果。知識和技能如果沒有結(jié)合良好的學(xué)習(xí)傾向來加以善用，就會變成無用的紙上談兵。

——杭州威雅小學(xué)部中方校長 葉夕霞

杭州威雅小學(xué)部在遵循義務(wù)制教育標(biāo)準(zhǔn)課程的基礎(chǔ)上，特別開設(shè)了主題課程，它以“**的學(xué)習(xí)、比較不錯的教學(xué)、**的樂趣”十分契合杭州威雅鼓勵孩子自由探索，走向卓越的教育理念。

主題課是其中重要的一部分。各年級擁有130多個不同的主題單元選擇，*括巧克力、火星任務(wù)、發(fā)明、數(shù)字游戲、時尚、花卉和昆蟲等，它們都與孩子們生活息息相關(guān)。

這些主題*含著豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。主題課協(xié)調(diào)員Anna Cook老師說道，這些精心規(guī)劃的主題學(xué)習(xí)旨在提升小學(xué)生們持續(xù)探究、協(xié)作能力和批判性思考;讓孩子們置身于真實(shí)的生活情境之下，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練提出問題、解決問題的能力，同時拓展國際化視野。

G1時間旅行者

在“時間旅行者(Time Travellers)”的主題結(jié)題課上，一年級舉辦了一場特別的“木偶表演(Puppet Show)”。所有的故事腳本和皮影道具均由孩子們自行創(chuàng)作、制作完成。

這是一個與童話故事和歷史事件相關(guān)的主題課。孩子們穿越時空、發(fā)揮想象，用給定的故事元素，如龍、城堡、公主和王子、彩虹等，以小組為單位，分工合作，有的提供創(chuàng)意、有的“寫”故事、還有的畫插圖;大家發(fā)揮各自的專長，共同完成了故事繪本。

根據(jù)故事內(nèi)容，孩子們用黑色卡紙和雪糕棍制作了故事主人公和相關(guān)場景的皮影。在多次的練習(xí)和團(tuán)隊(duì)配合后，各個小組在戶外，以自然為舞臺，完成了一場精彩的演出。

G2食物是我們身體的一部分

二年級在這次結(jié)題展上同心協(xié)力開辦了一間名為“四葉草”的餐廳，從餐廳的區(qū)域規(guī)劃、餐廳名字、**人員職位的分配到菜單制作、菜品篩選、菜品定價再到食物的制作、服務(wù)“客人”，全程都由孩子們自己參與，合作完成。

“四葉草”餐廳位于杭州威雅小學(xué)部餐廳三樓，餐廳內(nèi)有序擺放著幾張二年級同學(xué)精心布置的餐桌，五彩斑斕的桌布上幾盞電子蠟燭閃閃發(fā)光，氣氛感十足;同學(xué)們還嚴(yán)格按照餐桌禮儀的標(biāo)準(zhǔn)，擺好餐盤和餐具。除此之外，每張餐桌上，還有同學(xué)們手繪的精美餐單，可供“客人”點(diǎn)單。整套流程絲毫不輸米其林餐廳。

當(dāng)天，老師誠意邀請了孩子們的家長作為餐廳“貴賓”前來體驗(yàn)。同學(xué)們彬彬有禮地迎接客人，細(xì)心地為他們戴上餐巾，并熟練地點(diǎn)單、上菜。

由兩位老師指導(dǎo)下的“大廚們”在后臺制作食物和擺盤。前菜、主菜、甜點(diǎn)、飲料應(yīng)有盡有，葷素搭配、顏值在線，其中深受歡迎的是披薩和水餃。

“叮叮?！保喜颂崾锯忢懫?，“服務(wù)員”應(yīng)聲而來，麻利地將美味遞送到相應(yīng)顧客的餐桌上。貴賓家長們欣慰地看著孩子們忙忙碌碌，感覺自己家里的寶貝忽然長大了。

“四葉草”餐廳不僅是一次充滿童真童趣的活動，禮貌、誠信、秩序、責(zé)任等重要的人生品德在孩子服務(wù)“賓客”的過程中得到提升，同時，大家也感受到健康生活的意義與經(jīng)營餐廳的不易。

G3改變世界

有這樣一群人，他們有的享譽(yù)世界，有的默默無聞，但都潛移默化地改變著世界，在不同的領(lǐng)域給予世界不同的影響。

三年級的同學(xué)們深入了解了這些具有影響力的人，有很多是我們已知的名人，但也有很多是我們已知的影響。同學(xué)們?yōu)樗麄兿矚g的人物制作了PPT，書寫了演講稿，向其他同學(xué)展示了這些具有影響力的人物的生平。

同學(xué)們不僅豐富了自己的知識，也**了制作PPT的方法。每位同學(xué)的PPT都制作得非常精美，令老師驚嘆不已。

G4「小企業(yè)家」的市集日

四年級結(jié)題展的主題為“市集日”，與英語主題單元“青年企業(yè)家”緊緊相關(guān)。平時所學(xué)的創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作與溝通、制作預(yù)算、產(chǎn)品設(shè)計、市場調(diào)研與分析等能力，在市集上被同學(xué)們運(yùn)用得淋漓盡致。

“小企業(yè)家們”的主要目標(biāo)是通過展示他們的產(chǎn)品創(chuàng)意來吸引小學(xué)部全體師生消費(fèi)以獲取**的利潤，“顧客”每人可消費(fèi)一張十元和一張二十元的威雅紙幣，來支持他們最喜歡的團(tuán)隊(duì)或產(chǎn)品。

“大富豪”之路從制作商品開始，接著投入“市場”進(jìn)行銷售，可不是簡單的市集擺攤，在此過程中，考驗(yàn)同學(xué)們?nèi)绾慰刂祁A(yù)算為企業(yè)營利、如何制定自己的商業(yè)計劃以及更好的推廣自己的產(chǎn)品。

更有趣的是，在“市場”中流通的威雅紙幣，也是由四年級同學(xué)親自設(shè)計制作。

最終，在不同方面表現(xiàn)突出的同學(xué)和團(tuán)隊(duì)都得到了嘉獎，三個班級分別摘取“獲取威雅幣最多的團(tuán)隊(duì)”、“最有創(chuàng)意的團(tuán)隊(duì)”和“付諸了**努力的團(tuán)隊(duì)”三大榮譽(yù)。

G5火星計劃博覽會

五年級的同學(xué)們在結(jié)題展中開啟了一場奇妙的火星之旅。他們化身為小科學(xué)家，熱情地為參觀者講解自己的展品。

在課程中，同學(xué)們探索了關(guān)于火星的有趣現(xiàn)象，討論了人類移居火星的可能性，探尋了太陽系里各類行星的知識。作為該主題的展示結(jié)題環(huán)節(jié)，學(xué)生們從火箭、火星車、火星人類棲息地中自主創(chuàng)作設(shè)計了各種天馬行空的展品。

在火箭展臺，“神州12號”和“Mars中國號”吸引了眾多參觀者，借助原創(chuàng)海報和PPT，同學(xué)們自豪地為參觀者介紹他們的火箭名稱和用途。

另一個展臺上，陳列著一輛輛充滿想象力和科技感的火星車。有搭載了太陽能版的節(jié)能車，有可以自動行駛的遙控車，有配置了望遠(yuǎn)鏡的遠(yuǎn)距離探險車，也有貼著可愛貼紙的坦克號，還有以紙杯作輪胎的巨型車……

值得一提的是，在之前“地球作為一個島嶼”主題課中，同學(xué)們了解到保護(hù)環(huán)境的重要性。因而有些孩子選用了廢棄紙板，以木板、皮筋等日常生活用品作零件，自主研發(fā)了他們獨(dú)有的火星車。根據(jù)火星車的用途，他們?yōu)槠渑渖狭恕盃巹俅髮④娞枴薄俺壱惶枴钡软懥恋拿帧?/p>

參觀完火箭和火星車，再讓我們看看關(guān)于火星人類棲息地，孩子們還有怎樣的奇思妙想呢?

王同學(xué)捏制了一個迷你版威雅校園，她認(rèn)為學(xué)校就是一個最幸福宜居的人類棲息地。兩個彩色E字建筑是學(xué)校教學(xué)樓的縮影;藍(lán)色圓圈是操場，人們在這兒盡情地奔跑;淡綠色圓柱是宿舍樓，大家在此與同伴一起成長。

樓同學(xué)的人類棲息地里設(shè)備齊全，配備了蔬菜農(nóng)田，人類可以衣食無憂。

滕同學(xué)設(shè)計中展現(xiàn)的火星環(huán)形山地貌，栩栩如生，讓人身臨其境。

造型各異的火箭承載著孩子們對航天夢想;小小的火星車?yán)镅b著孩子們對浩瀚宇宙的好奇心;設(shè)計新穎的太空居住地凝結(jié)了孩子們對理想家園的向往。

G6探索美味面*也關(guān)心世界能源

六年級同學(xué)今年的主題豐富多彩，從“大家一起來烘培”，“美麗的世界”，“讓事物動起來”到“人人皆需水”。學(xué)生們跟著不同的話題來探索我們美麗的世界，在學(xué)習(xí)中提升自己的動手實(shí)踐能力，學(xué)術(shù)研究與展示能力。

在“大家一起來烘培”的主題課中，老師和大家一起探索小麥的來源，精加工過程和烘培中的化學(xué)反應(yīng)，他還搬來了自己家里的烤箱，邀請了學(xué)校中的“烘焙大師”——學(xué)生們的科學(xué)老師——在一旁指導(dǎo)。

學(xué)生們圍著講臺輪流嘗試倒面粉，加水，和面的步驟，等面團(tuán)成型后，眼巴巴等著“白胖”面團(tuán)的發(fā)酵。整個上午，他們一到下課就按捺不住好奇心，去看面團(tuán)是否又“膨脹”了些。一個半小時后，面團(tuán)終于可以進(jìn)入烤箱了。在教室濃濃的香氣中，孩子們急切地等待屬于自己的面*。制作完成，等老師們切完，大家各自拿了一塊，涂上黃油，吃得津津有味!

課堂上，同學(xué)們不僅親手體驗(yàn)到了揉面的過程，親眼見證了面團(tuán)發(fā)酵的變化，不少孩子在周末還親手為爸爸媽媽做了面*。

除了探索生活美味之外，六年級的同學(xué)們還通過主題課把視野投向世界能源問題。

在近期的“讓事物動起來”的主題結(jié)題項(xiàng)目，Van Zijl老師要求學(xué)生自行研究三個不同國家的能源消耗，完成對比，用不同圖表呈現(xiàn)出來，最后學(xué)生們要以PPT形式，展示研究成果。

學(xué)生們十分認(rèn)真地開始搜索自己感興趣的國家，并主動地與老師探討——如何找到美國去年的能源百分比?面對南非的能源使用現(xiàn)狀，怎樣才能提升新能源的占比?

同時孩子們自己動手搜索信息，完成知識整合，過程中他們發(fā)現(xiàn)了圖表的重要性，發(fā)現(xiàn)“條狀圖”，“餅圖”可以更加清晰地展示數(shù)據(jù)。經(jīng)過精心制作和分析的圖表成為PPT中閃閃發(fā)光的加分項(xiàng)。雖只是六年級的結(jié)題展，有些同學(xué)的PPT展示已經(jīng)接近完整的學(xué)術(shù)匯報，它們結(jié)構(gòu)清晰，有條有理。

最后，同學(xué)們盡自己**的語言能力來演講。胡同學(xué)完全脫稿，以全英文介紹了三個國家的能源使用情況，并表達(dá)他自己的建議。禹同學(xué)則用雙語進(jìn)行了他PPT的展示，還與觀眾們進(jìn)行互動，他還獨(dú)到的視角提出了能源與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，令老師分外驚訝。

杭州威雅實(shí)施的國際小學(xué)課程具有充分的靈活性和可調(diào)整性。每學(xué)年末，老師們會聚在一起回顧、反思和調(diào)整課程。

綜合性、主題性和創(chuàng)造性是課程廣受學(xué)生喜愛的原因，老師們努力根據(jù)當(dāng)?shù)匚幕?、地理、社會等基礎(chǔ)知識，來拓展和完善孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在主題課上，學(xué)生的學(xué)習(xí)不止于書本和概念，更是找到了課堂與生活的橋梁。

而充滿著儀式感和成就感的結(jié)題展，不僅是同學(xué)們學(xué)有所成的見證，也提供了與父母分享求知欲的好契機(jī)。對于小學(xué)生而言，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一張?jiān)嚲碜鲱}考試。

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