2021年秋日，杭州威雅學(xué)校創(chuàng)校生踏入了如畫(huà)的校園。歷經(jīng)一年，我們收獲了一封封家長(zhǎng)們的來(lái)信。在這些傳遞著溫情的書(shū)信里，我們讀懂了筆墨書(shū)寫(xiě)間家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的感動(dòng)，也希望將這份感動(dòng)分享給即將來(lái)到威雅的你!

未來(lái)的威雅幼兒園家長(zhǎng)

你們好!我是杭州威雅幼兒園的一名創(chuàng)校生家長(zhǎng)。和很多家長(zhǎng)一樣，我們也認(rèn)為3-6歲是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)重要階段，他們幾乎是**次獨(dú)立地認(rèn)識(shí)和理解家庭以外的環(huán)境，這對(duì)孩子性格與習(xí)慣的養(yǎng)成很關(guān)鍵。因此，對(duì)于給女兒選擇幼兒園這件事上，我們投入了很多的精力和時(shí)間。

在擇校的過(guò)程中，我們首先對(duì)EYFS、DAP、IB、蒙臺(tái)梭利以及瑞吉?dú)W等幼兒教育理念進(jìn)行了了解。我們發(fā)現(xiàn)EYFS體系具備很強(qiáng)的權(quán)威性和完整性，并且通過(guò)老師的引導(dǎo)和觀察記錄，既能夠讓小朋友享受體系化的、有樂(lè)趣的自我成長(zhǎng)，又能夠讓家長(zhǎng)與老師之間的溝通更有針對(duì)性。在學(xué)校方面，我們優(yōu)先考慮十五年制的學(xué)校，我們認(rèn)為這樣的學(xué)校能夠給孩子提供更豐富、更穩(wěn)定的外部環(huán)境。在當(dāng)前教育改革的背景下，對(duì)我們這些規(guī)劃孩子出國(guó)留學(xué)的家庭而言，風(fēng)險(xiǎn)也更低。

來(lái)到威雅訪校和面談期間，我們感受到了威雅幼兒園教師們的專業(yè)、務(wù)實(shí)和真誠(chéng)——整個(gè)過(guò)程中，我們感動(dòng)于威雅對(duì)于“孩子”本身的關(guān)注。同時(shí)，考慮到即便是小學(xué)低年級(jí)，威雅也可以寄宿，以及我們家庭期望的女兒未來(lái)的留學(xué)方向，我們家庭的整體通勤時(shí)間。綜合來(lái)講，威雅是個(gè)不錯(cuò)的選擇。在威雅學(xué)習(xí)的這半年，也讓我們更相信“一切都是比較好的安排”。

驚喜的開(kāi)始!

首先是浸潤(rùn)式的語(yǔ)言環(huán)境。因?yàn)樵镜囊恍┘彝ヒ?guī)劃，女兒的優(yōu)先語(yǔ)言是英語(yǔ)，我們很擔(dān)心幼兒園“浸潤(rùn)式”的語(yǔ)言環(huán)境會(huì)流于形式，以至于小朋友在學(xué)校期間會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言問(wèn)題而情緒緊張，影響溝通。但事實(shí)上，威雅幼兒園的中教也具備非常好的語(yǔ)言能力，外教也不單單是“語(yǔ)言教師”，而是會(huì)主導(dǎo)教學(xué)，參與到孩子們的日?；顒?dòng)中，這可以**小朋友在這里得到真正的浸潤(rùn)式的語(yǔ)言環(huán)境，也可以為日后以英語(yǔ)為基礎(chǔ)的學(xué)科學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

其次是自信。女兒是一個(gè)安靜的孩子，甚至于在剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我們是做好準(zhǔn)備，像她這樣不哭不鬧的孩子，是很容易在剛?cè)雸@時(shí)被“忽視”的，因?yàn)槔蠋熆赡軙?huì)更多地去照顧入學(xué)不適應(yīng)的小朋友。我們?cè)?jīng)想過(guò)，即便這種情況發(fā)生，也是很正常的，是可以被理解的。但不得不說(shuō)，威雅真的讓我們很驚喜，女兒每天放學(xué)都會(huì)和我分享“仙女”、“仙女湖”和“魔法”的故事，能夠感受到老師們一直在用她能接受的方式與她溝通。在威雅學(xué)校的半年里，能感受到她的變化——更自信，樂(lè)于溝通，樂(lè)于說(shuō)出自己的想法。在老師的幫助下，她變得更加勇敢，慢慢地建立起自己的友誼，每天回到家都認(rèn)真地和我們分享她在學(xué)校的收獲，這讓我們覺(jué)得，她在學(xué)校“與眾不同”的樣子，應(yīng)該是被理解和*容的，老師們的積極關(guān)注也讓她變得更自信，我們一直認(rèn)為，這是對(duì)“專業(yè)”、“責(zé)任心”比較好的詮釋。

最后，幼兒園的ECA(拓展教育)課程，給到了孩子更多的可能性。在來(lái)到威雅之前，女兒只喜歡諸如畫(huà)畫(huà)、手工、音樂(lè)、跳舞這類女孩子喜歡的、偏安靜的活動(dòng)。對(duì)于“大運(yùn)動(dòng)”和戶外運(yùn)動(dòng)方面，我們做過(guò)很多的嘗試，但收效甚微。在威雅幼兒園這樣的集體環(huán)境下，女兒重新接觸到游泳、輪滑、足球、高爾夫，漸漸地，她不再排斥這些活動(dòng)，反而很有熱情去嘗試。假期期間，我們幾乎每天游泳，她不再害怕閉氣和潛水。她還和我們一起看了亞洲杯的女足決賽，給我們表演了“停球”、“射門”，看到她開(kāi)始樂(lè)意去接受一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并且能夠在其中感受到快樂(lè)，我們非常驚喜。

在威雅，我們可以感受到頂層設(shè)計(jì)的系統(tǒng)化和執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的專業(yè)度，最難能可貴的，是老師們對(duì)于教育和孩子的愛(ài)。我相信在威雅的環(huán)境中，孩子能夠?qū)⑺玫降睦斫馀c*容、鼓勵(lì)和支持，內(nèi)化為自己的品格和能力，樂(lè)觀豁達(dá)，敢于嘗試，保有好奇之心，一生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

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