鎂光燈下，悠揚的小提琴聲蕩滌心靈，低沉的大提琴聲柔泄而出，打擊樂的旋律震撼人心……對于大多數(shù)父母而言，孩子在舞臺上演唱一首歌，演奏一首曲都是他們非常向往的一幕。相比于舞臺上的歷練，越來越多的父母保有一顆無關(guān)功利的心，更期望通過學(xué)習(xí)一兩門樂器能夠培養(yǎng)孩子一項受益終身的愛好，讓他們感受音樂的美妙。

音樂除了讓人擁有奢華的視聽享受，對孩子還具有非常深遠(yuǎn)的教育意義。在經(jīng)久不衰的音樂電影《音樂之聲》中，主人公溫情四溢的絕美之音以及七個孩子沁人心脾的天籟之聲讓我們感受到了善良與美好，更看到了生命年輪里對生活的熱愛。音樂之于人的塑造，大抵不過如此吧。

演奏是一個半競技、半藝術(shù)的形式。因此，音樂的練習(xí)需要恒久的毅力。那么為什么在威雅，仍有如此多的學(xué)生沉迷其中，并且樂此不疲?這大概很大程度上得益于老師的悉心引導(dǎo)以及體系化的專業(yè)授課。

在威雅學(xué)校，對于低齡孩子的音樂啟蒙，寓教于樂是老師首先要考慮的，他們會盡可能地把知識教授得有趣，用比喻或講故事的方式聲情并茂地演繹出來，以此激發(fā)孩子的興趣繼而產(chǎn)生無限自驅(qū)力。

校長說：“我們非?？粗嘏c孩子相處的每一刻?！闭嫉貎砂儆喈€的校園為師生提供了非常多“短途旅行”的機會。從教室到劇院，從琴房到音樂教室，老師和學(xué)生往來各個“站點”的路程中，會一起天南海北地聊天。他們可以從古琴聊到鋼琴，也可以從二泉映月聊到歡樂頌。許多孩子就這樣變成了老師的小粉絲，從而愛上音樂課，愛上練琴。

而在興趣之外，老師對每個學(xué)生的監(jiān)督與督促也必不可少。除了從小班到初二階段，音樂課會作為學(xué)術(shù)教育中的必修科目出現(xiàn)，學(xué)生須習(xí)得基本的樂理，寄宿也讓音樂的學(xué)習(xí)成為了7天*24小時的沉浸式體驗。

除了弦樂、管樂、合唱等多種樂器及演唱形式，杭州威雅學(xué)校還將擁有中國傳統(tǒng)樂器的課外課程選擇，以及多達(dá)37間的音樂練習(xí)室，以期讓每個威雅學(xué)子能夠在音樂方面懂一點欣賞，會一門樂器。學(xué)校對音樂教育的投入不可謂不“豪華”。

如果希望在音樂的學(xué)習(xí)上能夠有所建樹，學(xué)生就要像體操運動員一樣，從小就需要刻苦練習(xí)那些既定的技法與動作，否則長大之后很難完成。當(dāng)興趣萌芽之后，如何讓內(nèi)心的熱愛驅(qū)動學(xué)生長久為之努力下去，甚至幫助他們邁入專業(yè)的音樂之路是威雅的音樂老師一直努力的方向。

在杭州威雅，從幼兒園到小學(xué)，音樂教學(xué)的重點在于鼓勵每個學(xué)生都參與其中，無論是何種形式的音樂藝術(shù)，他們都能有所體驗。

從作曲到打擊樂，抑或是感興趣的樂器，每個學(xué)生都有機會嘗試一二。他們可以是管弦樂團(tuán)中“花腔女高音”的長笛手，也可以是合唱團(tuán)中不可或缺的指揮，甚至可以是音樂表演的幕后“出品人”。在威雅的音樂課堂，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也沒有正確的答案。學(xué)生不必盲從那些名家經(jīng)典的曲高和寡，只需“走心”詮釋自己的內(nèi)心熱愛。

到了中學(xué)階段，音樂教學(xué)的重點將引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)階更為專業(yè)的學(xué)習(xí)體驗。通過表演、作曲和音樂鑒賞，學(xué)生得以將過往所學(xué)的音樂知識和技能體系化。無論是他們的演唱水平還是樂器演奏的熟練程度，都將得以大幅提升。此外，他們還將深入了解不同音樂作品的體裁、風(fēng)格、流派和傳統(tǒng)，準(zhǔn)確把握不同音樂維度的表現(xiàn)形式。借此，他們將獲得非常美妙的音樂體驗。

在探索音樂創(chuàng)作的過程中，他們既是創(chuàng)作者，又是傳播者：通過音調(diào)、節(jié)奏、音色、音長等相互關(guān)聯(lián)的音樂元素，用超越語言的表達(dá)演繹豐富的“內(nèi)我”。

杭州威雅的音樂學(xué)科負(fù)責(zé)人畢業(yè)于英國皇家北方音樂學(xué)院音樂劇專業(yè)，擁有超過30年音樂與戲劇教育經(jīng)驗。他說道：“作為表演藝術(shù)總監(jiān)，我很高興這么多年來在各種音樂考級、獨奏表演，甚至是音樂會和學(xué)校的考試中看到了許多學(xué)生的音樂潛能。他們中有很多人已經(jīng)成功邁入了世界知名的音樂院校。每一個在臺上閃閃發(fā)光的學(xué)生背后都凝聚著他們的不懈努力?！?/p>

在杭州威雅，我們致力于讓每個孩子能夠享受音樂，激發(fā)他們對音樂的熱愛并發(fā)掘他們的音樂天賦，從而提高他們的自信心、創(chuàng)造力和成就感。真正的音樂教育應(yīng)該**孩子做一個完整的人，讓他擁有直抵內(nèi)心的強大力量。

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