“阿嚏~阿嚏~”

Ms. Baker正在模仿打噴嚏的樣子教授大班孩子們sick的拼讀和書寫。孩子們被老師生動的表演牢牢吸引，饒有興致地圍坐在地毯上，和Ms. Baker學習新知識，課堂上孩子們的笑聲此起彼伏。

這是杭州威雅學校幼兒園每天固定的自然拼讀課，Ms. Baker要帶領(lǐng)孩子們學習-ck的拼讀和書寫。30分鐘的課堂，孩子們用手指點讀，字正腔圓地拼讀出了一個個單詞，sick、pick、sock……最后聽著老師的發(fā)音，孩子們準確地在白板上用磁鐵字母拼出了單詞。

什么是自然拼讀?

英文啟蒙一般遵循“聽說讀寫”的順序。要想讓孩子從大人讀故事給他聽，過渡到自己說、讀、寫，自然拼讀(Phonics)是必經(jīng)之路。

英文中大約有70%-80%的詞，滿足自然拼讀的發(fā)音規(guī)則。所以掌握拼讀的技能，是孩子進入英文學習的必經(jīng)之路。作為當下國際主流的英文教學法，自然拼讀在全球范圍內(nèi)被廣泛使用。

在英語母語國家，自然拼讀的學習一般從幼兒園開始。非母語環(huán)境的情況下，可能會稍晚一些。而杭州威雅幼兒園的小朋友們在小班便開始了拼讀預(yù)備課程。

每周固定多次的自然拼讀課充分調(diào)動孩子們的視覺、聽覺和動覺三大感官功能，幫助他們將所學音節(jié)和詞匯融會貫通，充分激發(fā)孩子對英文學習的興趣。

我們的自然拼讀課堂有何不同?

01一步一步穩(wěn)穩(wěn)走，匹配各年齡段的分階課程框架

**階段：語音技能預(yù)備課

>>小班

對于幼兒園小班的學生，我們設(shè)置了Phonics預(yù)備課程。這一年學習的重點是：聲音鑒別、聽力練習、口腔運動、音韻節(jié)奏。這些技能可以為孩子們幼兒園中班即將要接觸的拼讀學習打下堅實的基礎(chǔ)。

標準地道的發(fā)音，對母語不是英文的小朋友來說是很不容易的，因為英文發(fā)音和中文發(fā)音方法有很大的不同，這兩種語言需要用到口腔和喉嚨的肌肉群是完全不同的。

杭州威雅幼兒園的自然拼讀課均由外方老師教授。曾在英國執(zhí)教多年的執(zhí)行園長Ms. Baker驚喜地發(fā)現(xiàn)，即使對照英國本土學生進步速度的標準和要求，威雅的孩子們也完全可以達標!

Mr. Codie 會用游戲的方式把學發(fā)音的過程變得有趣起來，他會讓孩子們在鏡子里觀察發(fā)音時的口型，還帶著孩子們唱歌，找到不同發(fā)音的律動。

孩子們需要每天做精心運動技能練習，來培養(yǎng)對應(yīng)的肌肉群和協(xié)調(diào)能力，為進入書寫做準備。為了讓孩子們更好地堅持練習，小班的自然拼讀課堂活動總是充滿樂趣，小朋友們用橡皮泥、鑷子和衣架等各種小工具。

第二階段：音素拆分、讀寫

>>中班、大班

到了幼兒園中班和大班，孩子們進入到正式的拼讀課程，學習新的發(fā)音、讀和寫的進階技能。學生將習得將單詞拆分成單個音素和將單個因素合成單詞的能力。同時還有練習課，讓學生們鞏固新學的發(fā)音。

從威雅幼兒園小班升入幼兒園中班的學生，具有堅實的發(fā)音基礎(chǔ)和很強的語感，可以自如地拆分及組合單詞。再下一階段，孩子們將進入正式的閱讀和寫作。

幼兒園的孩子們累積了自然拼讀的技能后，通常能以較高的水平升入小學一年級。

02一對一精細教學，因材施教不必怕晚

杭州威雅幼兒園的老師們在教學中充分發(fā)揮探索和創(chuàng)造力，來滿足不同程度孩子們的具體需求。

大家在進入威雅幼兒園之前接受的教育各有不同，并不是所有孩子都從小班開始經(jīng)歷過系統(tǒng)的自然拼讀訓(xùn)練。而有的孩子則在大班才來到威雅，沒有接受過任何語音預(yù)備課程，就要面對更高階的小學英語。

“寓教于樂”，“因材施教”，是幼兒園教育的重要理念。自然拼讀課程中，基礎(chǔ)至關(guān)重要，必須幫助孩子打好夯實的基本功。

威雅幼兒園安排了靈活的課程，小班化讓老師和孩子們實現(xiàn)1對1教學。在幫助孩子們學習的時候，老師們依然堅持趣味教學，讓孩子們在被引導(dǎo)的游戲中學到英語知識，保持學習的自發(fā)性和興趣。

03幼小教學銜接，十五年延續(xù)性教育優(yōu)勢展露

杭州威雅幼兒園的課程直接銜接到小學部課程，幼兒園老師們還會和小學部老師緊密合作，不定期組織討論會，互相觀摩學習，并保持分享，改進教學方法。這一切，都旨在確保幼兒園升入小學的孩子可以順利過渡。

在幼兒園全階段和小學低年級階段，老師都很關(guān)注拼讀的教學，為學生在英文閱讀和寫作方面技能的提升提供堅實基礎(chǔ)。威雅幼兒園的孩子們在畢業(yè)后已能夠讀寫出音素，拼成音節(jié)，并能夠根據(jù)聽到的讀音寫出簡單的單詞。

小學部老師觀察到，參加過拼讀課程的幼兒園學生，在升入小學時僅需要很短的時間，就能很快適應(yīng)英文課程和雙語教學。夯實的英文基礎(chǔ)讓孩子們以更強的學習自驅(qū)力和自信心投入到新的學習階段。

寫在最后

趣味教育、全人教育、15年延續(xù)性教育，令孩子們可以從幼兒園到小學，再到中學都沉浸在安全感十足、親如手足的威雅校園社區(qū)氛圍中學習成長。

幼兒園的自然拼讀課也為孩子走入幼升小、小升中銜接之路打下基礎(chǔ)。威雅體系下成長的孩子學術(shù)功底扎實，有更明確的目標和學習動力。而這些品質(zhì)也將影響著他們一生。

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