2018年8月28日，上海金蘋果雙語學(xué)校國際部小學(xué)第五期“喚醒課堂”教師培訓(xùn)開課啦!本次培訓(xùn)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，“喚醒課堂”培訓(xùn)師全是來自于“喚醒課堂”教學(xué)一線的專業(yè)骨干，培訓(xùn)形式統(tǒng)一采用小組合作體驗式學(xué)習(xí)。

教師培訓(xùn)

本學(xué)期有許多新鮮血液注入到小學(xué)部這個大家庭里。他們來自不同的地方，也有過很多的經(jīng)歷，但不管過去怎樣，此刻，他們都選擇了一個全新的方向，成為金蘋果小學(xué)部的一員。

課改歷程回顧與展望

王校長帶著新老蘋果一起了解金蘋果的歷史與辦學(xué)理念，一起回顧課改這七年的風(fēng)風(fēng)雨雨，回憶就像電影一樣在回放，這更加堅實了每個金蘋果人的信念。

小組建設(shè)體驗式培訓(xùn)

荊云老師重談“喚醒課堂”小組建設(shè)文化，分享了一位優(yōu)秀教師是如何將小組建設(shè)落于實處，用自己的親身經(jīng)歷解答新教師們的迷茫，解決老教師的困惑。

班級文化建設(shè)體驗式培訓(xùn)

潘佳宙老師以蘋果文化為出發(fā)點，帶著老教師們尋找初心，領(lǐng)著新教師們感受蘋果魅力。體驗式培訓(xùn)讓教師們的思維碰撞，共同協(xié)力尋找小學(xué)部的特色，確定各條年級文化及班級文化。

金蘋果教師培訓(xùn)

英語課堂用語體驗式培訓(xùn)

Elise老師讓老師們體驗雙語教學(xué)的課堂同樣可以生動、有趣。讓老師們體驗浸潤式地語言環(huán)境，激發(fā)語言學(xué)習(xí)的興趣。

導(dǎo)學(xué)案的編制與學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定體驗式培訓(xùn)

孫男老師以學(xué)科分類的分組模式，讓每一位老師都陷入沉思，積極認(rèn)真地參與到討論中。老師們都按耐不住，紛紛離開座位，和自己的組員們一起探討問題。這才是“喚醒課堂”的魅力!

剖課分析

李國偉老師將“喚醒課堂“的“你、我、他的文本解讀“理念滲透給每一個教師，完整并深入地剖析現(xiàn)有教師的實錄課，讓每一位老師更直觀地發(fā)現(xiàn)課堂存在的問題并找到優(yōu)化的方法。

課堂觀察與課堂評價體驗式培訓(xùn)

侯黎明老師以“中國好課堂”的評價標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，從課堂的每一個環(huán)節(jié)教老師們?nèi)绾芜M(jìn)行課堂觀察，如何發(fā)現(xiàn)課堂存在的問題，如何找到解決的方案。老師們在體驗式培訓(xùn)中一起群策群力制定出屬于“喚醒課堂”的評價標(biāo)準(zhǔn)。

小學(xué)科課堂中的運用規(guī)范

“喚醒課堂“在小學(xué)科方面的應(yīng)用一直是金蘋果小學(xué)部的特色，學(xué)生的投入度較之傳統(tǒng)課堂提高很多。李敬老師讓老師們深度理解了“喚醒課堂“在小學(xué)科方面的運用規(guī)范。

批注式閱讀體驗式培訓(xùn)

作為**的語文教師楊曉芳老師將批注式閱讀的規(guī)范與老師分享，并且有心地將之前教師的批注做了統(tǒng)計與分析，讓教師們體驗了批注式閱讀的豐富內(nèi)涵。

如何建立和諧的師生關(guān)系

作為心理師的隋巖鋒老師將自己多年的班主任經(jīng)驗與教師們分享，也將《正面管教》中的理論和大家一起探討“喚醒課堂“的和諧師生關(guān)系究竟是什么。

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