你有沒(méi)有想過(guò)光是如何起作用的?你有沒(méi)有想過(guò)時(shí)間是如何運(yùn)作的?你想了解宇宙加速膨脹的原因嗎?物理，能**我們理性地認(rèn)識(shí)世界，也能幫我們跨進(jìn)世界知名學(xué)府之門(mén)。以領(lǐng)科國(guó)際高中歷年錄取牛津劍橋大學(xué)物理相關(guān)類(lèi)專(zhuān)業(yè)為例：

由此可見(jiàn)，若想進(jìn)入世界知名高校，選擇物理這門(mén)學(xué)科，不會(huì)出錯(cuò)。畢竟物理是綜合能力的“試金石”：學(xué)好物理，可以提升理解能力、情境想象與推理能力、分析綜合能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＤ菍W(xué)好物理，難嗎?難!那我們這些學(xué)生是如何做到學(xué)好物理而進(jìn)入名校的呢?因?yàn)轭I(lǐng)科有一支強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗隊(duì)伍，為同學(xué)們保駕護(hù)航!

領(lǐng)科國(guó)際高中

以常見(jiàn)問(wèn)題激發(fā)物理興趣

興趣是比較好的老師。想要提高學(xué)生對(duì)物理的興趣和物理綜合能力，就從身邊的常見(jiàn)現(xiàn)象入手，將物理理論教學(xué)和日常生活相結(jié)合。

教師會(huì)利用好“生活大課堂”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和問(wèn)題引入。例如，在學(xué)習(xí)《摩擦力》章節(jié)時(shí)，張益軍老師會(huì)這樣設(shè)計(jì)教學(xué)：請(qǐng)一位同學(xué)穿上一雙旱冰鞋，拉動(dòng)在平時(shí)很輕松就可以拉動(dòng)的講臺(tái)，然而結(jié)果是這位同學(xué)在非常辛苦的情況下才使講桌移動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)距離。這時(shí)很多學(xué)生不相信這種結(jié)果，就躍躍欲試，經(jīng)過(guò)一番嘗試之后，結(jié)果還是一樣的。這便引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)他們?nèi)ニ伎肌Ｖ?，再插播一段《貓和老鼠》里的?jīng)典片段：擅長(zhǎng)爬樹(shù)的貓被老鼠偷偷剪去腳指甲，結(jié)果在光滑的冰面上連站都站不穩(wěn)。帶著問(wèn)題，學(xué)生很自然地進(jìn)入到本堂課的學(xué)習(xí)，只有帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。

“戰(zhàn)斗力”超強(qiáng)的師資團(tuán)隊(duì)

老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。由于他們對(duì)學(xué)生的影響是全方位的。一方面?zhèn)魇趯W(xué)生基本知識(shí)和方法、在關(guān)鍵時(shí)刻為學(xué)生指點(diǎn)迷津;另一方面，營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，如濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和充足的學(xué)習(xí)資源。

領(lǐng)科物理組的師資團(tuán)隊(duì)有著超強(qiáng)的“戰(zhàn)斗力”，目前在職13名教師和1名實(shí)驗(yàn)員，其中具有博士學(xué)位者3人，碩士6人。另外，張益軍與Shahida老師還分別教授 IB High Level Physics、IB Standard Level Physics。整個(gè)物理組團(tuán)隊(duì)在教學(xué)體系建設(shè)、課堂教學(xué)和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等各個(gè)環(huán)節(jié)都竭盡全力。

張益軍—系主任

南京大學(xué)理學(xué)學(xué)士

香港大學(xué)物理系碩士

University of Alabama in Huntsville

物理系科學(xué)碩士

持有高級(jí)中學(xué)物理教師資格證書(shū)，有多年歐美留學(xué)**經(jīng)驗(yàn)，回國(guó)后長(zhǎng)期從事留學(xué)事務(wù)和教學(xué)**，在領(lǐng)科教育教學(xué)十一年，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，已輔導(dǎo)和培養(yǎng)百余名學(xué)生進(jìn)入牛津劍橋和帝國(guó)理工等世界高等級(jí)名校。

Shahida Asif

畢業(yè)于白沙瓦大學(xué)。在世界多國(guó)任教，有14年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她平時(shí)喜歡閱讀。她認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)非常有趣的過(guò)程。同時(shí)非常注重給學(xué)生營(yíng)造安全、純凈、積極的課堂氛圍。

Naveen Sharma

Garhwal大學(xué)物理學(xué)士

Garhwal大學(xué)物理碩士

克什米爾大學(xué)教育學(xué)博士

獲得CIE與IBDP的教師培訓(xùn)資格證，已經(jīng)有18年的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最喜歡在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考，也很享受與學(xué)生在一起的時(shí)光。

蔣靜

武漢大學(xué)學(xué)士

倫敦大學(xué)碩士

多年ALevel物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任**經(jīng)驗(yàn)。對(duì)教學(xué)**一直保持熱情和很強(qiáng)的責(zé)任心，對(duì)待學(xué)生也是很耐心和親和力。

引前沿科技知識(shí)入課堂

當(dāng)今世界，科技的發(fā)展日新月異，物理組老師在日常的悉心備課、認(rèn)真鉆研教材外，還時(shí)刻關(guān)注物理科學(xué)的新動(dòng)向，有選擇地將前沿科技知識(shí)與信息引入課堂。同時(shí)，又不斷更新教學(xué)模式，利用一切能為我們教學(xué)所用的手段，如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)和CCTV10科教頻道等，讓學(xué)生及時(shí)了解國(guó)內(nèi)及國(guó)際上的最新科技信息動(dòng)態(tài)，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。例如，在學(xué)習(xí)磁現(xiàn)象知識(shí)時(shí)，張益軍老師先結(jié)合磁極間相互作用的原理，向?qū)W生介紹磁懸浮列車(chē)和其快速安全性的情況，以引起他們的興趣與思考。在學(xué)生不斷提出問(wèn)題時(shí)，張老師不是馬上給出答案，而是告訴學(xué)生可以通過(guò)哪些方法與途徑查閱相關(guān)的資料以解答疑問(wèn)。按照這種教學(xué)方式，不僅能讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生更加濃厚的興趣，也能讓學(xué)生獲得學(xué)術(shù)研究性思維。

如虎添翼的競(jìng)賽輔導(dǎo)

學(xué)生在申請(qǐng)國(guó)外名校時(shí)，優(yōu)異的學(xué)術(shù)成績(jī)是重要的錄取參考標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)異的競(jìng)賽成績(jī)也是國(guó)外名校的“敲門(mén)磚”。如2016年英國(guó)物理奧賽超級(jí)**得主張聿嘉在2017年成功入讀于牛津大學(xué)物理系。參加競(jìng)賽不僅有利于申請(qǐng)，也有利于英語(yǔ)能力的提升和思維知識(shí)的拓展，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)有極大的幫助。因此，物理組老師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性與申請(qǐng)學(xué)校的規(guī)劃，精心篩選競(jìng)賽項(xiàng)目、安排輔導(dǎo)培訓(xùn)課程，以助學(xué)生在國(guó)際競(jìng)賽中取得好成績(jī)。除此之外。老師們也給申請(qǐng)牛津、劍橋大學(xué)的學(xué)生輔導(dǎo)入學(xué)PAT考試、ENGAA和面試等。

學(xué)好物理不僅能拿下名校Offer，更能克服認(rèn)識(shí)世界的茫然，跟上“**”戰(zhàn)隊(duì)的步伐，開(kāi)啟一段探索真理的學(xué)習(xí)旅程，用你的理性思維和客觀態(tài)度，去追尋世間萬(wàn)物的奧秘。

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