就綜合能力要求最高的IBDP課程來說，中文課是一門實打?qū)嵉谋匦拚n，其大綱明確規(guī)定了母語權(quán)益政策，認(rèn)為學(xué)習(xí)母語是非常必要的，學(xué)生需要擔(dān)當(dāng)起對自己國家的文化遺產(chǎn)學(xué)習(xí)和傳承的責(zé)任，由此可見，中文課學(xué)習(xí)的重要性。在領(lǐng)科教育上海校區(qū)，無論學(xué)生將來是選擇A-Level還是IB，他們在IGCSE課程階段，都必須修讀中文課程。

領(lǐng)科國際高中

IGCSE課程中的“中文**語言”

在學(xué)習(xí)IGCSE課程階段，學(xué)校選擇“中文**語言”為必修課，并且在課程結(jié)束時參加全球CAIE中文考試。與傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)不同的是在這里，不再僅僅是為了獲得字詞句段篇的學(xué)科知識，而是為了更好地與世界相處。這就需要學(xué)習(xí)自身的民族文化與了解其他國家文化的能力。老師根據(jù)統(tǒng)一教材即劍橋出版社出版的中文教材，將辯論、詩歌朗誦、電影鑒賞、戲劇表演、主題研討等教學(xué)形式引入課堂，激發(fā)學(xué)生對中文課的興趣。在拓展學(xué)生的文學(xué)常識、培養(yǎng)他們閱讀不同文學(xué)體裁和寫作表達(dá)能力的同時，讓他們認(rèn)識到“語文就是生活，文學(xué)即人學(xué)”：去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己、自然與世界，了解和感受生活，最終建立自我與世界的正確。

除此之外，學(xué)生在學(xué)習(xí)“中文**語言”中，能夠獲得終身受用的知識和技能：

運用恰當(dāng)?shù)脑~匯、文法、拼寫和標(biāo)點符號;

激發(fā)學(xué)生對語言文字和思想內(nèi)容的興趣;

增強學(xué)生閱讀不同類型書籍的能力;

鍛煉學(xué)生準(zhǔn)確描述客觀事實和表達(dá)觀點的能力;

提高文學(xué)鑒賞的能力;

IB課程中的“中文A”

很多同學(xué)在修IGCSE的“中文**語言”課程中可以拿到A*的成績，為何在學(xué)習(xí)IB的“中文A”課程中無法取得好成績呢?這大概是IGCSE和IB兩個之間的距離是100本經(jīng)典文學(xué)作品!由此可見，IB“中文A”對學(xué)生的閱讀功底和理解的能力、文學(xué)理論的知識分析能力以及語言表達(dá)能力的要求之高。

領(lǐng)科IB課程設(shè)置中六個學(xué)科領(lǐng)域的必選科目之一中文課為“中文A：語言與文學(xué)”，非常注重學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)和人文關(guān)懷的喚醒，就能力培養(yǎng)而言，批判性探究的能力、閱讀寫作能力及口語表達(dá)能力都是至關(guān)重要的，其培養(yǎng)目標(biāo)*括：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同時期、風(fēng)格和體裁的作品;

培養(yǎng)學(xué)生對不同作品進(jìn)行細(xì)致的分析并建立作品間適當(dāng)?shù)哪芰?

鼓勵學(xué)生對作品的創(chuàng)作情境和接受情境的重要性有清晰的認(rèn)識;

鼓勵學(xué)生通過作品的閱讀，理解作品中的文化背景和人物思想，并在此基

礎(chǔ)之上正確看待當(dāng)下;

培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)中的美學(xué)鑒賞能力;

促使學(xué)生從語言和文學(xué)中獲得愉悅感， 提高審美能力;

這種需要學(xué)生在大量文學(xué)整本書籍的精讀和研討過程中形成獨立的文學(xué)評論能力的要求，一方面是基于IB“中文A”的最后評核標(biāo)準(zhǔn)——沒有客觀題，都是通過寫作和口語演講來進(jìn)行考核。另一方面是在學(xué)習(xí)中文的基礎(chǔ)上，了解中國博大精深的文化內(nèi)涵，加深對中華民族傳統(tǒng)文化的親切感與認(rèn)同感，以及理解和*容其他民族的文化與精神，最終培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。但由于IB所有語言的A級科目，是沒有教材的，只有一個考綱。因此，“讀什么”和“怎么讀”的重任都寄托老師身上了，為此，中文老師會根據(jù)IB課程大綱，為學(xué)生設(shè)計一份*含經(jīng)典外國翻譯作品、中國古典文學(xué)作品和不同形式的文學(xué)作品的書單。

中文老師寄語

王英男老師說：“國際學(xué)校開設(shè)語文課的目的，一方面是為了幫助學(xué)生順利完成課程的學(xué)習(xí)要求——IGCSE的全球統(tǒng)考和IB的考核;另一方面是，有助于學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解和傳承，這能夠讓他們在未來大學(xué)生活贏得尊重;最后，通過母語的持續(xù)加深的學(xué)習(xí)與閱讀與思考豐富的文學(xué)作品，以培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和人文情懷，這將使之終身受益。

同時為了讓學(xué)生能切身感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們研究與傳承傳統(tǒng)文化的興趣，學(xué)校會每年舉辦'中國文化周'活動。在文化周里，師生們穿漢服行周禮、唱詩詞懷古今、奏民樂定心性、演武術(shù)行俠情，一副禪意水墨畫盡顯中國人天人合一的精神追求、一副動靜虛實相合的書法作品流露出中國人的剛健中正人格。

最后，希望這些身處國際語境之下，擁有國際視野的學(xué)生，仍能對母語文學(xué)與文化頻頻回首，這才是國際學(xué)校設(shè)置中文課程最美好的初衷!”

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