2018年3月19日，美國(guó)知名學(xué)校校長(zhǎng)Ed Curtin帶隊(duì)訪問(wèn)上海金蘋果雙語(yǔ)學(xué)校國(guó)際部，國(guó)際部涂彪校長(zhǎng)熱情地接待了他們，并進(jìn)行了廣泛的學(xué)術(shù)交流。

同學(xué)們以積極飽滿的精神面貌迎接遠(yuǎn)道而來(lái)的賓客

國(guó)際部校長(zhǎng)涂彪接見(jiàn)美校方人員

Curtin校長(zhǎng)為同學(xué)們做“多元智力”講座現(xiàn)場(chǎng)

國(guó)際部學(xué)生與美國(guó)校方進(jìn)行溝通交流

來(lái)訪期間，Curtin校長(zhǎng)為我校國(guó)際部美國(guó)高中同學(xué)做了“多元智力(Multiple Intelligences)”理論的講座?！岸嘣橇Α崩碚撌敲绹?guó)哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納(Howard Gardner)在1983年出版的《智力的結(jié)構(gòu)》一書(shū)中提出來(lái)的，中國(guó)教育界的學(xué)者早就對(duì)這一理論有過(guò)認(rèn)真的研究和討論，認(rèn)為在學(xué)生自我認(rèn)知探求自己具有特色的特質(zhì)方面有一定的作用。

學(xué)校充滿了溫情的面*廳

Curtin校長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)言智力、邏輯數(shù)學(xué)智力、音樂(lè)智力、空間智力、身體運(yùn)動(dòng)智力、人際關(guān)系智力、內(nèi)省智力和自然智力的特征做了清晰的陳述，并于同學(xué)們做了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，同學(xué)們的積極參與和流利的英語(yǔ)表達(dá)能力給他留下了深刻的印象。

國(guó)際部同學(xué)為美方嘉賓介紹校園布局

隨后，國(guó)際部學(xué)生會(huì)成員帶領(lǐng)美校方嘉賓參觀了我校國(guó)際公寓、圖書(shū)館、食堂、教學(xué)樓、文體活動(dòng)樓以及新建的健身房和電影院，他們對(duì)學(xué)校的辦學(xué)成果和學(xué)校完善的設(shè)備和實(shí)施表示高度的贊賞。

負(fù)責(zé)接待的同學(xué)們與美方嘉賓合影

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