繼“如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”培訓講座后，上海金蘋果雙語學校國際部邀請到了教務(wù)處王耀主任就“教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)”為主題為大家上了一堂深刻受益又牽動心弦的課——一名合格的教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

端正的**態(tài)度

記得有一句廣告語說得好：態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。辦人民滿意的教育，其前提取決于教師對**的態(tài)度，取決于教師是否有強烈的事業(yè)心、責任感，取決于教師對**的激情。我認為，教師對**的態(tài)度，最重要是體現(xiàn)在以下兩個方面：

校內(nèi)教師培訓

1、要有強烈的責任意識

做教育教學**，它是需要全心全意去投入的。它容不得三心二意，你全心全意做都未必做得好，另外一個我對教師**的理解，教師他不僅是一個職業(yè)，他更是一個事業(yè)，更是一種信仰。

教師的教育行為至少要面臨三項責任：一是崗位責任。就是要愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，這是教師的職業(yè)特征。(例：作為教師，我們就應(yīng)遵守學校的規(guī)章制度，按學校的要求辦事?！皭蹗従礃I(yè)”方面：如值周教師的責任就應(yīng)按學校規(guī)定：幾位值周教師都應(yīng)早晨比學生先起床，組織學生排隊打水，維持好學生站隊做操的紀律，在這一周內(nèi)，要管理好學生的安全、清潔衛(wèi)生的督查、日常活動組織、做好各種表冊的填寫，并填寫認真與實際相符。)對“教書育人”的理解：我認為我們教書，不僅僅只是教學生學習文化知識，考試得高分就行了。而且還應(yīng)教學生在校在家在社會怎樣生活，怎樣做一個合格的學生。如何與家長、同學、教師相處。如何有禮貌。如何尊老愛幼，如何做自己力所能及的一些生活小事等。教師的“為人師表”，教師的穿著打扮要符合我們本地習俗，打扮得要得體，凡是叫學生不違背的自己先做到，如叫學生不留長發(fā)怪發(fā)，不穿奇裝異服，不穿拖鞋，不說謊話，不隨地吐痰，不說臟話，教師自己應(yīng)該首先做好。二是社會責任。人民群眾把子女送到學校，就是把家庭的美好希望，都寄托給了學校，我們教師有責任和義務(wù)，把學生教育好、保護好、培養(yǎng)好，有責任讓家長放心、滿意，有責任促進教育公平，構(gòu)建和諧社會。

2、要有無私奉獻的精神

要獻身教育，甘為人梯。這是教師忠于黨和人民教育事業(yè)高尚道德境界的具體體現(xiàn)。在教師的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學生授課，不計地位、不計名譽、不計報酬，為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。

教師的**是繁雜的，不只是限于**上的八小時。(例如：有時教師正在吃飯，睡覺，正在批改作業(yè)，正在上課，都可能有學生、有家長、學校找你有這樣或那樣的事，此時如果你沒有奉獻精神是不行的，不得不去處理這事零零碎碎的事)。教師的**又是精細的，它需要教師事無巨細、面面俱到，它還需要教師要有無私奉獻的愛心(如學生病了，教師要象一位父母長輩一樣，關(guān)心他們，背(送)他們進醫(yī)院，給他們送茶送水，還要問長問短;特別是低年級學生，有時在學校還流屎流尿，班主任和科任教師還去為他們擦屎洗褲子等，教師沒有愛心是不行的。)

要樹立正確的教育觀念

教師在教育活動中，首先要樹立正確的教育理念，即：要樹立以人為本的教育理念，培養(yǎng)學生的人文精神，發(fā)展學生的個性特長，塑造學生的人格，為學生終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。 (作為一名小學生，就是應(yīng)該讓他們在玩中學習，在快樂中學習，要上好每周的音樂課、美術(shù)課、體育課等，每一天就只有語文課、數(shù)學課怎樣去發(fā)展學生的特長?怎樣去塑造學生的人格?我認為**學生生活。一個不會生活的孩子，他就不可能感覺到生活的美好。如果把學生的生活單單理解為學習、吃飯、睡覺，那就大錯特錯了。隨著年齡的增長，他們會越來越感覺到社會的多變和繁雜，就會出現(xiàn)諸如青春期困惑、游戲廳網(wǎng)吧的誘惑及社會其它不良思想影響等。作為教師，應(yīng)該有“生活處處皆課堂”的理念，能用睿智的頭腦，引導學生;聰慧的雙眼，觀察學生;靈敏的耳朵，聆聽學生。及時教育引導學生如何更好的享受生活。)。

其次，要樹立正確的教師觀：教師不只是“教書匠”，更是學生**做人的引領(lǐng)者;不只是知識的傳授者，更應(yīng)該是學習的組織者、促進者;不只是教育**者，還應(yīng)該是教育規(guī)律的研究者。(如果一個班考試試卷成績不錯，紀律也很好，就是學生動手能力差，社會實踐能力差，回答問題換一種說法就做不來，這樣的教育觀行不行?)

第三要樹立正確學生觀：學生是發(fā)展的個體，是可以塑造的人，他們是具有獨立的思想、觀點的人，是學習的主體。

第四要樹立正確的教師的行為觀：在處理師生問題上，不能強調(diào)“師道尊嚴”，而要強調(diào)民主、平等、尊重和贊賞(如上課學生說出老師的缺點，指出教師的不足，老師就認為沒面子，就要狠狠批評學生，一切行為必須服從老師的行嗎?);在對待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”;在對待同行上，要相互學習，取長補短，要相互合作，共謀發(fā)展。

第五要樹立正確的教學觀：教學過程不只是單一的教師教、學生學的過程，而是教師對學生的幫助與引導、師生交流、情感互動、共同發(fā)展的過程;教育過程不僅要重結(jié)論，更要重過程，通過積極的激發(fā)學生的興趣，達到開發(fā)學生的思維和培養(yǎng)學生的能力的目的。

教師培訓

良好的師德修養(yǎng)

教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業(yè)。與其它的職業(yè)比較，教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個“愛”字上，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。我們有些教師他年復(fù)一年的教，教了一輩子書，卻從未在教書的過程中，找到樂趣，心中也從未涌起愛的激情，因此，他也沒有把握到教育的真諦，也沒有取得教育的成功。良好的師德修養(yǎng)，應(yīng)該是投入全身心的力量，去愛教育、愛學生。你愛教育事業(yè)，你才會取得事業(yè)成功的樂趣;你愛學生，你才會獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個學生的潛能，鼓勵學生不斷的探索，才能使學生的才華，得到淋漓盡致的發(fā)揮。

要有不斷學習、進取創(chuàng)新的精神 勤于學習，充實自我。

這是當今做好一名教師的基礎(chǔ)。我們作為一個教師，跟其他專家不一樣，需要各方面的知識，一個知識面不廣的教師很難真正給學生以人格的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望就越高，他就越把教師當成是百科全書。在他們眼里教師是無所不知的，如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以教師要完善自己的知識結(jié)構(gòu)，做一個知識淵博型的教師(凡是我們不懂的，下課多請教他人，多查找各種資料，決不能去教給學生錯知識)。

如今是現(xiàn)代教育時代，我們要不斷學習掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為能運用網(wǎng)絡(luò)信息資源實現(xiàn)教學過程最優(yōu)化的教師。 聯(lián)合國教科文組織對新文盲的定義是：現(xiàn)代文盲是不能識別現(xiàn)代信息符號、圖表的人，不能應(yīng)用計算機進行信息交流與管理的人。作為一名有現(xiàn)代教育意識的教師要與時俱進，掌握計算機和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為我們的教學服務(wù)。一句話，只要有信心和恒心，我們教師是沒有什么知識和技術(shù)是學不會的。

當然當好一名人民教師要做到的還很多很多，如要胸襟寬闊、為人真誠、樂于助人、具有合作精神、敢于挑戰(zhàn)自我、淡薄名利等等。只要我們能不斷的、認真的去完善自我，用我們的一腔愛心、敬業(yè)的熱情去做好教育**，就能成為一名合格的人民教師。

上海金蘋果雙語學校國際部報名、校園參觀及了解招生動態(tài)，請： ，或通過下方報名通道登記。