2019年10月11日，上海金蘋果學(xué)校小學(xué)部召開全體教師會議。會議上，教導(dǎo)主任荊云老師就開學(xué)以來各項**情況做階段性總結(jié)，數(shù)學(xué)教研組長王亞娟老師、二年級組長徐青崖老師以及四年級組長楊曉芳老師對本學(xué)期“一人一表”**的進(jìn)展與成效做簡要匯報，小學(xué)部王海瑛校長以“蘋果課堂”模式對全體教師進(jìn)行“一人一表”**指導(dǎo)。

上海金蘋果雙語學(xué)校小學(xué)部全**

一人一表的意義

曾經(jīng)，特異體質(zhì)兒童上學(xué)是引發(fā)家校矛盾的難題，如今，“一人一表”**鋪展開來，各班特異體質(zhì)兒童情況一目了然，家校合作照護兒童的措施也有了明確指南。

二年級組長徐青崖老師和她的團隊向在座各位老師分享她們的**智慧：多關(guān)注，少生病。

用數(shù)據(jù)說話——一人一表

學(xué)校教育以學(xué)生為本，摸學(xué)情與抓質(zhì)量是教育教學(xué)**重點。

數(shù)學(xué)教研組長王亞娟老師和她的團隊為在座各位一線教師分享：運用“一人一表”，讓“數(shù)據(jù)說話”，精準(zhǔn)診斷學(xué)科教學(xué)疑難雜癥，找準(zhǔn)教育教學(xué)**方向，拿捏好改進(jìn)教育教學(xué)計劃的分寸。

“一人一表”的漏洞與修正計劃

“一人一表”計劃從本學(xué)期開始實行，和所有新生事物一樣，“一人一表”并非無缺，它的強大功能已初見成效，但它的漏洞也不容小覷。

在王海瑛校長的帶領(lǐng)下，金蘋果小學(xué)部全體教師以“蘋果課堂”模式集智聚力，對“一人一表”進(jìn)行查漏補缺。

全**臨近尾聲，王海瑛校長分享了一則教育箴言與在座每一位教師共勉：教育不僅是為了今天，更是為了孩子們想象不到的未來做準(zhǔn)備!

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