上海金蘋果雙語學(xué)校國際部是一個(gè)多元部門，我們有不一樣國籍的學(xué)生，不同的國際課程，各式各樣的教學(xué)方式，當(dāng)然也有豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。本月是國際部的國際文化月，學(xué)部組織各中心進(jìn)行了樓道文化布置。教室外的公共環(huán)境既是一個(gè)有準(zhǔn)備的、精心設(shè)計(jì)的、有序的環(huán)境，又是一個(gè)開放的、豐富的、有多種探索發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的環(huán)境。為各中心的師生們充分發(fā)揮智慧，精心創(chuàng)設(shè)了美觀、富含教育價(jià)值的環(huán)境點(diǎn)個(gè)贊!

美國中心

本月是國際部的國際文化月，學(xué)部組織各中心進(jìn)行樓道的文化布置。美國中心負(fù)責(zé)的區(qū)域?yàn)閲H部3樓和4樓。3樓主要結(jié)合美國歷史，美國建筑，美國名校，美國服裝以及好萊塢和漫威為主線進(jìn)行走廊的布置與裝飾。因4樓有美國中心的藝術(shù)高中，所以對墻面進(jìn)行了藝術(shù)涂鴉，彰顯學(xué)生的創(chuàng)造性以及活力。

整個(gè)文化月的布置創(chuàng)意中，最引人注目的當(dāng)屬每個(gè)班級(jí)門口的紙模。每個(gè)學(xué)生都有自己心目中的超級(jí)英雄。學(xué)生自行選擇一個(gè)象征班級(jí)超級(jí)英雄的紙模，純手工制作，既顯示了班級(jí)文化，又增加了班級(jí)的凝聚力。

美國中心的師生們充分發(fā)揮自己創(chuàng)造力以及動(dòng)手能力，精心創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨，大氣又具有美國特色的走廊環(huán)境。為我們美國中心的全體師生手動(dòng)點(diǎn)贊!

劍橋中心

有人說環(huán)境是育人的隱性課堂，這是恰如其分的。校園環(huán)境是學(xué)校育人的一個(gè)重要組成部分，它在學(xué)校教育活動(dòng)中發(fā)揮著特殊的作用。首先，教育者就必須對環(huán)境育人要有一個(gè)深層次的認(rèn)識(shí)。其次就是要構(gòu)建一種會(huì)“說話”的環(huán)境。一所學(xué)校校園環(huán)境的構(gòu)建反映著教育者的現(xiàn)代教育理念和育人構(gòu)想。我們劍橋中心的走廊布置力求創(chuàng)設(shè)一種能啟迪學(xué)生心智和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活激情的環(huán)境，使他們在特有的環(huán)境“氛圍”中“碰撞”出智慧的火花來。

劍橋中心是英國課程，整體布置中體現(xiàn)了愛與團(tuán)結(jié)的合作精神，北面的墻上張貼各個(gè)班級(jí)學(xué)生和所有任課教師的照片，讓每位學(xué)生都有存在感與集體認(rèn)同感。2樓是IG兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生，希望大家在來劍橋之初就樹立自己的目標(biāo)，漫步徜徉在英國文化的氛圍中。整個(gè)2樓的南墻布置以英國文化為載體，在走廊的西側(cè)裝飾了世界各地的風(fēng)景名勝，讓孩子們不出國門就領(lǐng)略到世界各地的風(fēng)情，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的斗志，擁有真才實(shí)學(xué)后周游世界各地，享受身臨其境的美。

欣賞了美景后讓學(xué)生們通過唱片和樂壇名人海報(bào)的形式感受英國的音樂之美，最后將牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)校園內(nèi)的風(fēng)景明信片拼成米字旗和UK的形狀，將英國的特征凸顯出來。漫步在走廊的西側(cè)，我們張貼了英國所有大學(xué)的位置，讓學(xué)生們樹立目標(biāo)，為自己的夢想去拼搏、奮斗。5樓是AS年級(jí)，處于學(xué)業(yè)成績的沖刺階段，希望通過學(xué)哥、學(xué)姐們步入優(yōu)秀大學(xué)的激勵(lì)，AS年級(jí)的同學(xué)們以學(xué)哥學(xué)姐為榜樣，同樣可以步入理想的學(xué)府，同時(shí)A2年級(jí)作為即將畢業(yè)的學(xué)生們也為學(xué)弟、學(xué)妹們送來了祝福。劍橋中心在發(fā)展與前進(jìn)的路程中養(yǎng)成了傳、幫、帶的優(yōu)秀品質(zhì)。相信通過師生們的共同努力，劍橋中心的未來發(fā)展蒸蒸日上，越來越好。

華文中心

本月是國際部的國際文化月。學(xué)部組織各中心進(jìn)行了樓道的文化布置。我們?nèi)A文中心從學(xué)生的具體情況出發(fā)，考慮布置一個(gè)能啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。華文中心的負(fù)責(zé)區(qū)域?yàn)閲H部6樓和D樓4樓， 6樓的布置全由華文中心中學(xué)段的學(xué)生全手工完成，結(jié)合了“科技、旅游、藝術(shù)”等各類文化，為學(xué)生營造一個(gè)活潑的、陽光的、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。其中科技文化方面，我們展示了現(xiàn)在最前沿的、在我們的生活中已經(jīng)被應(yīng)用的一些發(fā)明：無人駕駛地鐵、機(jī)器人、智能手表、新能源汽車、新冠疫苗等等。學(xué)生是社會(huì)的未來，學(xué)生們在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，求知進(jìn)取，未來有更多的科技等待他們創(chuàng)造。

旅游文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，學(xué)生制作了世界地圖，并在地圖上標(biāo)注出一些標(biāo)志性的景點(diǎn)，便于學(xué)生識(shí)記。旁邊一個(gè)大大的旅行箱也體現(xiàn)了出學(xué)生們對于外出旅游看世界的美好愿景。在音樂教室門口，學(xué)生布置了音樂文化內(nèi)容。經(jīng)過的老師和同學(xué)通過駐足觀看，可以知悉音樂的發(fā)展歷史，了解不同的音樂種類和有深厚造詣的音樂家。D樓4樓主要由華文小學(xué)段的師生一起完成。環(huán)境布置突出中國文化氛圍的營造，以及學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴積累。樓頂上掛滿寫有中國古詩的折扇，墻面上有學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)展示，更有老師們對孩子深深鼓勵(lì)的標(biāo)語。漫步在長長的走廊，大家既能感受中國風(fēng)，又會(huì)被學(xué)生們一幅幅作品、一張張真誠的笑臉?biāo)鶞嘏?/p>

教室外的公共環(huán)境既是一個(gè)有準(zhǔn)備的、精心設(shè)計(jì)的、有序的環(huán)境，又是一個(gè)開放的、豐富的、有多種探索發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的環(huán)境。華文的師生們充分發(fā)揮智慧，精心創(chuàng)設(shè)了美觀、富含教育價(jià)值的環(huán)境。我們要為自己點(diǎn)個(gè)贊。

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