上海金蘋果雙語學(xué)校被譽(yù)為上海民辦教育的“航空母艦”。上海金蘋果學(xué)校國際部成立至今已有16年的歷史。擁有美國中心、劍橋中心、華文中心三大成熟課程體系。下面來看上海金蘋果國際部三個(gè)課程特色。

三個(gè)課程特色

一、閱讀課程特色

得閱讀者得天下，提高小朋友成績的比較好辦法就是閱讀，閱讀，再閱讀。因?yàn)殚喿x是一個(gè)人的精神的成長史，就是他的閱讀史，閱讀課程進(jìn)入我們學(xué)校的課表。我們閱讀是提到一個(gè)非常重要的地位，每一個(gè)班都有自己的閱讀徽章，每一段都有必讀書目，還有閱讀成績最后進(jìn)入成績單。

二、職業(yè)規(guī)劃與升學(xué)指導(dǎo)課程特色

大學(xué)申請(qǐng)是一個(gè)長期積累的過程，職業(yè)規(guī)劃與升學(xué)應(yīng)該從高年級(jí)往低年級(jí)滲透，家長和同學(xué)們的升學(xué)理念也應(yīng)該要與時(shí)俱進(jìn)。

1.我們國際部每年定期舉辦國際教育博覽會(huì)，不出校門，就可以獲世界名校OFFER和獎(jiǎng)學(xué)金。每年加拿大、美國、澳大利亞、英國等近30所名校招生官從世界各地趕到上海和我們金蘋果國際部的學(xué)生零距離接觸。院校類型分布較為廣泛，除了現(xiàn)場發(fā)放OFFER，還有不少學(xué)校為優(yōu)秀學(xué)生現(xiàn)場發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金。國際部非畢業(yè)生也可以通過國際教育博覽會(huì)，在學(xué)習(xí)中樹立明確的升學(xué)目標(biāo)。

2.每個(gè)段規(guī)劃未來越早越好，所有的職業(yè)規(guī)劃從高年級(jí)向低年級(jí)滲透。職業(yè)規(guī)劃與升學(xué)指導(dǎo)課(生涯規(guī)劃課)比較常規(guī)，一般要到8年級(jí)就會(huì)接觸到職業(yè)規(guī)劃與升學(xué)指導(dǎo)課程。每一周都會(huì)開設(shè)一節(jié)升學(xué)指導(dǎo)課，讓學(xué)生做自己的準(zhǔn)備。世界名校錄取學(xué)生，不會(huì)只看標(biāo)準(zhǔn)化考試的成績，更重視學(xué)生的簡歷和檔案，這個(gè)不是寫出來的，而是要做出來的，以后會(huì)反映在文書里。

3.對(duì)于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與升學(xué)指導(dǎo)，我們金蘋果國際部有自己的專業(yè)的升學(xué)團(tuán)隊(duì)全程進(jìn)行指導(dǎo)，這也是我們國際部學(xué)生能夠順利升入國外優(yōu)質(zhì)大學(xué)的重要原因之一。因此，金蘋果國際部的每一位學(xué)生都有一張電子檔案“一人一表”，每一位學(xué)生的“一人一表”能夠真實(shí)反映出每一位學(xué)生的成長規(guī)跡。因此一個(gè)孩子的成長軌跡不是空穴來鳳，也不是僅靠中介機(jī)構(gòu)幾個(gè)寫手去寫的，而是可以看得見的成長軌跡。

德育課程特色

哈格空間

英語單詞“HUG”意為擁抱，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕橞期”，今天的他們，身處“數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、深入發(fā)展的時(shí)代”，云端課堂打破了教育氛圍，但那些“成長的煩惱”也不容忽視。現(xiàn)代中小學(xué)生普遍存在或多或少的心理問題，金蘋果學(xué)校國際部擁有**的心理室即沙盤游戲治療室，深受廣大師生們的歡迎。通常來說，這種心理療法是能夠有效的治愈心理上的疾病，能夠幫助每一個(gè)到訪的學(xué)生，打造一個(gè)簡單而又豐富的心理世界，將自己的心理沖突或者矛盾，通過這種制作的方式展現(xiàn)出來，同時(shí)通過這樣的一種方式進(jìn)行心靈釋放，讓他們的意識(shí)不斷得到優(yōu)化，從而進(jìn)行整合。只要有心理壓抑或需釋放的同學(xué)，都可以到國際部HUG空間，接受心理老師一對(duì)一地心靈梳導(dǎo)，家長也是可以隨時(shí)到學(xué)校進(jìn)行溝通。

育德能力助推內(nèi)涵發(fā)展

“人人都是德育**者，個(gè)個(gè)都是心理按摩師”，在金蘋果學(xué)校國際部，這句話是國際部教師對(duì)自己的要求和定位。人人都當(dāng)心理健康教育的**者，同時(shí)又是心理健康教育的受益者。當(dāng)每一位同學(xué)進(jìn)入金蘋果國際部時(shí)便能感受到師生之間和諧關(guān)系，老師們不是俯視而是平視學(xué)生，以朋友之間相處，在課間、在教室辦公室、中午休息時(shí)、晚自修時(shí)，都能看到一個(gè)又一個(gè)美好的鏡頭：學(xué)業(yè)上的交流點(diǎn)撥、說不完、道不盡的師生請(qǐng)誼，為“激發(fā)成長自覺”建立了一個(gè)強(qiáng)大的情感磁場。

一個(gè)學(xué)校的德育體系，德育發(fā)展是非常重要的，德育水準(zhǔn)分為三個(gè)階段，因?yàn)槲覀儗W(xué)校是全寄宿制的雙語學(xué)校，90%的學(xué)生都是從1年級(jí)開始住校，住校管理的德育是非常重要。德育需要經(jīng)歷三個(gè)階段：

**階段，傳統(tǒng)的說教，講大道理。這個(gè)階段一般效果不會(huì)太好，有的學(xué)校剛剛創(chuàng)辦還在那個(gè)階段，老師天天是拼命講大道理，說教，但是根本起不到太大的作用。

第二階段，有的學(xué)校每天都很忙，大量的臨時(shí)的應(yīng)景的活動(dòng)。我們叫假忙，忙的沒有目標(biāo)。

第三階段，德育課程是有目的，序列化、導(dǎo)向明確、易于評(píng)價(jià)的德育課程體系。因?yàn)槿魏螙|西一定要形成自己的體系、框架、直達(dá)學(xué)生的心靈，形成特有德育教育的系列化。

體育在傳統(tǒng)學(xué)校更多的是體質(zhì)體能。而體育，我們的想法是體育更多的是“育”，應(yīng)該在育上多做文章。體育是事業(yè)上學(xué)校里比較好的一門課程，體育實(shí)際上增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)的精神。體育課上最容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，放大，培養(yǎng)學(xué)生的自信，體育還可以增強(qiáng)學(xué)生的社交和溝通能力。

社團(tuán)課上也有它的“育”。學(xué)習(xí)和能力兩條腿一起走路，心中的夢(mèng)想做指路明燈，良好的道德品質(zhì)作為通行證，只有這樣我們學(xué)生才能走向更加廣闊的天地。我們現(xiàn)在的學(xué)生接觸的很多學(xué)生都是思維和認(rèn)知方面，人生觀、價(jià)值觀這方面還不夠成熟。我們的學(xué)生更需要的是在認(rèn)知思維，在人生觀，價(jià)值觀方面的一個(gè)成長，所以我們講德育不是空洞的說教，或者搞一些活動(dòng)，而是讓學(xué)生在成長和感悟中成長為比較好的自己。

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