在2016年，領(lǐng)科教育國際高中上海校區(qū)有13位學(xué)子獲得全球統(tǒng)考“劍橋卓越學(xué)子”獎。作為其中唯一一位獲得生物學(xué)科中國知名獎(Awards To Students Top In China)的學(xué)生，李瑞妮上臺接受了這份殊榮。

李瑞妮，領(lǐng)科教育上海校區(qū)2017屆畢業(yè)生。被劍橋大學(xué)、倫敦帝國理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院，愛丁堡大學(xué)同時錄取，最終意向是就讀劍橋大學(xué)生物專業(yè)。

“花栗鼠學(xué)姐”與生物的不解情緣

說到李瑞妮，領(lǐng)科的學(xué)妹表示，這是一位“像花栗鼠的學(xué)姐”。學(xué)妹說，記得之前在生物實(shí)驗(yàn)室，她的一位好友還指著教室后方的花栗鼠模型笑著說是她呢，見面后發(fā)現(xiàn)她看起來真的宛如花栗鼠，說話很爽快，聲音也很好聽。

這位“花栗鼠學(xué)姐”，為人和善內(nèi)斂。她選擇生物專業(yè)的理由很簡單：由于父母是大學(xué)老師，所以小時候有機(jī)會經(jīng)常去大學(xué)里旁聽各類學(xué)科的講座?！皾u漸地，發(fā)現(xiàn)自己對生物很感興趣。”她說，生物是一門學(xué)得很廣泛的科目，將生物學(xué)細(xì)分后，細(xì)胞生物學(xué)引起了她更濃厚的興趣。原因也特別簡單：顯微鏡下能觀察到細(xì)胞。當(dāng)看到這些十分微小的結(jié)構(gòu)時，李瑞妮覺得很有意思——那是與生命體最直接、最近距離的接觸。

生物學(xué)科的意義

在領(lǐng)科這么多豐富的課程中，生物一直以其“劍走偏鋒”的小眾課程優(yōu)勢，占據(jù)著精英的位置。IGCSE和A level的生物學(xué)課程經(jīng)過了精心設(shè)計，使教師在傳播科學(xué)知識的同時能傳播人文精神。這么小眾的科目，是否實(shí)用性很小?范圍面很窄?答案很顯然是否定的。生物學(xué)所選的專業(yè)，除了一般的生物學(xué)科以外，還有一般微生物化學(xué)、生物工程，細(xì)胞生物學(xué)等，以及一些相關(guān)性比較高的專業(yè)，比如營養(yǎng)學(xué)、獸醫(yī)、牙醫(yī)，醫(yī)生，心理學(xué)等。

葉文博教授就曾說：“深入淺出的生化課程，既有學(xué)科前沿的信息，又有我們生活中朝夕相處的現(xiàn)實(shí);它既從分子和細(xì)胞水平展示生命本質(zhì)，又從宏觀生態(tài)的角度探討人與環(huán)境共存的和諧關(guān)系。”這門小眾而并不簡單的學(xué)科，李瑞妮能輕松拿到中國知名獎，不僅是自身努力的結(jié)果，也側(cè)面體現(xiàn)了領(lǐng)科對于專業(yè)學(xué)術(shù)的重視和探索。

“牛津劍橋”的申請體驗(yàn)

作為被劍橋大學(xué)錄取的畢業(yè)生，李瑞妮想分享一些申請的經(jīng)驗(yàn)。她說，在牛津或劍橋的選擇中，對于一個極為優(yōu)秀的學(xué)生而言，如果所有的小分都達(dá)到了95分以上，劍橋會是相對穩(wěn)妥的選擇。特別對于生物專業(yè)而言，因?yàn)榕＝虿⒉粫葱》?。而牛津大學(xué)在選擇學(xué)生方面隨機(jī)性會相對大一些，不過其實(shí)二者難度相當(dāng)。

很多人都知道，牛津和劍橋都是學(xué)院制的。也就是說，學(xué)生需要挑選自己喜歡的學(xué)院進(jìn)行申請。李瑞妮查看了劍橋各個學(xué)院的網(wǎng)站，覺得Downing college的名字特別好聽，地理位置優(yōu)質(zhì)，學(xué)院網(wǎng)站也做得很漂亮。她覺得這是一個非常友善的學(xué)院，于是就選定并且最終如愿考入了它。其實(shí)，大部分學(xué)院都像是一所綜合性大學(xué)，每所學(xué)院的學(xué)術(shù)水平難分伯仲，按個人實(shí)際情況選擇就可以了。

進(jìn)入牛津劍橋之前，還有一個環(huán)節(jié)，那就是面試。李瑞妮說，每個學(xué)院的面試風(fēng)格都不太相同，甚至有學(xué)院會另設(shè)一場非學(xué)術(shù)性的面試。在面試過程中，李瑞妮并沒有遇到什么困難，一切都比較順利。劍橋大學(xué)的面試結(jié)束后，她還寫下了一篇面試回憶，記錄了面試的所有細(xì)節(jié)，供同學(xué)和老師參考。

“謝謝我的老師”

在領(lǐng)科的幾年里，李瑞妮感觸最深的就屬領(lǐng)科的老師了。她說：“教師是這所學(xué)校**的亮點(diǎn)，他們是學(xué)校的核心力量。老師們經(jīng)驗(yàn)豐富，而且格外負(fù)責(zé)，能夠給到學(xué)生各方面的幫助。”在提交了申請、等待offer的過程中，李瑞妮感到有些焦慮。老師們不僅安慰她，在得知劍橋有額外面試時，還幫忙找資料，豐富她的材料。

在平時，生化系的老師們不僅自己編教材，上課形式還非常有趣。比如我們開展了Biology & Chemistry Day，豐富的活動極大提高了學(xué)生們對于生物的興趣。我們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室也值得一提，硬件設(shè)施相當(dāng)齊全。作為一門新興科目，生化課在這里卻擁有很多非常少見的精密儀器，規(guī)模也較其他學(xué)校大得多。

“感謝我的每一位老師?！崩钊鹉菡f。

“學(xué)生物不是為了A率”

李瑞妮說，雖然自己已經(jīng)畢業(yè)了，不過還是希望能提供給學(xué)弟學(xué)妹們一些小建議：

進(jìn)入領(lǐng)科，學(xué)習(xí)壓力會比國內(nèi)體制的學(xué)校小很多，但是千萬不能松懈。平時要抓緊，跟著老師的速度，這樣期末才不會覺得趕;在理科學(xué)習(xí)中，學(xué)完一章可以做一個總結(jié)，便于以后的考前復(fù)習(xí);參加一些競賽，能提高對學(xué)科的興趣，以后的個人陳述也可以用到，作為加分項(xiàng)。以后想選生物的同學(xué)，一定要想好自己是不是真正喜歡這門學(xué)科，學(xué)生物不是為了A率，而是自己想要學(xué)，而且相信自己一定能學(xué)好的。

通訊員：雷蘭昕 Sheen

在2017畢業(yè)典禮上，李瑞妮作為優(yōu)秀學(xué)生代表，為大家作了發(fā)言和分享。這位被學(xué)妹們稱為“花栗鼠”的學(xué)姐，發(fā)言結(jié)束后，收獲了熱烈的掌聲。而這段掌聲背后，也意味著她對過去的告別，對新征程的開啟。她的認(rèn)真與堅持，專業(yè)和篤定，讓她每一步都走得無比踏實(shí)。從喜愛生物，到堅持自我，這是一種從學(xué)科熱愛延展出來的生活熱情。從此，在劍橋又多了一位領(lǐng)科學(xué)子，我們校友的后援也越來越強(qiáng)大。學(xué)弟學(xué)妹們，快快向這位“花栗鼠”學(xué)姐看齊：明確自己的定位，找準(zhǔn)未來的方向，夢想的大學(xué)就在眼前。

領(lǐng)科教育13年，100余名學(xué)子入讀美國前30的大學(xué);126名學(xué)子入讀牛津，劍橋。

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