2018年6月30日上海金蘋(píng)果雙語(yǔ)學(xué)校國(guó)際部劍橋課程的學(xué)生就要參加雅思考試了，孩子們正在教室里認(rèn)真的準(zhǔn)備，用努力與自信迎接考試的到來(lái)?，F(xiàn)將雅思如何備考給我們的考生們一點(diǎn)指點(diǎn)：

由于雅思考的是能力而不是單純的應(yīng)試技巧，英語(yǔ)基礎(chǔ)方面，中學(xué)生最需要做的是詞匯的積累和運(yùn)用。

備考雅思

如果以7分為目標(biāo)，比較好將詞匯量擴(kuò)充到7000左右。如果打算考6分，那么至少應(yīng)該掌握4000以上的單詞。考生可以購(gòu)買(mǎi)比較權(quán)威的雅思詞匯書(shū)來(lái)背記。但值得指出的是，考生在背單詞時(shí)往往只是滿足于了解單詞的表層含義，而沒(méi)有掌握真正的內(nèi)涵。對(duì)于閱讀而言，基本上能了解單詞的意思就可以了。但對(duì)于寫(xiě)作和聽(tīng)力來(lái)說(shuō)，則還需要掌握單詞的使用，*括搭配。

比如考生在寫(xiě)作時(shí)可能表達(dá)“學(xué)習(xí)知識(shí)”這個(gè)意思。如果考生只是單純背誦單詞的中文意思的話，那么很有可能會(huì)寫(xiě)出study knowledge或者learn knowledge這樣的錯(cuò)誤表達(dá)。再比如，考生在口試時(shí)想說(shuō)“接觸大自然”，于是隨口表達(dá)成touch nature，而不知道地道的表達(dá)應(yīng)該是experience nature, enjoy nature或者be exposed to nature。

事實(shí)上，考生需要明白，英語(yǔ)和漢語(yǔ)之間并不是單純的字與字之間的直接對(duì)應(yīng)，而是意念的傳達(dá)和習(xí)慣用法的積累。

《劍橋雅思》系列是雅思備考考生的重要參考書(shū)，可以說(shuō)是人手一本，那么面對(duì)這個(gè)重要的參考書(shū)，我們應(yīng)該如何正確使用才好呢? 真題是很珍貴的，下面就來(lái)分析一下如何高效實(shí)用劍橋系列。

閱讀

單項(xiàng)題型練習(xí)時(shí)，須關(guān)注**探究和總結(jié)，千萬(wàn)不可將目光局限于正確率。答案的正確與否雖然從初步確定能夠表明對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，但從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)更有利于從本質(zhì)上加強(qiáng)。每種題型的考點(diǎn)都不一樣。

比如summary(歸納摘要)，更注重考查的是對(duì)空格上所填單詞的預(yù)測(cè)判斷，所以在練習(xí)后，更多的是總結(jié)?？嫉恼Z(yǔ)法點(diǎn)，固定搭配。

比如：劍橋5“Johnson’s Dictionary”的summary題中一個(gè)空格：a number of___， who… 空格上填寫(xiě)的應(yīng)是可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式，而且表示人，在找尋答案時(shí)，人們會(huì)更關(guān)注-s/-es為結(jié)尾的詞，且和人有關(guān)。

再如：劍橋6“The Climate Change and The Inuit” summary題中**空：engage in___這里考察的是一個(gè)固定搭配“engage in doing sth. ”忙于從事某事。如果知道這個(gè)固定搭配，答案非?？炀蜁?huì)鎖定在有動(dòng)詞ing形式的單詞上。

Matching題中的細(xì)節(jié)配對(duì)題考查的主要是對(duì)近義詞的熟練把握和對(duì)不一樣的文體的文章結(jié)構(gòu)的了解。

比如劍橋4 “Obtaining Linguistic Data”中的一道細(xì)節(jié)配對(duì)，“how the informant can be helped to be less self-conscious”， 同義替換的意識(shí)能夠總結(jié)出來(lái)，less是little的比較級(jí)，表示否定，去原文找表示否定含義的詞;conscious的高頻替換對(duì)象是aware， 這樣找答案時(shí)目標(biāo)就更加明確了。

所以，在做任何其他題型的時(shí)候都關(guān)注題目和原文的近義詞累積會(huì)有助于細(xì)節(jié)配對(duì)題的做題效率。

另外如果對(duì)說(shuō)明文，議論文，實(shí)驗(yàn)報(bào)告類(lèi)文章的結(jié)構(gòu)非常熟悉，也有利于配對(duì)題預(yù)測(cè)答案所在段落，也就是說(shuō)除了總結(jié)題型之外，總結(jié)文章的寫(xiě)作模式也非常重要。

是非無(wú)判斷題，在做題后，需多多總結(jié)歸類(lèi)判斷題的考點(diǎn)：比如在整個(gè)劍橋系列真題中?？疾毂容^級(jí)，有名，數(shù)字(時(shí)間)等。

但人們?cè)谧鰡雾?xiàng)練習(xí)時(shí)，應(yīng)適當(dāng)留出一些完整的套題供后期運(yùn)用。建議單項(xiàng)練習(xí)用劍橋4-6。

復(fù)習(xí)后期，用劍橋7，8、9、10、11、12做套題訓(xùn)練。

在完全掌握了雅思閱讀的各項(xiàng)題型技巧后，需要用套題來(lái)拉近和考試的。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)，在單項(xiàng)題型練習(xí)時(shí)，非常多學(xué)生的正確率非常不錯(cuò)，但到了各項(xiàng)題型雜糅在一起，做套題訓(xùn)練時(shí)，水準(zhǔn)就會(huì)有明顯下降。

這是因?yàn)閍. 非常多同學(xué)無(wú)法挑選合理的做題順序，導(dǎo)致易得分的題目沒(méi)有時(shí)間做，難題花了大把的時(shí)間也并沒(méi)有有助于正確率。經(jīng)過(guò)套題練習(xí)，主要是能夠快速反應(yīng)不一樣的的題型配備，用不一樣的的先后做題順序。

b. 每項(xiàng)題型的技巧都不相同，是否有順序原則也各異，快速的反應(yīng)并在各種題型之間轉(zhuǎn)換會(huì)給考生造成一定的困難，所以前期對(duì)各項(xiàng)題型技巧的完備掌握甚是重要。在做套題時(shí)必須要有時(shí)間的控制，每篇文章不超過(guò)20min，這樣才更能模擬考試現(xiàn)場(chǎng)。

劍橋系列某些熱門(mén)話題高頻話題文章的精讀：

眾所周知，劍橋雅思真題的文章和歷年考過(guò)的話題在實(shí)際考試中會(huì)發(fā)現(xiàn)重復(fù)的可能性，即所謂舊文章，比如，2月18日的考試中發(fā)現(xiàn)的“New Ice Age”就和人們劍橋真題8的“The Little Ice Age”幾乎一樣。如果之前對(duì)該話題有所涉及或?qū)ξ恼伦鲞^(guò)精讀，考試時(shí)自然對(duì)這篇的理解和做題駕輕就熟。

精讀文章的目的一來(lái)是了解話題的背景知識(shí)，再者能夠累積話題的高頻詞匯，遇到同話題文章，生詞情況迎刃而解。比如劍橋4的**篇對(duì)于“rainforest”的文章和劍橋 7 “deforestation”一文在結(jié)構(gòu)(平行結(jié)構(gòu))和高頻詞上就有非常多雷同之處。

此外，從根本上加強(qiáng)閱讀能力的途徑是精讀文章，只有這樣方能鍛煉處理長(zhǎng)難句的能力。當(dāng)然，不是每篇文章都有精讀的價(jià)值，比如劍橋5上“Bakelite”一文話題過(guò)于專(zhuān)業(yè)，和其他話題的文章融合度小，就無(wú)需精讀。一些在機(jī)經(jīng)中常發(fā)現(xiàn)的話題則是人們選取精讀文章的基本要求，比如環(huán)境類(lèi)，教育類(lèi)，文化類(lèi)。

劍橋系列真題的文章也是口語(yǔ)寫(xiě)作的觀點(diǎn)來(lái)源

口語(yǔ)，寫(xiě)作考試中常常發(fā)現(xiàn)考生對(duì)話題不熟或焦慮無(wú)法給出好觀點(diǎn)的情況，這時(shí)候，閱讀真題中的一些好文章正好成為了觀點(diǎn)供應(yīng)商。比如：劍橋5的“The impact of Wilderness Tourism”就是一篇非常好的環(huán)境類(lèi)文章的參照。

劍橋雅思4-12真題高效使用方法。劍橋系列真題是各位烤鴨備考的權(quán)威材料，合理有效的運(yùn)用會(huì)起到事半功倍的療效。在不一樣的的復(fù)習(xí)階段，關(guān)注真題中的不一樣的部分，練習(xí)和精讀相結(jié)合就可磨刀霍霍向考場(chǎng)啦。

最后預(yù)祝我們的同學(xué)們都會(huì)取得自己理想的成績(jī)!

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