前段時(shí)間，在上海領(lǐng)科教育校園內(nèi)，出現(xiàn)了一種紅白藍(lán)雨傘。雨傘以Ulink專屬Logo顏色為基調(diào)，附上領(lǐng)科獨(dú)特標(biāo)志。這就是學(xué)生會(huì)生活部的同學(xué)們自制的——UCS公共雨傘。在這把雨傘背后，凝聚著同學(xué)們辛勞的汗水，不僅體現(xiàn)著大家對(duì)學(xué)校公共事物的熱心，也展示了同學(xué)們的團(tuán)體意識(shí)和個(gè)人能力。現(xiàn)在讓我們一起來看看，這把領(lǐng)科專屬雨傘的誕生過程。

做雨傘的初衷

每到下雨天，總會(huì)有一些同學(xué)沒有及時(shí)準(zhǔn)備雨傘。為了讓同學(xué)們?cè)谟晏觳槐涣軡褚律眩瑸樗麄兯蜕细N心的關(guān)懷;為了學(xué)校公共事業(yè)能更充滿人情和暖意，學(xué)生會(huì)生活部兩位部長在競選期間，就提出了要制作公共雨傘的構(gòu)想，解決同學(xué)們雨天出行難的問題。兩個(gè)月前，做雨傘這件事情正式被提上了日程。

(左一)生活部部長芮誠 (左二)生活部部員兼項(xiàng)目負(fù)責(zé)人邱晨陽

設(shè)計(jì)過程

生活部在充分尊重民意的基礎(chǔ)上，與藝術(shù)社合作，請(qǐng)藝術(shù)系的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了雨傘樣式，然后在學(xué)生會(huì)官方上發(fā)起了投票。下圖就是這把雨傘設(shè)計(jì)的雛形，也是老師、同學(xué)們投票最高的一件作品。

設(shè)計(jì)者：G1-1班 周子齊

成品制造

在雨傘的制作中，同學(xué)們也遇到了不少困難。起初，部長芮誠在網(wǎng)絡(luò)上了四五個(gè)買家，但都因?yàn)橛陚阌喼茢?shù)量(100把)太少了，加上顏色、物料的制備，并沒有給商家留下多少利潤空間，所以他們的訂單遭到了拒絕。然而同學(xué)們并沒有放棄。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人邱晨陽同學(xué)在百度上查到了一家廠商，但他們同樣要求要300把起訂。邱晨陽同學(xué)利用自己的“三寸不爛之舌”，反復(fù)跟商家洽談，表明這把雨傘的意義。最終，商家終于同意將雨傘投入制作。生活部利用萬圣節(jié)賣門票所得的一部分錢付了訂金。在與廠家對(duì)接的過程中，設(shè)計(jì)者周子齊同學(xué)也將雨傘所需色號(hào)、規(guī)格、效果圖都全部做好，方便廠家的生產(chǎn)。

雨傘成品

驚艷亮相

在近兩個(gè)月的籌備，歷經(jīng)十幾天的制作下，11月10日，UCS公共雨傘終于到貨!為方便安置雨傘，生活部還特別購置了雨傘架。隨后，雨傘正式投入了使用。在校園內(nèi)總共設(shè)置了7個(gè)雨傘架。它們分別安置在了不同的地方：教學(xué)樓一樓兩個(gè)樓梯口各一個(gè)，綜合樓門廳、英語辦公室門口、以及三棟宿舍樓，每棟樓各一個(gè)。

現(xiàn)在，雨傘已經(jīng)為大家遮擋著風(fēng)雨，來往的人們不再因?yàn)榱苡甓凶叽掖摇３錆M意義的紅白藍(lán)流動(dòng)在校園中，成為一道風(fēng)景，也為大家添上了一層濃濃的暖意。公共雨傘不僅極大地方便了同學(xué)們雨天的出行，尤其是領(lǐng)科的走課制，讓同學(xué)們?cè)诮?jīng)常換班的課間，能更方便地使用到它們。并且，大家使用完后，也都會(huì)很自覺地放回原處。

綜合樓門口的傘架

宿舍樓下的傘架

教學(xué)樓門口的傘架

經(jīng)驗(yàn)與收獲

談到這次雨傘制作的收獲，生活部的同學(xué)是這樣說的：

G2-6班 芮誠：這次的雨傘制作，讓我們考慮問題更全面、更注重細(xì)節(jié)。同時(shí)，也提醒我們，做事情需要生活實(shí)際。比如從訂制到議價(jià)，都是我們成長的過程。

G2-6班 邱晨陽：我的感覺是，做事情，主要還是得敢于嘗試。比如廠家標(biāo)注的300把起訂，在我們的不懈努力后，最終成功預(yù)訂。如果不去嘗試，就不會(huì)知道是否可行，也不會(huì)知道自己會(huì)在哪里跌倒。

事實(shí)上，思慮周全的兩位同學(xué)，在與商家溝通之前，就已經(jīng)事先準(zhǔn)備了兩套方案。一是按現(xiàn)有方案執(zhí)行。二是備用方案：如果所有商家在100把以內(nèi)都只印單色，他們也都準(zhǔn)備好了純Logo標(biāo)志的設(shè)計(jì)，可以直接生產(chǎn)。為了**更好的效果，同學(xué)們?cè)趦?yōu)選方案上作了很大努力，并不斷嘗試，并且成功了!

只有不斷嘗試，才有新的可能?，F(xiàn)在，老師和同學(xué)們都用上了公共雨傘，大家都一致為生活部所做出的努力豎起贊揚(yáng)的大拇指。這次雨傘的制作，不僅全靠個(gè)人積極參與，也沒有任何物質(zhì)上的回報(bào)。即便如此，同學(xué)們卻依然投入其中，出力獻(xiàn)策。謝謝你們，領(lǐng)科的同學(xué)們!是你們讓校園散發(fā)出了更加迷人的光彩!

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