短短十幾天的英國(guó)行不僅讓上海金蘋果雙語(yǔ)學(xué)校國(guó)際部師生領(lǐng)略到了中英文化的區(qū)別，更讓學(xué)生沉浸在東西方先進(jìn)的國(guó)際化教育理念中。相比語(yǔ)言能力的提升，**學(xué)習(xí)、善于用高效的方法學(xué)習(xí)則更加重要。與以往相比，本次游學(xué)的特色有以下三點(diǎn)：

教師總結(jié)

一、中英學(xué)校高層教育理念的分享

聽(tīng)課、評(píng)課是學(xué)校教研的主要手段，國(guó)外教學(xué)團(tuán)隊(duì)的單向聽(tīng)課方式也是比較常見(jiàn)的一種方式。本次游學(xué)為了更好地交流教學(xué)方法，課堂模式從單向的聽(tīng)課觀摩，變成了雙向聽(tīng)課，形成了中英教學(xué)模式的交流和探討的氛圍。

校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自上陣分享和交流學(xué)校高層教育理念和雙語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，使中英雙方獲益良多。最后，國(guó)際部涂彪校長(zhǎng)還專門為Jack Hunt School準(zhǔn)備了一份特殊的禮，也是校長(zhǎng)多年一線雙語(yǔ)教學(xué)的科研成果(雙語(yǔ)物理、雙語(yǔ)高數(shù)力學(xué)兩本書(shū))。

二、中西教師教學(xué)方法、育人手段的融合

此次游學(xué)不僅是中西教學(xué)方法的融合，也是育人理念的融合。課堂中體現(xiàn)的輕松愉悅的教學(xué)氛圍和豐富多彩的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，教學(xué)效果顯著。教師在課堂上貫徹自信教育和賞識(shí)教育的理念，通過(guò)活動(dòng)全面提升了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、溝通力、協(xié)調(diào)力和組織力?？缥幕涣鞯幕顒?dòng)也真正意義上拓展學(xué)生的國(guó)際化視野。

三、家長(zhǎng)對(duì)英國(guó)游學(xué)的認(rèn)可與積極反饋

此次游學(xué)活動(dòng)不僅使師生有所收獲，也很大程度上影響了我們的家長(zhǎng)。 家長(zhǎng)通過(guò)此次活動(dòng)對(duì)學(xué)校的國(guó)際化育人理念更加認(rèn)可;對(duì)孩子今后海外的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力更加有信心。很多家長(zhǎng)都表達(dá)了對(duì)學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)教育孩子的感激之情。明確國(guó)際化道路是正確的選擇，也更加放心地讓孩子走出國(guó)門。

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