弗朗西斯· 培根說過：“知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽?！逼鋵?，每個孩子的內(nèi)心都跳動著一顆好奇的小心臟。在這些小小的頭腦里，究竟藏著多少神奇想法?這個月，我們就跟隨著耀華國際教育學(xué)校北京亦莊校區(qū)幼兒園部的探險主題課堂，一探究竟！

在充滿好奇與探險的五歲班里，關(guān)于海盜的討論，熱烈得如同點燃了一把火焰?！盀槭裁茨切┖Ｋ械挠率總儯偸且谧∫恢谎劬δ?” “他的眼睛是被打傷了嗎?為什么另一只眼睛是好的呢?” “遮住一只眼睛，才能做海盜嗎?” ……孩子們還在持續(xù)地爭論著，他們的想象力，像海洋中的浪花一樣洶涌澎湃。

幼教部的老師們，敏感地察覺到這股熱情的風(fēng)向標，決定乘風(fēng)破浪，開啟了一段特別的教學(xué)之旅。他們緊隨著孩子的興趣，策劃了“海盜主題生成課堂”。這次生成課堂，主題就是探寶，但是必須在團隊中發(fā)揮自己的聰明才智，才能闖關(guān)奪寶。他們準備了眼罩、藏寶圖和一系列神秘的海盜任務(wù)，讓孩子們在游戲與知識間航行，探尋海盜世界里神奇的秘密。

Ms. Echo和Mr. Kyle，是五歲班的中外籍主班老師，正帶領(lǐng)著一群小小航海家揚帆起航。首先，他們講述了一個個令人神往的海盜傳說，孩子們的眼睛里不停地閃爍著好奇、興奮，仿佛自己化身為新大陸踏出**步的探險者;接著，他們引領(lǐng)孩子探究航海文明的那些奧秘，以及那些不為人知的、前所未聞的新奇故事。當然，這場學(xué)習(xí)之旅不止于此。Ms. Echo和Mr. Kyle還帶著孩子討論、了解人類與海洋之間的。

為了讓孩子們更加真切地感受到海盜世界和海洋的精神，他們還組織了一次特別的遠足——“1棵樹·1世界”藝術(shù)館。孩子們驚訝地發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)家們竟能將廢棄的物品和自然的素材融合在一起，進行巧妙的轉(zhuǎn)化，并賦予它們新的生命，美化世界的同時，也實現(xiàn)了資源的再利用。

藝術(shù)館之行后，家長們紛紛將自己家中的閑置物品，如：紙杯、紙袋、塑料瓶、小桶……捐獻給了我們五歲班的創(chuàng)意工坊。孩子們表示，也要學(xué)著將閑置物品，進行回收利用。你看，他們已經(jīng)迫不及待地要展示他們的巧手神功!大家一起踏上了化腐朽為神奇的旅程——

1.我的海盜船，會是什么樣子的?

What will my pirate ship look like?

2.我設(shè)計的船，設(shè)計是要風(fēng)格獨特還是傳統(tǒng)樸素?是要時尚還是實用?

Is the ship I design going to be uniquely styled or traditionally simple? Fashionable or practical?

3.我們的寶庫里，都藏著哪些奇妙材料?

What wonderful materials do we have in our treasure trove?

4.這種材料，能讓我設(shè)計的船在水上暢游嗎?

Can this material allow the ship I design to sail smoothly on water?

5.我的.海盜船，要去到哪?要去干什么?

Where is my pirate ship going? And what will it do there?

頭腦風(fēng)暴過后，孩子們就開始了動手實踐?；酁樯衿胬?你看——泡沫塑料，變成了浮力的支撐;管子拼接成了船身的骨架;有的小船裝上了螺旋槳;有的小船利用風(fēng)力前行;有的孩子直接用嘴吹，仿佛自己駕駛的是大帆船……更有創(chuàng)意的是，有的孩子甚至用電能驅(qū)動，嘗試將科技與航海結(jié)合。

這次的"海盜主題生成課堂"，孩子們還運用學(xué)過的Tally計數(shù)法，統(tǒng)計愿意登上海盜船和月亮船小伙伴的人數(shù)，每五個人一組。讓五歲班的孩子，**用Tally計數(shù)法統(tǒng)計，不僅能鍛煉學(xué)生收集信息、統(tǒng)計信息的能力，還能發(fā)展他們分析信息的能力。

在語文課上，Ms. Echo化作探險家，手拿寶藏圖，帶著孩子穿越到維京海盜的黃金時代，聆聽“羅洛”這位傳奇海盜，是如何征服法國大地、如何與法蘭西女郎喜結(jié)連理，開創(chuàng)輝煌的諾曼底王朝。

哇塞!一切都是那么不可思議!雖然那個年代已走遠，但是海賊作為人類歷史上最古老的職業(yè)之一，是歷史發(fā)展的必然還是偶然;即使在現(xiàn)代，海盜也沒有完全消失，如索馬里海盜，他們和古代的海盜又有何不同呢……

在孩子們的分享中，他們眼中的驚奇、不停的追問、熱烈的分享……深深打動在場的人。語文課上，新學(xué)的各種形容詞，被孩子們活學(xué)活用，來描繪那些耀武揚威的船只。

一眨眼，Ms. Echo又化身為葉圣陶老先生。葉圣陶筆下的小船和你們心中的海盜船有哪些不同?孩子們又換上了不同的形容詞，溫暖的、小小的、閃閃的、尖尖的……有孩子感慨道：“形容詞，就像一件件外套，給不同的船打扮得不一樣?！?/p>

K5的孩子，已經(jīng)五歲，即將邁入小學(xué)的大門。Ms. Echo介紹：“針對K5的孩子，我們在課程上會加入幼小銜接的設(shè)計。除了文學(xué)的浸潤，我們還特別加入了中國詩歌來滋養(yǎng)。目的是為了讓他們在未來的學(xué)習(xí)之旅，能更加從容地啟航、探索、成長。”

在耀華，我們對孩子們體能發(fā)展尤為關(guān)注。幼教部的老師們還聯(lián)合家長們，策劃了一場激動人心的海盜主題賽的龍舟盛會!

想象一下，湛藍的波浪上，一群小小的海盜們戴著海盜帽，正奮力劃槳、競相前進。他們的眼中、行動中都飽含著勇敢者的無畏。父母們也不是單純的觀眾，而是成為了他們的隊友和助力者，一同體驗更古不變的冒險精神。

對于各個年齡段的特性，老師們還精心設(shè)計出適合不同年級的活動內(nèi)容，確保每個小朋友都能找到屬于他們的樂趣。四歲班的孩子們也參與其中，他們的加入，更是將整個社區(qū)的聯(lián)結(jié)和融合推向了新的高度。

通過這樣的生成課程，我們看到無聲無息的浸潤：在這里，數(shù)學(xué)變成了一場游戲，每個數(shù)字和公式都有它們的故事和舞臺;在這里，書籍是孩子們的朋友，討論和寫作是他們思考和表達情感的畫布;在這里，體能活動是孩子們的時光機，可以穿越到各個時空，體驗不同的人生……

在耀華國際教育學(xué)校北京亦莊校區(qū)學(xué)習(xí)王國里，老師們就像智慧的導(dǎo)航員，深知讓孩子們揚帆遠航的秘訣——讓他們成為探險之旅的領(lǐng)航者。在這里，小小探險家們隨心所欲地追逐自己的好奇心，一步一個腳印來丈量這個神奇世界。老師們，則是他們身后的風(fēng)，鼓勵孩子們順著自己的興趣，揚起探索的風(fēng)帆，發(fā)現(xiàn)這個世界的歷史底蘊、文化魅力，最后找到這個世界中自己獨一無二的坐標。

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