“主題碗”(主題知識競賽)，比的是什么?學(xué)生們需要回答與主題課相關(guān)的各種問題，涉及到科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)(STEM)等不同學(xué)科的知識。當(dāng)來自耀華國際教育學(xué)校北京亦莊校區(qū)的三支隊伍齊聚一堂，還沒開賽，無論是參賽選手，還是小觀眾們，都開始摩拳擦掌、躍躍欲試了。

比賽一共分三輪：**輪是搶答賽。當(dāng)主持人用雙語提出一個問題時，**個搶答成功的小組，將有15秒的時間討論，由相對應(yīng)年級的學(xué)生作答;第二輪是速度答案。當(dāng)主持人提完問題，**個搶答成功的小組，可以選擇團隊中的任何選手回答。但有一個限制，答錯了的隊伍會扣掉一半的分，這個是**輪所沒有的;第三輪是終極對決。每支隊伍選擇一個代表出戰(zhàn)，并選擇五道題可以承擔(dān)多少分的風(fēng)險。如果選擇100分，五道題全答對，加分100分;如果有一道題答錯，就扣掉100分。

當(dāng)主持人Ms. Joyce和Ms.B老師用雙語宣布完比賽規(guī)則后，參賽選手開始各自加油鼓勁，小觀眾們則更加緊張和興奮了。

如果不是親臨“主題碗”比賽的現(xiàn)場，真的是想象不到，作為觀眾看個比賽，都可以如此驚心動魄、激動人心!每次主持人讀題，小觀眾們比參賽選手都激動，呼喊著：“快搶答、快搶答!”“漂亮!”“別著急，再想想!”……

相比小觀眾的緊張，我們?nèi)ш犖榈倪x手們顯得格外冷靜和從容。每個小選手分工明確，在小組里扮演著不同的角色，有的負(fù)責(zé)按搶答器，有的負(fù)責(zé)組織大家討論，有的負(fù)責(zé)鼓勵大家……大家互相配合，默契十足，答對了就擊掌歡呼，答錯了也不抱怨，互相安慰，繼續(xù)下一題。他們不僅需要貢獻(xiàn)個人才智，還需要團隊緊密合作，共同面對和解決問題。最后一輪的“押注”答題環(huán)節(jié)，更是比將賽帶入到白熱化的階段，臺上臺下的每一個人都屏氣凝神地等待出題，仿佛驗證自己學(xué)識的時刻到了。這場比賽真是太刺激了，臺上臺下每一個人的汗毛都豎了起來，唯恐沒有跟上比賽的節(jié)奏!臺上的選手，充分展現(xiàn)了自己豐富的知識儲備和應(yīng)對問題的能力!臺下的觀眾和選手們一起同頻共振，共同在主題知識的海洋里暢游!

你瞧!整個觀眾席時而熱鬧、時而安靜。當(dāng)選手們回答正確的時候，小觀眾們都跟著歡呼雀躍，感受著勝利的喜悅;當(dāng)選手們努力思考的時候，他們凝神靜氣，生怕影響了臺上思考的空氣……小觀眾們的積極參與，為比賽注入了更多的活力。據(jù)主辦老師Mr. Joey的介紹，比賽環(huán)節(jié)的設(shè)置非常巧妙，無論是答題輪次還是得分方式，都緊密接軌世界級比賽的規(guī)則，增加了比賽的緊張感和趣味性。另外，為**比賽的公平性，**輪的問題，只允許被指定的年級來回答。

比賽結(jié)束了，學(xué)生們還意猶未盡地分享自己的心得。小觀眾真切地感受到了比賽的緊張和刺激，也一起學(xué)到了更多的知識。參賽選手，有的臉上掛著小小的遺憾：“哎!剛才我怎么突然沒想起來呢!”有的摸著腦袋說：“哎!太緊張了，我們連求助這個功能都忘記用了。”……遺憾是人生的常態(tài)，下次如何避免同樣的遺憾，是我們要努力的方向。在賽后的小結(jié)會中，學(xué)生們互相鼓勵，分享著自己的心得，更明晰了如何在競爭中取得勝利，更明白了團隊合作的重要性，也更堅定了下一階段的目標(biāo)。

耀中耀華的特色主題課

耀中耀華的主題課程，是跨學(xué)科、與實際生活相關(guān)聯(lián)的、雙語教授的綜合課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實際應(yīng)用能力。在主題課的教學(xué)過程中，學(xué)生接受來自多個學(xué)科的知識，例如語文、數(shù)學(xué)(STEM)、英文、科學(xué)、技術(shù)、工程等等，這些知識緊密、相互支持。學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更重要的是試圖將這些知識應(yīng)用到生活中，解決在生活中遇到的實際問題。

在主題課中，中方、外方的老師會通過多種形式的教學(xué)活動，例如小組討論、實驗、實地考察等，幫助學(xué)生加深對知識的理解和應(yīng)用。在主題課上，你會看到學(xué)生們激動地蹲在校園角落里，像考古學(xué)家一樣挖掘骨頭，他們會利用不同的材料觀察太陽光的五彩斑斕，還會與來自世界各地的外教一起探討——為什么頭發(fā)的顏色可以有這么多種。令人驚嘆的是，你還可能會看到一組學(xué)生模擬太陽系的恒星公轉(zhuǎn)加自轉(zhuǎn)……

耀中耀華的主題課的創(chuàng)新性、實踐性，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實際應(yīng)用能力，還能讓他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加自信。

擁有強大機構(gòu)資源支持的主題課

耀中耀華學(xué)校擁有豐富的教育資源和優(yōu)質(zhì)的教育師資，這為各個校區(qū)的主題課程設(shè)置提供了強有力的支持，以確保每個學(xué)生都能夠獲得豐富而有意義的學(xué)習(xí)體驗。耀中耀華的未來教育部，更是引領(lǐng)科技創(chuàng)新的典范，如：水下機器人項目、粒子物理大師課、智能農(nóng)場、沉浸式醫(yī)療項目、建筑等多個探索項目。學(xué)校關(guān)注的不僅是科學(xué)知識的學(xué)習(xí)與運用，還關(guān)注科學(xué)邏輯與未來思維的建構(gòu)。負(fù)責(zé)人Dr. Christopher Hurley還在線上連線我們的主題碗比賽，鼓勵小學(xué)生們“真正走出教室，升級思維方式，擁抱更多可能?！?/p>

正如這次跨校的小學(xué)主題碗比賽，耀中耀華學(xué)校積極在校際間開展跨校合作。通過與其他學(xué)校共享資源、互相學(xué)習(xí)和交流，學(xué)校能夠不斷改進、完善主題課程的內(nèi)容和教學(xué)方法。這不僅豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)資源、實現(xiàn)資源共享，還為教師們提供了更多的專業(yè)發(fā)展機會，不斷調(diào)整、提升教學(xué)水平……

耀中耀華小學(xué)首屆主題碗的比賽，雖然落下了帷幕，但在選手們、在觀眾們的心里，或許有一顆小小的探究、合作的科學(xué)種子，正在萌動……

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