在完善和專業(yè)的課程體系下，領(lǐng)科教育致力于培養(yǎng)具有科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、強(qiáng)健體魄的人才。為此，領(lǐng)科不僅開設(shè)了經(jīng)濟(jì)、商務(wù)、藝術(shù)和設(shè)計(jì)等課程，在物理、化學(xué)等實(shí)驗(yàn)課程上，也占有很大比例。目的是著重培養(yǎng)領(lǐng)科學(xué)子們的學(xué)習(xí)興趣，以討論、實(shí)驗(yàn)等形式，汲取國外自主學(xué)習(xí)模式，進(jìn)行體驗(yàn)和討論式學(xué)習(xí)。下面就為大家介紹領(lǐng)科教育半月明樂社 Crescent：

在介紹之初，也許我應(yīng)該先給社團(tuán)下一個(gè)定義。半月明既是民樂團(tuán)也是古風(fēng)樂社，在學(xué)校的各大表演活動(dòng)中，我們既演繹了不少傳統(tǒng)曲目，也改編了一些現(xiàn)代曲子。目前社團(tuán)成員是14人，所*含的演奏樂器有琵琶，笛子，古箏，鋼琴，中國鼓，二胡。社團(tuán)有單獨(dú)的活動(dòng)教室，排練時(shí)間一般在周日晚上。

接著不如讓我們談?wù)務(wù)鎸?shí)發(fā)生在社團(tuán)的故事吧。我常常想一個(gè)社團(tuán)的價(jià)值不僅僅在于它的主題，更在于它給參與社團(tuán)的人帶來了多少精彩。而在這方面，半月明著實(shí)是一個(gè)很有魅力的社團(tuán)。在這里有些人開始撿回自己以前學(xué)的曲子，重新體察國樂之美而不是為了考級去練琴;有些人開始有興趣學(xué)習(xí)非本行的樂器，有一個(gè)下午我進(jìn)社團(tuán)教室的時(shí)候，滑稽地發(fā)現(xiàn)吹笛子的在彈琵琶，彈琵琶的在彈古箏。這里也是一個(gè)很有人情味的小家庭，大家求同存異，互相*容，節(jié)目排練期間不論自己有多辛苦都會(huì)全員到場，聚會(huì)的時(shí)候會(huì)一直等到最后一個(gè)人來了再一起開飯。

2015年的秋天，我的學(xué)長徐乾帶著我一起創(chuàng)建管理了這個(gè)社團(tuán)。為什么取名叫半月明?其實(shí)這源于他的浪漫因子。“證候來時(shí)，正是何時(shí)?燈半昏時(shí)，月半明時(shí)。”而我們也在等待新的成員的加入，等待新的故事的發(fā)生。

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