“今年有點忙?！?/p>

杭州威雅學校Robin沈同學這幾年為自己規(guī)劃了一份與眾不同的時間表——提前而緊湊。他跳過八年級進入九年級，又在當下九年級備考十年級才考的IGCSE，排課相當緊張。

去年年末以AMC 10美國數(shù)學測評全球卓越獎(Global Award- Honor Roll of Distinction)的成績完滿收官;今年的計劃是拿下托福和IGCSE數(shù)學、物理兩門的考試;暑假，他想去美國參加大學的研學項目，課余還要忙著準備申請信等事宜。

01追時間的人

游走在緊密的課表和考試之間，沈同學感嘆：”時間過得蠻快的?！?/p>

課后的休息時間也沒有閑著，他覺得那是找老師的“黃金時間”。有時候請教學術(shù)作業(yè)，有的時候和英美名校畢業(yè)的老師討教申請理想院校的經(jīng)驗……

ECA課外課選了不少喜歡的。周一的ECA時間都傾注在TUCK TUCK便利店，這是他一手建起的校園空間，招人、**、搭建、開會、進貨、擺貨……沈同學的小賣部和校園外的便利店運作無差，他和他的小團隊在忙碌中樂此不疲。

幾乎每天都要運動，周二足球、周四籃球，周末有時去市棒球隊訓練，其他幾天看情況，冰球、壁球……都涉獵一二。

02與熱愛同行的人

你會用哪三個字總結(jié)創(chuàng)校以來至今的威雅生活呢?

“充實、快樂、努力”

沈同學小心翼翼地平衡著天賦和努力的兩端，好似鴻鵠的一對翅翼，不偏不倚才能乘風高翔?！跋啾扰Γ矣X得天賦更多一些吧，能理解得很快。但是只有天賦并不能塑造一個人?！薄皩W習還是自發(fā)的比較有效。”

開明平等的家庭氛圍和大人的陪伴給予沈同學較早地擁有探索熱愛的自主權(quán)和清晰的自知力。

關(guān)于愛好

“我們會從小創(chuàng)造機會帶他一起做各種嘗試和體驗。疫情之前，我們每年都會有兩個15 ~20天的美國或者歐洲旅行，周末會安排一天的親子時間。旅行中近乎不分?幼，像朋友一般相處，分工合作、各抒己?。在體驗的過程中鼓勵他發(fā)現(xiàn)自己的特?及偏愛，不做方向性限制，鼓勵他多元化全面發(fā)展。”

關(guān)于學習

“從小我們一直秉承不參與Robin具體學習過程，只看學習成效的原則，從而養(yǎng)成了他較好的自我學習管理能力，一切學習靠自己。同時，我們也常常會和孩子一起交流下階段的學習方向和學習目標，設(shè)立目標的同時也一并設(shè)立獎勵機制(小時候的玩具、旅游，到現(xiàn)在他想要的東西之類。總之都是積極有意義且能激發(fā)他斗志的小獎勵)?！?/p>

即便成長的時間軸緊湊而忙碌，沈同學始終能與熱愛同行。

* 愛數(shù)學

他對于數(shù)學、物理，有著一見鐘情的喜愛，并且得到了雙向奔赴的結(jié)果?！皵?shù)學是許多領(lǐng)域的基礎(chǔ)，很萬能?！睆腁MC 10美國數(shù)學測評全球卓越獎，AMC澳大利亞數(shù)學測評一等獎到威雅學術(shù)全能獎，他還在選擇的心理學中，驚喜地發(fā)現(xiàn)數(shù)學的天賦也可以融合運用在其中?！皩W得都很均衡，沒有偏科?！?/p>

* 愛運動

他覺得自己愛動多一些，運動的“愛好版圖”也因媽媽和杭州威雅學校的雙重支持而變得更有深度和廣度。

“和以前上的學校比，杭州威雅更注重學生健康，運動項目非常多，每學期體育課都有不同選擇?！?/p>

學術(shù)全能獎學金學子的B面也是一名**棒球運動員，而熱愛的運動給沈同學的力量不僅體現(xiàn)在體魄上，還賦予了他不放棄的精神品質(zhì)。

二年級時，沈同學在媽媽的帶領(lǐng)下初嘗棒球，很喜歡。可是當時因為個子小，得不到主力位置?！耙婚_始也會因為練不好而沮喪，想放棄?！?/p>

媽媽鼓勵他堅持，陪著他到處參加全國比賽。一萬個小時定律漸漸成效，沈同學在點滴的進步中獲得自信，還主動爭取到越來越重要的位置。到五年級的時候，他已經(jīng)成了一名主力能將。多年之后的今天，他依然馳騁在熱愛的棒球場上，擔當著球隊的先發(fā)主力投手。

* 愛商科

去美國讀商科是沈同學很早就與媽媽談過的理想。IGCSE課程中選擇經(jīng)濟學，ECA課外課轉(zhuǎn)身變?yōu)椤吧倘恕澳Ｊ健＝?jīng)歷了最初招人，**、搭建，買了重要的冰柜，開張之后例行組織成員開會，現(xiàn)在大家默契地各司其職，進貨擺貨……遇上節(jié)日的時候，還會追個熱點，賣花。晚上六點關(guān)門后，他和伙伴還要一起清點貨品才會離開。

現(xiàn)在這個已有倉儲、銷售、美工3個部門，共20人的便利店，“和家一樣，很有歸屬感?！?/p>

03有“危機感”的人

沈同學對自己的身體和大腦習慣很了解，順勢而為地摸索出了自己勞逸結(jié)合的方法。白天上課，晚上自習， “晚上學習效率很高，但不會影響早起”。和媽媽一起商量后，他向?qū)W院老師提出郵件申請，適當延長一點夜晚的學習時間。出于對沈同學自控能力的信任，老師同意了。

近朱者赤，他總以“危機感“驅(qū)動。他說拿全額獎學金的學霸室友給了他很深的影響。雖不在同一年級，但他們一起打籃球，作為學長的李同學也會經(jīng)常與沈同學討論學習，相處融洽。

媽媽也看到了孩子超越成績的進步?！八趯W術(shù)、行為習慣上都有過波動，過程中的成長顯而易見。寄宿制驅(qū)使他擁有很好的自我管理能力。整體的合作意識、同伴意識也提升了，他能更多的發(fā)掘及學習借鑒。

沈同學前行在主動撥快的表盤上?；赝^去的競賽成績，凝視當下的緊湊課表，以及展望未來的“超前進度”，順著他早早就立下赴美國讀商科的夢想，令人看到的是一條有跡可循的道路——他以清晰的目標為渦輪，以扎實的學識為舟艦，青春作帆，時間乘浪，自在啟程。

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