一年一度的書香周是杭州威雅學(xué)校小學(xué)部為世界讀書日所設(shè)的重要節(jié)慶，在這一周里，同學(xué)們突破日常的學(xué)習(xí)方式，享受一系列超越課堂的趣味活動——跨年級聯(lián)動中英文故事創(chuàng)作、直播好書推薦、時尚秀……

世界讀書日誕生至今已有近三十年的歷史。聯(lián)合國教科文組織對世界讀書日的設(shè)立初衷是希望遍布在世界各地的人們，無論長幼、貧富，都能享受閱讀帶來的樂趣，尊重為人類文明做出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。每年此時，全球100多個國家的愛書之人用各具特色的方式慶祝閱讀和寫作的美好意義。

01 與科技相伴成長

>> 直播“好書推薦會”，讓書籍的溫暖更綿長

作為書香周的重頭戲，威雅小學(xué)部師生傾力開展了一場充滿時代特色的“好書推薦會”——線上直播義賣+線下圖書漂流捐書。

學(xué)生們在深度閱讀之后，用獨具的創(chuàng)意將喜歡的書推薦給他人。

下面，歡迎進(jìn)入杭州威雅的“網(wǎng)絡(luò)直播間”~

和生活中大家熟悉的直播間無異，在這里，不同年級的同學(xué)采用中英雙語多人情景演繹、雙人對話問答和個人講解等方式，聲情并茂地?fù)?dān)任“好書推薦官”，向成千上萬名網(wǎng)絡(luò)觀眾分享了《三國演義》、《奇跡男孩》、《蘇東坡傳》、《作文里的奇案》、《活著》等書籍。

此次公益直播獲得了廣大校內(nèi)外家長和社會人士的支持，同學(xué)們在書香周直播和線下義賣的善款將悉數(shù)捐贈給慈善基金會。

小學(xué)語文老師欣喜地說

“好書推薦會和圖書漂流都只是一個紐帶，它將連結(jié)孩子們的心中的愛與溫暖，讓知識變?yōu)闇嘏膫魉蛶?。孩子們的未來有無數(shù)種可能，現(xiàn)在他們充滿熱愛閱讀的情，也有傳遞愛與溫暖的心。”

與AI共創(chuàng)故事書

AI時代，我們?nèi)绾闻c之共同學(xué)習(xí)?

為此，每個班級都進(jìn)行了一場與ChatGPT合作的動物故事書創(chuàng)作比賽。孩子們發(fā)揮想象，在對話框中輸入天馬行空的關(guān)鍵詞，隨后，ChatGPT飛速在屏幕上輸出了基于學(xué)生們想象的“故事”。故事文字完成后，同學(xué)們還興致勃勃地為AI共創(chuàng)的作品繪制插圖。

這些都是今年書香周全新的環(huán)節(jié)，孩子們的學(xué)習(xí)成長伴隨著科技的發(fā)展，擁抱變化、保持好奇、積極探索，應(yīng)是終身的能力。未來，合作愉快!

02 在創(chuàng)意的天空遨游，好故事無處不在

閱讀和書寫是我們學(xué)習(xí)輸入和輸出的兩種常規(guī)方式，而如何有趣高效地輸入經(jīng)典著作的文學(xué)精髓，又如何以自己的方式輸出所學(xué)成果，這便是大有文章了。

在本屆書香周，小學(xué)部的老師們?yōu)楦髂昙壍膶W(xué)生們策劃了豐富多彩的創(chuàng)意活動，旨在激發(fā)大家的閱讀理解力和故事創(chuàng)造力。

>>中英雙語故事接龍

像搭建城堡，從低年級開始創(chuàng)作，逐級向高年級傳遞，用一周的時間共同完成一個中英文版的完整故事。

一二年級同學(xué)開展人物和環(huán)境創(chuàng)設(shè) >>> 三四年級負(fù)責(zé)豐滿故事情節(jié) >>> 五六年級給故事一個的結(jié)局。

這是一個充滿想象和期待的過程，在這個過程中，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，千千萬萬個故事在小朋友的腦海里演繹的畫面也紛至沓來。每個學(xué)生都你一言，我一語，天馬行空的想法一個個清晰地躍然紙上，完成了一個又一個精彩的部分。

>>嘉賓講座，寫作文很難嗎?

小學(xué)語文組老師邀請到中國寓言文學(xué)研究會理事、浙江省作家協(xié)會會員、浙江省青少年作家協(xié)會導(dǎo)師陸生作老師，為學(xué)生們帶來了一堂生動有趣的寫作講座——從千篇一律到一律千篇。

陸生作老師拋出了孩子們寫作時經(jīng)常遇到的困難，引得臺下同學(xué)頻頻點頭。之后，陸老師用魚骨做比喻，強調(diào)了結(jié)構(gòu)在寫作過程中的關(guān)鍵性。

他用大家耳熟能詳?shù)囊荒昙壙磮D寫話《鴿子與螞蟻》舉例，總結(jié)出“你幫助我，我?guī)椭恪钡暮诵慕Y(jié)構(gòu)，又帶學(xué)生回顧一到五年級學(xué)過的幾篇課文如《小木船》、《獵人海力布》等，挖掘這個結(jié)構(gòu)的變式，并且引導(dǎo)學(xué)生們用其他動物的故事進(jìn)行套用。此外，陸老師還拓展了“換位思考”、“不要讓一個目標(biāo)輕易實現(xiàn)”等寫作技巧……

精彩的講座拓寬了威雅學(xué)子寫作的視野，為學(xué)生的創(chuàng)作打開了思路。同學(xué)們爭先恐后地舉手，參與互動，創(chuàng)造故事，效果顯著。

>> 另類服裝秀，化身書中人

在周五的集會中，孩子們迎來書香周的“高光時刻”。大家興致勃勃地穿上自己喜愛的書中人物的服裝和配飾，登臺走秀，繪聲繪色地詮釋對角色的理解。不管是勇于冒險的“小王子”，還是美麗智慧的“愛麗絲”，都被孩子們展現(xiàn)得惟妙惟肖。

這是一場非常有趣和富有教育意義的服裝秀，將閱讀與角色扮演相融合，不僅能培養(yǎng)小學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、自信心，還能提高認(rèn)知能力和表達(dá)能力。

在準(zhǔn)備時，孩子們需要了解這個角色的外貌、性格、習(xí)慣等方面的特點，過程有助于加深他們對角色的理解和認(rèn)知，促進(jìn)他們對書中內(nèi)容的深入思考。

在打扮時，孩子們又要思考如何將書中的角色轉(zhuǎn)為生活中真實的“模特”，*括服裝、發(fā)型、妝容等，這也鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)意和創(chuàng)造，讓他們更加靈活地思考和表達(dá)。

最后在音樂、燈光和孩子們地臨場發(fā)揮下，全場響起此起彼伏地歡呼聲。每個人都是具有特色的，他們所展示的造型和臺步，不僅表達(dá)了自己的個性與魅力，同時也賦能孩子發(fā)現(xiàn)美的品格，**互相欣賞和鼓勵。

創(chuàng)意是孩子寶貴的才華，老師們要像養(yǎng)育白鴿一樣，既給予健康的養(yǎng)分，也要將其送入自由的藍(lán)天。

03 閱讀嘉年華 延續(xù)傳統(tǒng)

“閱讀嘉年華”為書香周畫上了一個圓滿的句號，這也是杭州威雅小學(xué)部每年書香周的傳統(tǒng)環(huán)節(jié)，小學(xué)部還邀請了中學(xué)部學(xué)長學(xué)姐深入班級一起陪讀、玩游戲。

一至二年級開展了故事角色扮演游戲，讓學(xué)生們沉浸其中，充分體驗人物角色，豐富自己的閱讀感受。

三至四年級學(xué)生正在逐漸學(xué)習(xí)提高語言表達(dá)能力，為此我們開展了以書中人物為背景的書簽制作、閱讀地圖探索活動，這樣學(xué)生們可以通過口頭或書面形式來分享他們的閱讀體驗。

五至六年級學(xué)生的閱讀能力和思維能力都在不斷提高，學(xué)生們以設(shè)計海報、故事創(chuàng)作等形式展示他們的閱讀成果，借此培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

同時，在每個年級的同伴閱讀中，老師和學(xué)長學(xué)姐們都耐心鼓勵小學(xué)生朗讀和表達(dá)自己的想法，更嘗試閱讀課堂以外的世界。

04 學(xué)校和家長共同協(xié)作

在小學(xué)階段，孩子們正處于閱讀的關(guān)鍵時期，他們隨著年級的升高，開始接觸更加復(fù)雜的故事，閱讀能力也需穩(wěn)步提高。建立良好的閱讀習(xí)慣是一個長期的過程，學(xué)校和家長應(yīng)該共同營造一個融洽的閱讀氛圍，鼓勵學(xué)生每天保持一定的閱讀時間。

學(xué)校以書香周為契機，為孩子們創(chuàng)造有趣的閱讀環(huán)境，開設(shè)閱讀活動來吸引學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的閱讀興趣。

家長可以和孩子一起閱讀，讓孩子在閱讀中體驗親子間的情感交流，也能夠加強閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

讀書如飲水進(jìn)食，是少年獲取知識和豐富想象力的重要途徑，亦是終生之事。

“一片昏曉讀書日，正是人間最樂時。”我們明年書香周再見!

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