杭州威雅學(xué)校幼兒園雙語班將于9月全新開啟!

>>語言占比：50%中文+50%英文

>>師資配置：半天英語外教、中教雙語班主任、助教、生活老師

>>班級特色：在英國早期教育框架(EYFS)和國際早期課程(IEYC)基礎(chǔ)上，融合漢語語言文化和文化課程，幫助孩子們發(fā)展雙語能力和跨文化理解能力。

>>學(xué)費：108,000元/學(xué)年

杭州威雅幼兒園課堂

杭州威雅創(chuàng)校的幾年，世界變化萬千，所有人深刻感知到不可預(yù)測性。對于未來，我們亦無法知道10年、15年、20年后世界會是什么樣子，也無法一言以蔽之哪些**，或什么技能將會成為必需。那么，面對當(dāng)下瞬息萬變的時代，我們早期幼兒教育的目的何為?

本期分享

杭州威雅幼兒園的老師們是如何設(shè)計課程，幫助孩子們保持對世界的好奇心，并且發(fā)展必要的技能和自信去擁抱未來?

STEAM是科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)的合稱。STEAM教育旨在通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，發(fā)展孩子提問、探討和解決問題的能力?？鐚W(xué)科的教育方式貫穿于幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)中，其賦能學(xué)生在各種概念和實踐中融會貫通，全面思考，深度掌握知識。

01STEAM如何融入杭州威雅幼兒園的課程體系?

杭州威雅幼兒園所有班級都遵循國際早期教育課程(IEYC)進(jìn)行主題學(xué)習(xí)。這一課程體系與STEAM項目學(xué)習(xí)在培養(yǎng)孩子的多方面技能的目標(biāo)上“不謀而合”，因此這兩種教學(xué)特色能相輔相成。老師會在每個單元學(xué)習(xí)中，融入一項STEAM項目作為課堂內(nèi)容;每個班級在每一學(xué)年中將參與4-6個不同的主題學(xué)習(xí)。

STEAM項目的主題根據(jù)兒童各年齡階段的成長需求而設(shè)。有些項目需孩子獨立完成，有些是小組合作……項目的過程遵循計劃-動手-復(fù)盤的基本循環(huán)展開。

**步：計劃

孩子們在**階段需要首先理解這是一項關(guān)于什么主題的課程。讓我們一步一步來：

① 集體討論

② 表達(dá)想法

③ 把想法繪制出來

④ 進(jìn)一步思考完成目標(biāo)所需要的材料和工具

第二步：動手

我們的課堂不設(shè)限制，孩子們可以在教室、專門的STEAM教室或者戶外完成。在各種場景下，學(xué)習(xí)使用工具，*括剪刀、安全的兒童切割刀和膠槍等。

第三步：復(fù)盤

當(dāng)孩子們完成他們的任務(wù)時，老師會鼓勵孩子去回顧、復(fù)盤他們的**。

- 最終成果是否與初期設(shè)想的一致?

- 還有沒有需要改進(jìn)的空間呢?

02歡迎來到幼兒園的STEAM主題課堂，今天我們一起“去太空”!

這次STEAM課主題為“發(fā)射!”，孩子們在這個單元中，將認(rèn)真思考如何進(jìn)入太空，最后還要合作制造“火箭”沖上云霄!

“如何與幼兒園的同學(xué)們一起上太空呢?”

老師給出了幾個選項讓大家投票：

A. 一艘宇宙飛船

B. 一架飛機(jī)

C. 爬梯子

D. 一枚火箭

孩子們在腦海里一幕幕地暢想自己搭乘這些工具去太空的畫面……時間到!老師匯總結(jié)果，所有孩子都想制造一枚火箭!

大家一起討論火箭的輪廓形狀，接著先由一個孩子來畫出火箭的主體，其他孩子們羅列說出火箭缺少的部分，并畫上它們。

老師又問：“制作每個部分需要什么素材呢?”孩子們搜索四周的材料和工具后，一致選擇了紙板盒、紙張、膠帶、熱熔膠和紙巾。

最后確定火箭的顏色。這是一個更具挑戰(zhàn)性的問題，因為每個孩子都想要不同的顏色。此時，老師雖然可以介入幫助拍板做出決定，但這并不能幫助孩子們**如何做出合適的決策。反之把決策權(quán)給到孩子：“如果每個人都想要不同的顏色，我們應(yīng)該怎么辦?”

大家心滿意足地進(jìn)入動手環(huán)節(jié)，這是孩子們最興奮的時刻。盡管在這個階段孩子仍需要老師的幫助，但老師扮演的是幫助大家做決策時提供建議的角色，大部分時刻留給孩子們來主導(dǎo)。

孩子們分成不同的小組來負(fù)責(zé)火箭的不同部分，自由選擇所需的工具。大家互幫互助，一個孩子負(fù)責(zé)把部件握在一起，另一個孩子用膠帶粘合它們……我們發(fā)現(xiàn)，孩子逐漸習(xí)慣了商量和不求助老師，所有的小決策都能在思考之后自主搞定。

終于，隨著五彩斑斕的涂料晾干，完整的火箭制作完成啦!老師鼓勵孩子們欣賞自己成果的同時還不忘復(fù)盤他們的作品。

“你們對這個火箭滿意嗎?”

“它還需要添加什么嗎?”

“你還想做其他調(diào)整嗎?”

“如果再次制作它，你還會做些什么不同的創(chuàng)新?”

……

03將STEAM融入幼兒園的課程有什么益處呢?

STEAM項目為幼兒園孩子提供了多方面發(fā)展技能和拓展知識面的機(jī)會，有助于加深他們對新知識的理解。這些能力*括：

? 團(tuán)隊合作

? *括口頭和書面的溝通表達(dá)

? 解決問題和克服困難

? 敢于冒險和嘗試新事物

? 創(chuàng)造力和想象力

? 批判性思維

如“發(fā)射!”這堂STEAM主題課一樣，孩子們已學(xué)到：

? 認(rèn)識不同材料和用途

? 鉆研如何使用不同的技術(shù)將材料連接在一起

? 了解物理學(xué)中“力”和“重力”的影響

? 培養(yǎng)對形狀及其用途的認(rèn)識

? 明白空間意識

將STEAM項目的學(xué)習(xí)方式融入國際早期教育課程后，我們的幼兒園孩子在自信和獨立性方面有了長足的進(jìn)步。

具有趣味的主題課堂，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，多方面地學(xué)習(xí)知識、鍛煉思維、激發(fā)創(chuàng)意，讓孩子享受挑戰(zhàn)，進(jìn)而樂于擁抱變化，保持好奇，充滿自信。

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