東方漸白，黎明微光，大巴車啟程出發(fā)，把他們短暫停留過的蒼茫大草原留在身后，也把那群可愛簡單的內(nèi)蒙古孩子們留在回憶里。每一張笑臉，每一次日落與星光，或許時隔多年后仍會被提起，在他們彼此漫長的人生歲月里熠熠生輝。

#1向著草原出發(fā)

七月底，正值盛夏，省實AP與 新哲文院 的同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下來到了兩千多公里以外的內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市。很多學(xué)生是**次來到內(nèi)蒙古，電視里經(jīng)常出現(xiàn)的大草原真實出現(xiàn)在了他們眼前：綠色海洋般的草浪，點點氈房在綠濤間若隱若現(xiàn);片片羊群似珍珠灑落在這廣闊的天地間，遠(yuǎn)處的高山云霧繚繞，如仙境一般。

學(xué)生們一邊感嘆著大自然的偉大，一邊沿著牧道走到了休憩的蒙古包。悠揚的馬頭琴聲，噴香的奶茶，質(zhì)樸高亢的蒙古民歌......學(xué)生們與當(dāng)?shù)厝艘黄穑惺苤褡彘g的差異與和諧，體會著前所未有的“心靈洗滌”。

#2愛在土牧爾臺小學(xué)

當(dāng)黎明的**絲微光為草原鍍上耀眼的金，當(dāng)羊群還在圈里惺忪待醒，當(dāng)乳牛佇立棚中咀嚼舊夢，伴著烈馬嘶鳴的壯闊，學(xué)生們踏上了此行的重要目的地——烏蘭察布土牧爾臺小學(xué)。

平日在學(xué)校里，這群少年還只是單純獲取知識的學(xué)生，但來到這里，他們的身份變成了老師，承擔(dān)起教育這些小學(xué)生的責(zé)任。為了這一任務(wù)，他們早早就開始規(guī)劃如何發(fā)揮自己的特長，將知識交給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儭?

“給別人一碗水，自己要有一桶水?！?

對這句話，“小老師”們頗有感觸，他們說盡管自己對這些較簡單的小學(xué)知識相對熟悉，但是要結(jié)合孩子們的知識與接受水平來講清楚知識點并不容易，除了翻閱課本教材，還要參考相應(yīng)年齡段的輔導(dǎo)書捋清教學(xué)思路，重新梳理總結(jié)，用較直白且趣味的方式把知識點教授給孩子們。

起初他們還與這些孩子有些陌生，大家都靦腆地笑著，好奇地打量著好像并沒有相差幾歲的對方。到上課的時候，“小老師”即便已經(jīng)做好準(zhǔn)備，但站在講臺上仍有些緊張，握著粉筆的手也有些生硬。而臺下的孩子們一邊聽課的同時，或許也在想象著這些來自遙遠(yuǎn)南方的老師見過怎樣的風(fēng)景、過著怎樣迥然不同的人生。

隨著氣氛越來越熱烈，大家漸漸熟悉起來?！靶±蠋焸儭敝v課更加流暢清晰，課后也會像親切的大哥哥大姐姐那樣和孩子們談天說地，除了開設(shè)基礎(chǔ)的學(xué)科教育，這群“小老師”還將在學(xué)校中學(xué)習(xí)到的更多元的課程引入到他們的教學(xué)中，比如吉他課、科創(chuàng)課等等。

少年們在這里遠(yuǎn)離了城市的喧囂，拋開先進(jìn)的信息與急促的節(jié)奏，他們慢下來，充滿耐心地面對每一位孩子，認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課?！靶±蠋焸儭毕Ｍㄟ^他們的努力，點燃“求知欲”這把火，讓這些孩子們多學(xué)點知識，了解到家鄉(xiāng)以外的世界?；蛟S是這些孩子們渴望知識、簡單質(zhì)樸的品質(zhì)打動了“小老師們”，他們也在教孩子的過程中找到了自己內(nèi)心的平靜，“內(nèi)卷”、“攀比”、“浮躁”都在這小小的教室里消失了。

這一次的支教活動中，每一個學(xué)生都蛻變成教師，而陪伴著他們發(fā)生變化的，是土牧爾臺小學(xué)這群可愛的孩子。一位“小老師”在臨別前這樣說道：

“這次支教活動時間雖然不長，但是我感受很多。不僅體會到‘教育’這一任務(wù)的神圣與責(zé)任，無論是專業(yè)知識或者是言行舉止，都會對學(xué)生產(chǎn)生重大影響;更加感受到‘支教’這一股奔涌巨浪的偉大，一個人的力量是渺小的，但千千萬萬個‘我們’的力量匯聚起來便能產(chǎn)生翻天覆地的變化。以后有機(jī)會我還會再來，我希望支教這件事能被更多人知道，也希望它能成為我長久的堅持。”

“支教一次，自教一生?！?

內(nèi)蒙古用較真實、壯闊的一面迎接了學(xué)生們，給他們上了人生的重要一課：支教活動絕不僅僅是付出與責(zé)任，更給他們帶來了對自我的反思，讓他們從浮躁的世界里找回初心。在這段旅途中，省實AP和 新哲文院 的少年們乘上了這趟“成長號”列車，沿著曲折蜿蜒的牧道，伴這舒緩悠揚的馬頭琴音，從遼闊無垠的大草原駛過。