上海金蘋果學(xué)校的“蘋果課堂”，以核心素養(yǎng)為綱，以學(xué)習(xí)任務(wù)作為導(dǎo)向，立足于學(xué)生的生活與實(shí)踐，充分尊重學(xué)生，相信學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。

在蘋果課堂里，學(xué)生的主要任務(wù)是展示、交流、合作、質(zhì)疑、探究，教師的主要任務(wù)是喚醒、引導(dǎo)、激勵(lì)、點(diǎn)撥、調(diào)控。學(xué)生是主體，是學(xué)習(xí)的真正主人；教師是主導(dǎo)，是學(xué)生的學(xué)長(zhǎng)同時(shí)也是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。師生平等交流，思想碰撞，教學(xué)相長(zhǎng)，和諧共進(jìn)。學(xué)習(xí)者們主動(dòng)地追本溯源，積極地合作探究，敏銳地辨?zhèn)吻笳?，自在地吐故納新……

“蘋果課堂”注重動(dòng)手操作、作品展示、口頭報(bào)告等多種方式的綜合運(yùn)用；關(guān)注學(xué)生典型行為的表現(xiàn)，推進(jìn)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真實(shí)發(fā)生的進(jìn)步，不斷探索增值性評(píng)價(jià)；注重伴隨著教學(xué)過程而展開的評(píng)價(jià)，細(xì)心、耐心地捕捉學(xué)生有價(jià)值的表現(xiàn)……用“五有”來科學(xué)、客觀地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，喚醒學(xué)生無限創(chuàng)造的潛能。

明目工程

培養(yǎng)中小學(xué)生核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容之一就是身體健康，即：努力達(dá)到身體發(fā)育良好，視力達(dá)標(biāo)，體態(tài)勻稱，體質(zhì)強(qiáng)健。

2019年3月4日，上海市民辦金蘋果學(xué)校小學(xué)部舉行了“為光明導(dǎo)航把夢(mèng)想點(diǎn)亮”的明目工程啟動(dòng)儀式。

學(xué)校制作了八字箴言桌貼，貼在每個(gè)學(xué)生課桌上。

每學(xué)期開展多次大型保護(hù)視力講座。每月進(jìn)行一次明目工程的反饋總結(jié)升旗儀式。每條年級(jí)每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于“明目工程”的活動(dòng)。

學(xué)校將學(xué)生坐姿列入學(xué)科老師、班主任老師的考核，督促每位老師重視學(xué)生坐姿。

每周學(xué)校會(huì)進(jìn)行家庭護(hù)眼反饋，指導(dǎo)家長(zhǎng)雙休日督促孩子家庭用眼規(guī)范，一學(xué)年下來，學(xué)生的視力不良率由48.03%降為37%。

2021年1月5日，金蘋果學(xué)校被評(píng)為“上海市兒童青少年近視防控示范校”。

我們期待在未來，會(huì)有更多的小眼鏡被摘下，孩子們都能擁有一雙明亮的大眼睛。

口語工程

建校初期，小學(xué)部就啟動(dòng)了“Be the best Ican be!”的口語工程。

要求每一個(gè)果娃五年級(jí)畢業(yè)能流利掌握1000句口語，能和外教自如交流。通過科學(xué)的口語學(xué)習(xí)、豐富的口語活動(dòng)，激發(fā)了果娃探索世界、了解歷史、探究宇宙的興趣。

目前低段86.8%、高段90%的學(xué)生已經(jīng)達(dá)到目標(biāo)，能和外國(guó)友人進(jìn)行流利地交談。

特色活動(dòng)

2022年5月教育部增設(shè)了義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)。我校AEC的孩子們?cè)?021年初就開始了“植物實(shí)驗(yàn)基地”的勞動(dòng)探究。

在美麗的蘋果園有一個(gè)屬于果娃的“果果開心農(nóng)場(chǎng)”，孩子們?cè)谕饨痰膸ьI(lǐng)下把課堂搬到了農(nóng)場(chǎng)，自己翻地、種植、施肥、澆水、除草，豐收。了解植物生命循環(huán)的同時(shí)收獲勞動(dòng)的喜悅。

生活管理

目前，教育部發(fā)布了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，將于今年秋季學(xué)期開始執(zhí)行。隨著勞動(dòng)課單獨(dú)成為一門課程，如何通過這些活動(dòng)教育學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，引發(fā)了教育人的思考。

2021年1月20日，小學(xué)部校長(zhǎng)王女士為所有生活老師進(jìn)行了生活管理課程的初次培訓(xùn)。經(jīng)過一年的策劃、編輯、修訂，金蘋果學(xué)校小學(xué)部從“衣食住行”四個(gè)方面編輯并印制了五條年級(jí)十冊(cè)的“果果生活管理課程”。

果娃們?cè)谏罟芾碚n堂中學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的，但是卻能受用一身的知識(shí)。小到如何如廁、如何說話、如何喝湯、如何擺放漱口杯……大到古今中外衣食住行文化。

蘋果園的“生活管理課程”正以最接地氣的方式努力呈現(xiàn)比較好的結(jié)果——培養(yǎng)每一個(gè)果娃健康成熟的人格，將來有尊嚴(yán)和自尊的在社會(huì)上幸?？鞓返厣?。

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