作為粵港澳大灣區(qū)標(biāo)桿國(guó)際課程學(xué)校——美倫國(guó)際教育校長(zhǎng)的馮曉生，不久前受邀參加了多鄰國(guó)英語(yǔ)測(cè)試第二屆校長(zhǎng)論壇，在以“AI時(shí)代，未來(lái)國(guó)際化人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新”為主題的論壇中與國(guó)際教育校長(zhǎng)和世界名校招生官充分交流，共同探討“學(xué)校如何應(yīng)對(duì)美國(guó)名校標(biāo)化成績(jī)可選及取消標(biāo)化成績(jī)對(duì)中國(guó)學(xué)生的影響”、“學(xué)校如何培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)時(shí)代變革的不確定性的能力”的國(guó)際教育話題。

多鄰國(guó)英語(yǔ)測(cè)試中國(guó)區(qū)市場(chǎng)發(fā)展負(fù)責(zé)人萬(wàn)昕介紹說(shuō)：“今年是我們成功舉辦的第二屆校長(zhǎng)論壇，旨在助力中國(guó)國(guó)際教育的發(fā)展。目前已經(jīng)有來(lái)自北京、上海、廣州、深圳、成都、杭州等20多位校長(zhǎng)參與過(guò)我們的活動(dòng)，我們期待未來(lái)有更多的校長(zhǎng)可以加入進(jìn)來(lái)。”

多鄰國(guó)英語(yǔ)測(cè)試在過(guò)去的三年里，一直致力于鏈接更多的國(guó)際學(xué)校，在各個(gè)層面為國(guó)際高中提供支持并助力學(xué)校發(fā)展，截止到現(xiàn)在，已經(jīng)與超過(guò)400所國(guó)際高中或公立高中國(guó)際部建立。

論壇中，美倫國(guó)際教育校長(zhǎng)馮曉生向與會(huì)嘉賓分享了他對(duì)于變革時(shí)代，國(guó)際教育人才培養(yǎng)目標(biāo)與路徑的思考和理念。

了解自己、了解學(xué)校

找到能夠匹配的學(xué)校最重要

美倫國(guó)際教育校長(zhǎng)馮曉生在參與探討“國(guó)際學(xué)校如何培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)變化的能力”時(shí)，以美倫學(xué)校近幾年的畢業(yè)生為例，分享了兩位畢業(yè)生放棄世界排名前10的大學(xué)王牌理工科專業(yè)的offer，而選擇加拿大的兩所更匹配個(gè)人愛(ài)好和未來(lái)發(fā)展的學(xué)校、專業(yè)。

馮曉生指出，這幾個(gè)孩子我很欣賞，他們有自己的思考和想法，明確知道到底想要什么，并通過(guò)多維度的對(duì)比和思考決定去哪個(gè)學(xué)校，而不僅僅是按照一般的排名去看。這樣的孩子大概率真正未來(lái)知道自己要做什么，他們更有可能取得成就。馮曉生強(qiáng)調(diào)，國(guó)際學(xué)校需要幫助學(xué)生找到匹配自己的學(xué)校，通過(guò)了解自己、了解學(xué)校去確定學(xué)校和專業(yè)是否匹配，能夠匹配是最重要。

同時(shí)，美倫國(guó)際教育校長(zhǎng)馮曉生強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)是國(guó)際學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言，非常重要，也是學(xué)生未來(lái)到海外留學(xué)、進(jìn)一步深造很重要的語(yǔ)言能力，希望未來(lái)能通過(guò)與多鄰國(guó)的合作為學(xué)生提供更多、更好、更適應(yīng)他們的英語(yǔ)測(cè)試方式和內(nèi)容。

結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)

或許更能應(yīng)對(duì)未來(lái)的不確定性

在談到“學(xué)校如何培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)時(shí)代變革的不確定性的能力”的問(wèn)題時(shí)，美倫國(guó)際教育校長(zhǎng)馮曉生認(rèn)為國(guó)際教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)既有中華文化情懷又有國(guó)際視野，又能創(chuàng)造未來(lái)的國(guó)際化人才。他建議國(guó)際高中通過(guò)多鄰國(guó)英語(yǔ)測(cè)試的校長(zhǎng)論壇，和國(guó)際名校進(jìn)行交流，了解大學(xué)想要什么樣的人才，并明確指出每個(gè)大學(xué)都有自己的特性、特點(diǎn)和特征，面對(duì)變革時(shí)代的不確定性，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，或許更能應(yīng)對(duì)未來(lái)。

馮曉生強(qiáng)調(diào)，國(guó)際高中一定要向?qū)W生傳遞一點(diǎn)：面對(duì)未來(lái)的不確定性，要始終保持著一種好奇、熱情、樂(lè)觀的態(tài)度。十年后、二十年后世界是什么樣沒(méi)有人能說(shuō)清楚，但教育的本質(zhì)和目標(biāo)不會(huì)改變，幾千年前中國(guó)孔子就提出“因材施教”，作為師長(zhǎng)，我們要相信每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性、特長(zhǎng)、天賦，每個(gè)人都不一樣、每個(gè)人都有潛力、每個(gè)人都能成功。

對(duì)于國(guó)際教育的學(xué)生，馮校長(zhǎng)也提出了殷切期待，希望學(xué)生在申請(qǐng)大學(xué)前，多了解大學(xué)的歷史、愿景、使命、過(guò)往的成就和未來(lái)的計(jì)劃，只有掌握的信息足夠豐富，才能知道自己適不適合這個(gè)大學(xué)。每位學(xué)生都沒(méi)有必要參照別人或是看其他的標(biāo)準(zhǔn)，可以選擇自己擅長(zhǎng)的、感興趣的、適合自己的，按照自己的特點(diǎn)去發(fā)展，你就能做得很好。