想要成為一名優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)老師各方面的都要有過硬的實(shí)力,這樣才能教好更多的外國(guó)學(xué)生,那么對(duì)外漢語(yǔ)老師需要具備怎樣的素質(zhì)呢?下面跟著小編一起來了解一下吧,希望本篇文章的內(nèi)容對(duì)您有所幫助。
一、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí):扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)猶如大樹的根,只有根部扎實(shí)才能夠枝繁葉茂。對(duì)外漢語(yǔ)教師所需具備的專業(yè)知識(shí)主要分為三個(gè)方面:語(yǔ)言學(xué)知識(shí)、文化知識(shí)、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)知識(shí)。
漢語(yǔ)作為一門獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言有其基本的語(yǔ)言結(jié)構(gòu),主要分為“語(yǔ)音”、“詞匯”、“語(yǔ)法”、“漢字”四個(gè)方面,在這四個(gè)方面的掌握要立足于教育對(duì)象為外國(guó)人,側(cè)重把握重點(diǎn)難點(diǎn)。語(yǔ)言和文化本來就是息息相關(guān)的,對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課堂與文化因素密不可分,中華文化博大精深,有擅長(zhǎng)的中華才藝也是對(duì)外漢語(yǔ)教師的要求之一。
此外,對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)不同于國(guó)內(nèi)普通的語(yǔ)文教學(xué),有其自身的特點(diǎn),要求對(duì)外漢語(yǔ)教師牢記對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理念和熟練運(yùn)用對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)方法。
二、課堂的把握能力:教學(xué)課堂是一個(gè)教師真正的舞臺(tái),也是對(duì)外漢語(yǔ)教師名副其實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng),這就要求教師要有足夠的課堂把握能力。對(duì)外漢語(yǔ)教師面臨的不再是同一個(gè)文化圈的學(xué)生,甚至一個(gè)課堂會(huì)由來自不同國(guó)家的不同年齡層的學(xué)生組成,課堂的不可預(yù)見性大大增強(qiáng),作為一個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)教師不僅要在課前做好充分的準(zhǔn)備,還需要擁有隨機(jī)應(yīng)變的能力。
不同文化背景下的學(xué)生的擁有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活禁忌、以及接受能力,比如說;泰國(guó)的學(xué)生比較活躍而德國(guó)的學(xué)生則比較規(guī)規(guī)矩矩,對(duì)外漢語(yǔ)教師要因人而異、因時(shí)而異,自己作為課堂的主導(dǎo),要具有引導(dǎo)性、助推性,萬(wàn)不可隨性而發(fā)隨波逐流。
三、優(yōu)良的個(gè)人品質(zhì):個(gè)人品質(zhì)是生活在社會(huì)群體中個(gè)體必不可少的身份標(biāo)識(shí)。對(duì)外漢語(yǔ)教師一方面是語(yǔ)言教師另一方面也是我國(guó)的形象代言人,優(yōu)良的個(gè)人品質(zhì)對(duì)于一個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)教師必不可少。
對(duì)外漢語(yǔ)教師要有正確的價(jià)值觀,“教師是人類靈魂的工程師”,對(duì)外漢語(yǔ)教師要堅(jiān)守中華文化傳播者這一職責(zé),以積極向上的態(tài)度面對(duì)教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過程中樹立好國(guó)家形象,傳播優(yōu)秀的文化與核心價(jià)值體系。
以上就是對(duì)外漢語(yǔ)老師需要具備的職業(yè)素質(zhì),除此之外,對(duì)外漢語(yǔ)教師還應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)。作為對(duì)外漢語(yǔ)教師,你面對(duì)的學(xué)生可能千奇百怪,你身處的環(huán)境可能從未體驗(yàn)過,無論是學(xué)生問的哭笑不得問題,還是環(huán)境的各種不適應(yīng),你都必須以強(qiáng)大的心理承受力去面對(duì),泰然處之。
小編想說的是,對(duì)外漢語(yǔ)教師是一個(gè)有趣的職業(yè),可以幫助你從另一種角度來審視漢語(yǔ),“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?!敝灰阌幸活w熱忱的心,愿意投身于這個(gè)職業(yè),你也會(huì)獲益良多。
看完上面的內(nèi)容是不是收獲滿滿呢?以上就是本篇文章的全部?jī)?nèi)容,如有疑問,歡迎前來咨詢了解。