廣州金博智慧注意力訓(xùn)練中心的3-18歲兒童沙盤訓(xùn)練培訓(xùn)課程是根據(jù)國際標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的益智類課程，沙盤游戲被國內(nèi)外教育領(lǐng)域認(rèn)為是培養(yǎng)健康人格與自信，發(fā)展創(chuàng)造力、想象力以及情商的工具之一。它能夠限度的調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子在全方位的展現(xiàn)自己，看到自己，進(jìn)而提升自己。
招生對象：不善于社交和表達(dá)，家長想拉近親子關(guān)系的孩子;本身情緒和性格存在問題，需要改善的孩子等
授課形式：一對一授課、小班教學(xué)
課程目標(biāo)：
1、通過沙盤分析看到孩子的內(nèi)心世界，了解孩子的發(fā)展水平，訓(xùn)練目標(biāo)；
2、提升兒童專注力，助力孩子健康成長；促進(jìn)兒童身、腦、心協(xié)調(diào)發(fā)育，獲得心理的整合性發(fā)展；
3、讓孩子重新獲得體現(xiàn)自性的機(jī)會，發(fā)揮內(nèi)在的治愈作用；對孩子心理健康的維護(hù)、想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng)都有所促進(jìn)。
課程內(nèi)容：
1、在沙盤游戲所創(chuàng)建的自由與保護(hù)的環(huán)境中，隱藏和壓抑的心理問題和創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)通過沙盤游戲獲得投射表現(xiàn)和轉(zhuǎn)化。
2、孩子會重新獲得體現(xiàn)自性的機(jī)會，發(fā)揮內(nèi)在的治愈作用，獲得心理的整合性發(fā)展。
3、不僅可以作為心理治療的手段，而且對孩子心理健康的維護(hù)、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)都有所促進(jìn)。
4、在人格發(fā)展和心性成長中發(fā)揮積極的作用。
1、釋放壓力與緩解焦慮：心理沙盤提供了一個自由與受保護(hù)的空間，使個體能夠自由地表達(dá)自己的情感、想法和經(jīng)歷。
2、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力：在心理沙盤中，個體可以根據(jù)自己的意愿和需要選擇和擺放各種小型模型，創(chuàng)造出一個獨(dú)特的場景，這種創(chuàng)造過程可以激發(fā)個體的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們探索和發(fā)現(xiàn)內(nèi)心深處的潛意識信息和需求。
3、探索和解決問題：心理沙盤可以幫助個體以客觀的方式觀察和分析自己所面臨的問題和困惑。通過觀察沙盤中的場景和模型，個體可以更清晰地了解問題的本質(zhì)和相關(guān)因素，從而找到解決問題的方法和策略。
4、增強(qiáng)自我認(rèn)知和自我理解：通過與心理沙盤的互動，個體可以更深入地了解自己的內(nèi)心世界和心理需求，幫助個體認(rèn)識和理解自己的情感、價(jià)值觀、信念和動機(jī)，促進(jìn)個體的自我成長和發(fā)展。
