深圳金博智慧注意力訓(xùn)練中心開(kāi)設(shè)的兒童習(xí)題鞏固培訓(xùn)班采用1對(duì)1面授的授課方式，通過(guò)個(gè)性化的習(xí)題，強(qiáng)化腦電儀器的訓(xùn)練效果，讓孩子的反應(yīng)更加迅速，進(jìn)而從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)，以此來(lái)解決孩子易緊張、焦慮、好動(dòng)、調(diào)皮等問(wèn)題?；馃嵴猩校瑲g迎大家報(bào)名咨詢！
授課形式：一對(duì)一授課、小班教學(xué)
課程目標(biāo)：從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)，以此來(lái)解決孩子易緊張、焦慮、好動(dòng)、調(diào)皮等問(wèn)題。
課程內(nèi)容：
邏輯魔方：做此類題目雖然學(xué)員不需要復(fù)雜的數(shù)學(xué)能力。但是此魔方考驗(yàn)的是做題者的邏輯思維能力以及注意力廣度的訓(xùn)練，這9個(gè)數(shù)字很可能讓做題者頗費(fèi)心思。
舒爾特?cái)?shù)字方格：舒爾特?cái)?shù)字方格可以通過(guò)動(dòng)態(tài)的聯(lián)系鍛煉使神經(jīng)末梢。心理學(xué)上用此表來(lái)研究和發(fā)展心理感知的速度，其中包括視覺(jué)定向搜索運(yùn)動(dòng)的速度。
細(xì)節(jié)圖形分類：此題要求學(xué)員在為數(shù)眾多的各種圖形中為相同圖形分類，其目的是在訓(xùn)練學(xué)員注意力廣度的同時(shí)又能訓(xùn)練學(xué)員對(duì)于細(xì)節(jié)觀察的能力。
行似思維辨析：此題目要求學(xué)員在緊密的形似文字、數(shù)字或字母中辨別不同，主要用于訓(xùn)練學(xué)員仔細(xì)觀察的能力以及細(xì)節(jié)思維能力。
詩(shī)詞拼圖：要求學(xué)員從一堆已經(jīng)被打亂順序的字中，拼出一句古詩(shī)或一句話。此題目能夠訓(xùn)練學(xué)員隊(duì)詞語(yǔ)的快速反應(yīng)能力以及語(yǔ)言的組織能力。
相關(guān)數(shù)字追蹤：此題目要求學(xué)員從雜亂無(wú)序的數(shù)字鐘找出相關(guān)數(shù)字，訓(xùn)練學(xué)員的邏輯觀察能力，使學(xué)員能夠從無(wú)關(guān)的信息中截取相關(guān)信息。
數(shù)字思維轉(zhuǎn)換：此題目要求學(xué)員能夠快速反應(yīng)，寫出所給數(shù)字、字母的倒序，訓(xùn)練孩子大腦的邏輯思維轉(zhuǎn)換能力，開(kāi)發(fā)新的思維方式。
2.個(gè)人潛能心理測(cè)評(píng)，個(gè)性化課程解決方案
3.教學(xué)內(nèi)容切合客戶難題，因材施教
4.知識(shí)傳播和技能訓(xùn)練相結(jié)合
5.拓展課打開(kāi)眼界，拓展心胸
6.高度互動(dòng)課堂，發(fā)揚(yáng)學(xué)員主觀能動(dòng)性
