Q1、您認(rèn)為中外教育各自的特色是什么？差別在哪里？中外教育融合應(yīng)該從哪些方面入手？學(xué)校該如何實(shí)施？

國(guó)際是我們所處的時(shí)代，我們常說(shuō)中國(guó)的全球化和全球化中的中國(guó)，我們的孩子都在追求國(guó)際化的視野和全球勝任力。萊克頓的學(xué)子能夠走出去，可以在世界任何地方安居樂(lè)業(yè)；也可以回得來(lái)，為中國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，讓世界了解中國(guó)，欣賞中國(guó)。

在萊克頓，我們?cè)谥袊?guó)教育的基礎(chǔ)上，實(shí)施國(guó)際化的教學(xué)方式，比如說(shuō)圓桌教學(xué)法和項(xiàng)目制教學(xué)。我們秉承多元評(píng)價(jià)體系，多一把尺子標(biāo)準(zhǔn)就是多一位優(yōu)異的學(xué)生。再以體育為例，國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)在大力提倡青少年的體育活動(dòng)，注重提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，這點(diǎn)與國(guó)際教育很有相通之處。體育是萊克頓全人教育的特色，體育運(yùn)動(dòng)不僅僅是鍛煉，更多的是體育精神。萊克頓的體育教育不僅是給孩子運(yùn)動(dòng)和放松，而是讓每一個(gè)孩子在遇到高壓、困難的情況下不放棄，堅(jiān)持不懈并找到自我。同時(shí)，萊克頓通過(guò)體育教育來(lái)形成社區(qū)，幫助孩子們?cè)谡n堂外加強(qiáng)交流，形成社交紐帶，變得更加團(tuán)結(jié)。

Q2、目前國(guó)外留學(xué)大環(huán)境千變?nèi)f化，讓很多家長(zhǎng)猶豫到底要不要送孩子出國(guó)留學(xué)，對(duì)此您的建議是？

從今年的出國(guó)人數(shù)來(lái)看，基本已經(jīng)恢復(fù)到疫情前的數(shù)量，且近兩年國(guó)外牛校收到的申請(qǐng)數(shù)量不減反增。2021年國(guó)家教育部對(duì)于留學(xué)提出的新政策是“支持留學(xué)，鼓勵(lì)回國(guó)，來(lái)去自由，發(fā)揮作用”。各大城市，尤其在一線(xiàn)城市都在不斷出臺(tái)各類(lèi)利好留學(xué)生回國(guó)的政策。

在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)愈發(fā)明顯的當(dāng)下，跨文化溝通能力、良好的環(huán)境適應(yīng)能力、對(duì)于世界認(rèn)識(shí)的深度與廣度將成為提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的有力支撐。而出國(guó)留學(xué)恰恰可以鍛煉學(xué)生在這些方面的能力。學(xué)生們拿到國(guó)外院校的錄取，僅僅只是留學(xué)的起點(diǎn)而非終點(diǎn)。提前的規(guī)劃不僅僅是各類(lèi)考試，更是需要學(xué)生提前去了解、適應(yīng)國(guó)外的教育方式和教育環(huán)境，其目的是讓學(xué)生在到達(dá)國(guó)外大學(xué)的時(shí)候，能夠很自然地與之銜接，從成功留學(xué)走向留學(xué)成功。在高中階段就讀國(guó)際學(xué)校便成了一種非常好的選擇方式。在萊克頓，學(xué)生除了可以充分使用軟硬件設(shè)施、全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境以及國(guó)際課程體系，同時(shí)也在培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力，自我規(guī)劃能力，獨(dú)特的個(gè)性，以勝任未來(lái)在海外學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活。

Q3、據(jù)悉，重慶是萊克頓教育集團(tuán)在國(guó)內(nèi)建立的第二所海外分校的選址，您能說(shuō)一下為什么會(huì)選擇在重慶嗎？

上海萊克頓于2018年9月份開(kāi)學(xué)，我們A Level考試A*到A的比例達(dá)到了77%，第 一屆畢業(yè)生全部去往世界百?gòu)?qiáng)大學(xué)。我們的辦學(xué)團(tuán)隊(duì)覺(jué)得可以把這樣一種中西融合教育的成功經(jīng)驗(yàn)復(fù)制到中國(guó)其他的地方。

那么正當(dāng)我們有這樣一個(gè)想法的時(shí)候，我們與中冶置業(yè)重慶公司進(jìn)行了接觸，中冶在鐵山坪國(guó)家森林公園有這樣一個(gè)非常美麗的場(chǎng)地，能夠讓我們?cè)谝蛔之?dāng)中去創(chuàng)辦一所具有非常強(qiáng)烈英國(guó)元素的學(xué)校，因?yàn)橛?guó)萊克頓也在森林之中。近年來(lái)，重慶不斷提升開(kāi)放環(huán)境和國(guó)際化程度，我們對(duì)重慶進(jìn)行了非常細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)研，并且有信心像萊克頓這樣的國(guó)際學(xué)?？梢詽M(mǎn)足重慶對(duì)于全球勝任力人才的培養(yǎng)需求。

Q4、請(qǐng)您介紹一下目前重慶萊克頓師資隊(duì)伍的搭建情況？ 【點(diǎn)擊 重慶萊克頓師資詳情】

重慶萊克頓的創(chuàng)校師生比例預(yù)計(jì)將達(dá)到1:3。我們對(duì)師資團(tuán)隊(duì)的選聘標(biāo)準(zhǔn)和要求，面試和考核流程都非常嚴(yán)格。大部分老師具有碩士學(xué)歷，也不乏有科研經(jīng)歷的博士，外教平均教齡12年。目前已經(jīng)確定8位教師團(tuán)隊(duì)成員，包括兩位校長(zhǎng)ClemParrish先生和SarahEzdani女士。

Clem先生是上海萊克頓學(xué)校的校長(zhǎng)，并且擔(dān)任重慶萊克頓的總校長(zhǎng)。Clem校長(zhǎng)在教育領(lǐng)域深耕多年，培養(yǎng)出眾多進(jìn)入包括牛津、劍橋在內(nèi)的高等學(xué)府的孩子。Sarah女士擔(dān)任重慶萊克頓的學(xué)術(shù)校長(zhǎng)，她曾任上海萊克頓學(xué)校的學(xué)術(shù)總監(jiān)與助理校長(zhǎng)，并在2021年獲得了全球牛津考試局的杰出教師獎(jiǎng)。Sarah與Clem同為上海萊克頓學(xué)校創(chuàng)校團(tuán)隊(duì)的核心成員。從上海萊克頓委派校長(zhǎng)到重慶，展現(xiàn)了萊克頓全球?qū)W校網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)鏈接，彰顯了萊克頓教育基因在重慶的延續(xù)。

Q5、重慶萊克頓在培養(yǎng)學(xué)生方面的愿景是什么？

萊克頓持續(xù)貫徹精英教育和全人培養(yǎng)。我們?yōu)閷W(xué)生提供非常豐富的IGCSE和A Level課程選擇，體育運(yùn)動(dòng)、拓展實(shí)踐、國(guó)際競(jìng)賽等。英國(guó)、上海和重慶萊克頓的學(xué)生會(huì)互相交流、研討、促進(jìn)彼此的發(fā)展。學(xué)生可以去探索自己的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘自己的特長(zhǎng)，真正了解自己未來(lái)的發(fā)展方向，以此找到適合自己的人生道路。

“為每一位孩子的天賦喝彩”，這是每一個(gè)萊克頓人都銘記于心的一句話(huà)。我們把對(duì)人的關(guān)注和尊重作為一切**的出發(fā)和歸宿，讓學(xué)生以“每一位”的方式走進(jìn)我們的視野和培養(yǎng)體系。我們的畢業(yè)生，在藝術(shù)、音樂(lè)、設(shè)計(jì)、航天航空、電子電氣、教育、法律等領(lǐng)域中繼續(xù)深造，作為辦學(xué)方，我們很高興看到他們真正的找尋到自身內(nèi)在的天賦和能力，去成就更好的自己。

Q6、很多家長(zhǎng)都會(huì)面臨為孩子擇校的問(wèn)題？您認(rèn)為擇校最關(guān)鍵的問(wèn)題是哪些？有哪些好的建議給到家長(zhǎng)？

家長(zhǎng)在選擇學(xué)校的時(shí)候，對(duì)于學(xué)校的教育理念、課程體系、學(xué)術(shù)和課外活動(dòng)資源，教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校規(guī)模、學(xué)校師資、學(xué)校設(shè)施和環(huán)境等都會(huì)有一個(gè)調(diào)研。也需要與孩子做好溝通，讓孩子也要參與并充分了解。

有些家長(zhǎng)和孩子以為國(guó)際學(xué)校會(huì)很輕松，其實(shí)不然。要想取得好成績(jī)都需要努力，萊克頓向來(lái)重視學(xué)術(shù)教育，視學(xué)術(shù)為立校根本。而且萊克頓學(xué)生需要參加體育運(yùn)動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、拓展課程、音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)等，所以我們的孩子是非常忙的，但是他們忙得會(huì)有方向感和目標(biāo)感。

國(guó)際教育應(yīng)該是一個(gè)主動(dòng)的選擇，而不是被動(dòng)的。國(guó)際教育更多的是給到孩子不同的文化環(huán)境，語(yǔ)言環(huán)境和教學(xué)環(huán)境，如果國(guó)際教育能夠賦能于孩子的優(yōu)勢(shì)，孩子未來(lái)職業(yè)方向偏國(guó)際化，或者家庭有國(guó)際發(fā)展的規(guī)劃，那么國(guó)際教育是適合的。

Q7、可以介紹一下與英國(guó)萊克頓合作的原因嗎？

英國(guó)萊克頓在中國(guó)落地的故事起源于一位英國(guó)萊克頓的校友——羊曦先生。羊曦是重慶萊克頓的理事會(huì)**。羊曦不僅是英國(guó)萊克頓第 一位來(lái)自中國(guó)內(nèi)地的學(xué)生，也是英國(guó)萊克頓第 一位外籍學(xué)生會(huì)**。2016年，萊克頓的校董會(huì)到羊曦，希望他能幫助萊克頓海外建校。經(jīng)過(guò)慎重思考，羊曦接受了邀請(qǐng)，他辭去了畢馬威倫敦辦公室管理的職務(wù)，把萊克頓帶回了自己的祖國(guó)。

英國(guó)萊克頓始建于1708年，歷經(jīng)三百多年傳承，在理事會(huì)運(yùn)營(yíng)管理機(jī)制下教學(xué)教研，全人教育、寄宿制、學(xué)生關(guān)愛(ài)和品格培養(yǎng)上積累了很多成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們積極采納和運(yùn)用。同時(shí)，我們堅(jiān)持以強(qiáng)大的文化自信辦學(xué)，基于英國(guó)校董們對(duì)中國(guó)文化的尊重，萊克頓放手把中西方文化的精髓融合進(jìn)中國(guó)教學(xué)體系中，確立了“延續(xù)英國(guó)傳統(tǒng)、秉持中國(guó)初心、拓寬國(guó)際視野”的育人理念，集中西之精華，給我們孩子好的教育。