少兒編程可以培養(yǎng)思維能力?

少兒編程可以培養(yǎng)思維能力?

  編程不僅增進知識儲備，更能培養(yǎng)未來領導型人才的九大能力。
  孩子從小接受編程，并不斷嘗試編程，能在編程路上走得更遠更高
  少兒編程是圖形化編程語言，把原來英語的代碼編程語言轉成圖形模塊化、指令化，以游戲、情景動畫、積木構建的形式呈現。旨在孩子九大能力的培養(yǎng)：觀察力，想象力，創(chuàng)造力，邏輯思維力，問題解決，空間思維，判斷性思維，序列與條件，調試操作能力。符合孩子的成長發(fā)展特點，兒童易于操作掌握，適宜年齡4—12歲。少兒編程帶給孩子的不僅僅是一門技術，更是多方位全體系的能力和思維培養(yǎng)。

  編程與未來趨勢高度相關，如何把握才能更美好
  在這個科技時代中，孩子們對智能手機，平板電腦的使用駕輕就熟。而除了成為種種科技產品的被動消費者之外，他們應該看到科技背后的世界，真正去了解周圍的事物，甚至掌握創(chuàng)造未來生活的主動權。而這一切都與編程有關。編程像是一種科技語言，它可以通用于整個世界，因為科技沒有國界。21世紀科技在生活中扮演的角色日益重要，編程也廣泛應用于各行各業(yè)，幫助人們將任務化繁為簡。

  編程要從娃娃抓起，要么編程，要么被編程
  現在我們把少兒編程定義為一種通識教育，大眾化的教育。這已經是不爭的事實啦。CodeMonkey創(chuàng)始人Yishai Pinchover認為，“盡管孩子們未來的事業(yè)可能和編程不沾邊，但通過編程學習到的“化復雜為簡單”的做事哲學，以及分析、解決問題的能力會讓他們受益終身?！本幊趟季S是每個人的基本技能，今后不懂編程就是半文盲。2006年，卡內基梅隆大學的Jeannette Marie Wing教授所提出了“人人都需要培養(yǎng)編程思維”。僅僅學代碼是遠遠不夠的，更重要的是培養(yǎng)孩子編程思維。據多位《編程人生》中的編程大伽的編程人生軌跡和著述來看，編程思維訓練，從娃娃抓起不會錯。有時不拘泥編程的軟件，主要是編程思維。
  看看美國蘋果公司聯合創(chuàng)始人史蒂夫喬布斯的對編程的表達：“這個國家每個人都應該學習計算機編程......因為編程你怎么去思考?！?br />   許多孩子看到比較復雜和比較燒腦的程序就望而卻步，也有部分孩子雖然掌握了部分編程的語法，卻不知如何下手。這些都是因為沒有形成系統的編程思維和實戰(zhàn)經驗。而我們讓孩子培養(yǎng)編程思維的目的是讓孩子能夠獨立解決問題。那么孩子該如何培養(yǎng)編程思維，實現自我“轉型”呢？

  興趣是的老師
  目前國內許多孩子都存在能動性不強、主動性差的現象，這也是很多家長的痛點，很多家長都很焦慮自己的孩子為什么不愛學習、學習積極性不高。這是因為國內大多數孩子在最初接觸知識的時候沒有建立正確的學習思維，而是將學習作為一項任務，任務驅動式的學習不利于孩子的成長。因此，培養(yǎng)學習興趣則成為重中之重。簡而言之，學習編程可以將兒童的思維“排列組合”，好處多多：

  獨立思考是關鍵
  將一個個大的問題逐步分解成獨立簡單的小問題，使問題由復雜變簡單，由抽象變具體。簡言之，編程可以將一個問題清晰具體地描述出來，并將問題的解決方案表示為一個信息處理的流程。舉個簡單的例子。假設根據超市是否有優(yōu)惠活動確定是否買東西。我們就可以利用編程思維明確問題并找出解決路徑，最后根據執(zhí)行的條件和結果做出最終的決定。整個過程都需要孩子自己獨立設立問題，獨立思考解決方案。由起點到終點的過程，都是需要自己去探索發(fā)現。在編程的過程中，獨立思考并將問題解決也會帶給孩子滿足感和成就感。