廣州優(yōu)學(xué)教育，簡稱廣州優(yōu)學(xué)教育、優(yōu)學(xué)、優(yōu)學(xué)教育，本著“優(yōu)學(xué)有用、知行雙贏（u sure is useful,unity of knowing to do is triumph）”的創(chuàng)始原則，教學(xué)理念秉行“個(gè)性化定制特色”方針，始終如一地堅(jiān)持走循序漸進(jìn)的進(jìn)步之路，始終堅(jiān)信為人師表應(yīng)當(dāng)“育人為主，知識(shí)為輔”；始終完整地以“個(gè)性定制、效率主導(dǎo)、自我效能、全程相伴”為特色方案的中心思想，從而帶給學(xué)生的共有價(jià)值。
廣州優(yōu)學(xué)教育是華南地區(qū)結(jié)合線上教育與線下教育的互動(dòng)綜合立體化咨詢服務(wù)平臺(tái)，以有效提分作為獎(jiǎng)勵(lì)積分，兌換教學(xué)產(chǎn)品和升級(jí)課程；并致力于未來課外輔導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)有效化、構(gòu)建更健全規(guī)范的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。
在全聯(lián)的學(xué)習(xí)生態(tài)圈中布局了一張大網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了給學(xué)員創(chuàng)造的資源共有價(jià)值在平臺(tái)之間健康更替流轉(zhuǎn)。廣州優(yōu)學(xué)教育從主張“u sure u be”的角度出發(fā)，與學(xué)生執(zhí)行個(gè)性方案之間分工運(yùn)作，推動(dòng)學(xué)習(xí)成績的良性進(jìn)步、促進(jìn)學(xué)習(xí)好習(xí)慣的優(yōu)行之路；同時(shí)，學(xué)生在積分的帶動(dòng)下，提高了個(gè)人學(xué)習(xí)積極性。更重要的是通過創(chuàng)新的交流平臺(tái)打造，遷徙了學(xué)習(xí)者應(yīng)試教育能力從數(shù)字化轉(zhuǎn)型“自我效能”的良性發(fā)展。
優(yōu)學(xué)教育學(xué)校學(xué)習(xí)區(qū)域
優(yōu)學(xué)教育校區(qū)走廊環(huán)境
優(yōu)學(xué)教育校區(qū)交流環(huán)境
優(yōu)學(xué)教育授課環(huán)境
優(yōu)學(xué)教育學(xué)習(xí)園地
優(yōu)學(xué)教育校區(qū)休息環(huán)境一角
優(yōu)學(xué)環(huán)境展示
優(yōu)學(xué)教育學(xué)習(xí)環(huán)境
優(yōu)學(xué)教育校區(qū)環(huán)境一角
優(yōu)學(xué)教育授課一對(duì)一