深圳國際預(yù)科學(xué)院高中部的課程設(shè)置：深圳國際預(yù)科學(xué)院高中部的課程引入了走在國際教育前沿的美國共同教育大綱(CCSS)課程體系，將國外的教育精華“移植”到國內(nèi)，讓中國的孩子在國內(nèi)即可“留學(xué)美國”，同時(shí)，重視學(xué)生中國文化的教育，學(xué)生在接受純正美式教育、吸收國外先進(jìn)文化理念的同時(shí)，亦能得到中華民族優(yōu)良文化的熏陶，認(rèn)同和熱愛本民族文化，汲取和傳承中華文化的精華，做有文化、有內(nèi)涵的翩翩少年。畢業(yè)生留學(xué)國外，也是“中國文化的使者”。 高中部采用導(dǎo)師制、走班制、學(xué)分制 遵循典型的美國教學(xué)課程設(shè)置，同時(shí)適應(yīng)中國國情。 學(xué)分制 學(xué)校高中部開設(shè)必修課和選修課達(dá)64門，知識領(lǐng)域?qū)拸V。畢業(yè)學(xué)生修滿54個(gè)學(xué)分后，將授予全球認(rèn)可的美國高中文憑。

走班制 學(xué)生可以根據(jù)自身感興趣的學(xué)科及學(xué)術(shù)水平進(jìn)行選課，特別對于較優(yōu)學(xué)生的培養(yǎng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維，允許低年級學(xué)生選修高年級課程，有利于個(gè)性化發(fā)展，課程學(xué)習(xí)當(dāng)中更強(qiáng)調(diào)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)，真正做到愛我所選，選我所愛。 導(dǎo)師制 學(xué)院設(shè)有擇校指導(dǎo)中心，為7年級—12年級配備全職擇校導(dǎo)師，協(xié)助學(xué)生制定高中四年的強(qiáng)個(gè)人課程計(jì)劃，修滿學(xué)分順利畢業(yè)。導(dǎo)師團(tuán)有將近10年的留學(xué)申請經(jīng)驗(yàn)，可為學(xué)生提供豐富全面的各國大學(xué)申請及其專業(yè)的信息。

導(dǎo)師制定的課程計(jì)劃對國外大學(xué)錄取決定至關(guān)重要。高中學(xué)生入學(xué)后即為每位學(xué)生建立擇校檔案，個(gè)性化地輔導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)師從學(xué)生的個(gè)人背景、學(xué)業(yè)、興趣愛好、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面制定計(jì)劃，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向與大學(xué)目標(biāo)，給予學(xué)校、專業(yè)、課外活動(dòng)上的建議，結(jié)合個(gè)人興趣與特長開展課外活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生挖掘自身潛力、尋找亮點(diǎn)和獨(dú)特性。通過與學(xué)生、家長及任課老師的不斷溝通與碰撞，幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活、人際交往等方面取得成效。 導(dǎo)師團(tuán)配備心理輔導(dǎo)老師，在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)的同時(shí)也關(guān)注學(xué)生成長中的心理、生理變化，為學(xué)生的身心健康成長提供正確的指引。 課程與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，將課堂進(jìn)行到校外 行走的課堂 在每學(xué)年的社會(huì)實(shí)踐周，學(xué)校為學(xué)生設(shè)計(jì)一系列的課外實(shí)踐活動(dòng)線路，學(xué)生帶著在學(xué)校課堂習(xí)得的知識走出教室，走向社會(huì)，走向世界，前往湖南、云南、陜西、內(nèi)蒙古、韓國、日本、美國等地進(jìn)行實(shí)踐，涉及藝術(shù)鑒賞、科學(xué)考察、人文地理探索、貧困學(xué)校支教等內(nèi)容。 國際義工項(xiàng)目 學(xué)生暑期期間可以參與國際義工項(xiàng)目，與眾多的國外志愿者們一起。斯里蘭卡的海龜保護(hù)、四川大熊貓保護(hù)、泰國的大象保護(hù)、澳大利亞的海洋保護(hù)、東南亞國家寺廟修復(fù)等國際義工項(xiàng)目。

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