說到托福是大家害怕的,因?yàn)榇蠹乙睬宄?現(xiàn)在托福100已經(jīng)成為了無數(shù)學(xué)校的門檻,我們要是能夠跨過這個坎,就能被無數(shù)學(xué)校認(rèn)可,廣州托福培訓(xùn)班,也就走出了申請美國大學(xué)最堅(jiān)實(shí)的一步,我們應(yīng)該怎么做呢.
這個建議可能是世界上的廢話，可是實(shí)測的確是最有效的一個。托?？荚嚨暮诵氖恰昂饬坑⒄Z接受能力以及輸出能力”，可是題目能提供的鍛煉十分有限，所以一定要通過平時上課來進(jìn)行
汲取。在把老師的知識點(diǎn)以及細(xì)節(jié)接收，并且重新進(jìn)行運(yùn)用的同時，托福的能力也得到了訓(xùn)練。在聽講的時候，分為幾個步驟。個是：聽懂老師在說什么。大概意思就是，不能聽完之后發(fā)現(xiàn)老師說了什么自己還不清楚，還要查書或者同學(xué)翻譯才能明白。在步中要逐漸擺脫這種依賴。當(dāng)有一天，你知道了老師在說什么，你就可以去努力做第二步：聽懂老師解釋的是什么。例如老師解釋了一個concept，你不需要查書就可以明白這個concept是什么意思（配合沒有板書的老師食用更加）。這一步鍛煉的是所謂“理解力”，也就是不只是字面上的“聽懂”，而是真的聽懂。第三步是：知道老師在強(qiáng)調(diào)什么，而什么是并不重要的信息。基本上做到這一步都可以游刃有余的人，經(jīng)過一些練習(xí)聽力就可以滿分或者28以上了。這一步的重點(diǎn)在于，對于老師的話已經(jīng)形成“體系”，并且可以在聽懂的同時接受并且成為自己的一部分。而對于寫作業(yè)而言，就是驗(yàn)證自己的過程：到底明白了多少？復(fù)述的時候可以復(fù)述出多少？隨著一天天的練習(xí)，如果需要查書，查筆記，問老師的情況變少了，那你就獲得了進(jìn)步。
二、整理單詞
做完一篇題，看完一篇文章絲毫沒有頭緒非常正常?？墒沁@樣的確不是一個很好的狀態(tài)，所以的方法就是通過整理單詞，一點(diǎn)一點(diǎn)的整理出文章脈絡(luò)，下次遇到相似的文章就可以表現(xiàn)得更好，同時，經(jīng)歷了這個階段，就算是再遇到根本沒頭緒的文章或者聽力，正確率也會大幅度提高。如此一遍遍的查單詞的過程，就是一個刷新認(rèn)知以及保持狀態(tài)的過程。通過整理閱讀聽力口語寫作中的生詞，你也可以獲得對這個考試更深層次的理解。
三、積累背景知識
我小時候最喜歡做的一件事情就是看紀(jì)錄片。當(dāng)時就是圖一個樂呵，覺得很帥，很酷，可是到了這個階段，以前看似沒有用的紀(jì)錄片就派上了用場。在看到或是聽到一個知識點(diǎn)的時候，我經(jīng)常可以聯(lián)系到另一個相同或者相似的知識點(diǎn)上。這無疑大幅幫助了我的發(fā)揮。在面對諸如天文學(xué)，生物學(xué)這種大家平時都會很發(fā)怵的科目時，我都會獲得很多的優(yōu)勢。這點(diǎn)無疑可以推廣到其他個體身上。從留意身邊每一個小知識開始，到記憶并且記錄每一篇托福文章以及聽力的知識點(diǎn)，這種日積月累會慢慢地增加經(jīng)驗(yàn)，并在日后的考試當(dāng)中幫助你。
四、多說多寫
一篇英語寫作練習(xí)可以帶來很有限的收益。很多時候，大家刷完寫作，就是改改語法改一改論點(diǎn)，然后就去做別的了，很久之后才去再寫一篇寫作。然而寫作不僅很吃狀態(tài)，而且真的很靠語感以及反應(yīng)。如果一個人的反應(yīng)是諸如"interesting"或者"good"，而不是更具體的詞，寫作分?jǐn)?shù)就會很難提高。相反的，如果你能具體并且詳細(xì)的闡明你的觀點(diǎn)，寫作分?jǐn)?shù)自然會高。同樣的道理適用于口語。然而這種反應(yīng)不能依靠單純的一次練習(xí)來提高，而是在漫長的練習(xí)過程中，你的心里形成了英語的單獨(dú)一套“體系”，就不會單獨(dú)用中文想完再去翻譯，也就不會出現(xiàn)這種十分蒼白的表達(dá)了。
五、提高速度（這點(diǎn)不適用于所有人！）
我經(jīng)常會做這樣一件事：強(qiáng)迫自己45分鐘昨晚一套閱讀，聽一套1.5倍速的聽力，然后盡量保持一樣的正確率。有的時候，平時養(yǎng)成了“快速做題”的習(xí)慣，考試的時候再慢下來，細(xì)節(jié)就會更清晰的展現(xiàn)出來。通過這種練習(xí)，偶爾可以達(dá)到一種“綽綽有余”的效果：60分鐘的閱讀題根本沒有壓力。在這種狀態(tài)中，無論檢查也好，還是休息也好，都可以在考試之中使自己的節(jié)奏狀態(tài)等等變好。
六、討論題目
大家是不是都聽說過奧加拉拉含水層？戲劇的開端？霸王花？這些經(jīng)典的題目，往往可以在學(xué)托福的群體里面引起共鳴。而引起過共鳴的人，自然也很清楚自己到底被這些題目虐待了幾遍，自己到底有多清楚的理解了這些題目。而當(dāng)你在和別人討論題目的過程中，你對于知識點(diǎn)以及題目就都擁有了更好的認(rèn)知，而這也是十分有效的。
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